人教版三年級(jí)下冊(cè)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版三年級(jí)下冊(cè)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁。教案主要包含了展示預(yù)學(xué)成果，梳理知識(shí)，應(yīng)用預(yù)學(xué)成果，鞏固提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)，經(jīng)歷“預(yù)學(xué)-梳理-應(yīng)用”的過程，深刻理解時(shí)間單位及其關(guān)系。2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)際，利用年歷表進(jìn)行探索交流，了解平年、閏年等方面的知識(shí)；掌握每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。3．通過生動(dòng)具體的生活情境，體會(huì)年、月、日相關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)了解平年、閏年等方面的知識(shí)；掌握每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。體會(huì)年、月、日相關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過程：一、展示預(yù)學(xué)成果，梳理知識(shí)1、分享預(yù)學(xué)成果師：課前同學(xué)們已經(jīng)通過說一說，查一查，理一理的方式對(duì)年月日的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，已經(jīng)知道了很多關(guān)于年月日的知識(shí)，我們常說有好的東西要拿出來跟大家一起分享。課件出示:預(yù)學(xué)任務(wù)卡（1）四人小組交流分享師：老師給大家提供一些分享建議，將預(yù)學(xué)卡放到四人小組中間，讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都能看清楚。在和小伙伴交流時(shí)我們可以這樣說課件出示：師：如果有什么問題在小組內(nèi)沒辦法解決的，全班同學(xué)都是你的智囊團(tuán)，最后提出來大家一起討論好嗎？（2）全班賞析典型作品師：剛才同學(xué)們已經(jīng)在小組內(nèi)進(jìn)行分享，老師有個(gè)特權(quán)，課前能看到全班同學(xué)的作品。老師還拍下特別棒的作品，咱們一起來欣賞吧。課件出示作品1： 師：這是誰的作品？請(qǐng)上來給我們介紹一下吧！師：果然符合預(yù)習(xí)卡的要求，把掌聲送給他。課件出示作品2：師：繼續(xù)看，這個(gè)同學(xué)是用表格的方式來整理的，請(qǐng)仔細(xì)觀察，為什么他把這兩個(gè)29圈出來？生：2月有29天的是閏年。師：2020年是閏年，你知道下一個(gè)閏年是哪年嗎？再下一個(gè)閏年呢？2016年是閏年，你知道上一個(gè)閏年是哪年嗎？師：你們?cè)趺催@么快就知道?有什么竅門嗎？小結(jié)：往后推是加4，往前推是減4，以此類推也就是我們常說的四年一閏。2.整理預(yù)學(xué)成果我們一起來把大家預(yù)習(xí)的成果，整理到黑板上。3．鼓勵(lì)質(zhì)疑提問師：我們通過自己在家預(yù)學(xué)、4人小組分享，還看到了更多其他同學(xué)的作品，現(xiàn)在你還有什么疑問想要請(qǐng)教智囊團(tuán)的？生1：為什么二月天數(shù)會(huì)少一些？師：真是個(gè)會(huì)提問題的孩子，還有問題嗎？生2：為什么7月8月會(huì)連續(xù)出現(xiàn)大月？……師：到底為什么二月天數(shù)會(huì)少一些呢？為什么7月8月會(huì)連續(xù)出現(xiàn)大月？請(qǐng)今天精彩兩分鐘演講者來為我們答疑解惑。精彩兩分鐘內(nèi)容：翻開日歷我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，1個(gè)月要么有30天，要么有31天，像這樣，等一下，這個(gè)二月有一點(diǎn)特別，在一年12個(gè)月中，唯獨(dú)2月天數(shù)最少，那么，今天我們就來聊一聊到底是誰動(dòng)了2月的那幾天吧！你知道嗎，地球圍繞太陽一圈需要365天5小時(shí)48分46秒，哇，好復(fù)雜，就是這樣，為了取整方便，就把365天定為一年。那多出來的將近6個(gè)小時(shí)該怎么辦呢？4個(gè)6小時(shí)才能湊足1天，所以每4年就會(huì)多出一天，就把這一天送給2月吧。那為什么2月的天數(shù)反倒最少了呢?這就要從很久很久以前說起啦，有一個(gè)名叫愷撒的皇帝，他呀，在修改歷法的時(shí)候，規(guī)定一年為12個(gè)月，其中一、三、五、七、十、十二月是為大月，有31天;其他的全部都是小月，有30天。那這樣，一年就不是有366天啦，得拿走一天，在哪個(gè)月拿呢？那時(shí)，被關(guān)押的死刑犯都是在2月被處死的。唉，真是個(gè)黑色2月。為了讓2月早點(diǎn)過去，就拿走2月的一天吧。那這樣，2月就只剩下29天了。后來，愷撒駕崩了，又有一個(gè)古羅馬皇帝叫奧古斯特。他為了顯示自己的地位，就把自己的生日8月定為大月，又得減少一天啦，這會(huì)動(dòng)哪個(gè)月？當(dāng)然還是2月啦！那這樣2月就只剩28天了，后來實(shí)在看他可憐，就把每4年多出來的一天賞給他，這就是為什么2月是天數(shù)最少的原因了，謝謝大家！ 4．引導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)師：同學(xué)們還有什么疑問或者想了解更多關(guān)于年月日的知識(shí)，可以查閱更多資料，也許它能幫你答疑解惑。課件出示：二、應(yīng)用預(yù)學(xué)成果，鞏固提升師：我們學(xué)習(xí)了年月日的知識(shí)，我們現(xiàn)在用它來解決生活中的問題。老師每天喝1盒牛奶，如果老師要準(zhǔn)備一些牛奶，夠連續(xù)兩個(gè)月喝，可能需要準(zhǔn)備多少盒？師：請(qǐng)你猜想老師可能需要準(zhǔn)備多少盒牛奶？生1:61盒、生2:62盒、生3:58盒、生4:60盒、生5：59盒師：數(shù)學(xué)講究有序排列，我們先將大家的猜想有序的排列。師：我準(zhǔn)備的牛奶數(shù)量有沒有可能比62盒多？生：不可能，連續(xù)兩個(gè)月最多62盒，因?yàn)檫B續(xù)兩個(gè)大月最多是62天。師：如果我準(zhǔn)備的是62盒，可能是哪兩個(gè)月？生：7月和8月，因?yàn)?月和8月都是31天，合起來是62盒。師：除了7月和8月，還有沒有其它可能？生：沒有了師：不著急，再想一想。生：還有還有，12月和1月也是連續(xù)的兩個(gè)大月。師：把掌聲送給這個(gè)愛思考的同學(xué)，是呀，一年有12個(gè)月，12月結(jié)束就到1月，這樣周而復(fù)始，所以12月和1月也是連續(xù)的兩個(gè)大月。小結(jié)：如果我準(zhǔn)備的是62盒牛奶，大家?guī)臀艺业剑?月和8月）或（12月和1月）這兩種可能。師：如果我準(zhǔn)備的是61盒，想一想可能是哪兩個(gè)月呢？已經(jīng)有想法的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧蠈懸粚?，看你能找到幾種可能？師：請(qǐng)用手勢告訴老師，你一共找到了幾種可能？師：有3種的、有5種的，有4種的，到底一共有幾種可能呢？師：待會(huì)請(qǐng)四人小組先討論有什么辦法能找齊所有的可能？然后小組內(nèi)匯總出一份。師：老師隨意選一個(gè)小組的來展示，我們一起來看他們小組一共找到了幾種可能？你們來當(dāng)小老師檢查一下，看是否全對(duì)？還有沒有要補(bǔ)充的？板書---61盒：（3月、4月）（4月、5月）（5月、6月）（6月、7月）（8月、9月）（9月、10月）（10月、11月）（11月、12月）生：全對(duì)了師：大家都同意61盒的一共有8種可能，你們發(fā)現(xiàn)他們小組是用什么方法找齊所有的可能嗎？生：有序師：真是一個(gè)善于觀察的孩子，有序全面的思考能讓我們不重復(fù)不遺漏的找出所有的可能，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用到的學(xué)習(xí)方法。師：接下來如果我準(zhǔn)備的是60盒、59盒、58盒呢？請(qǐng)你用有序思考的方法，看誰能快速找齊？師：誰來匯報(bào)一下，如果準(zhǔn)備60盒有可能是哪兩個(gè)月？生：可能是（1月和2月）、（2月和3月），而且是閏年的2月有29天，29天加31天剛好60。師：這個(gè)同學(xué)說得有理有據(jù)，特別棒！哪59盒呢？生：和60盒的一樣也是（1月和2月）、（2月和3月），只是這個(gè)2月是平年的2月。師：真了不起，讓我們知道雖然看上去一樣，其實(shí)區(qū)別是在2月。師：如果準(zhǔn)備的是58盒呢？生：不可能準(zhǔn)備58盒，平年的2月天數(shù)最少與1月或3月組成連續(xù)的兩個(gè)月，最少是59天。師：所以如果老師要準(zhǔn)備一些牛奶，夠連續(xù)兩個(gè)月喝，最少準(zhǔn)備59盒，最多準(zhǔn)備62盒，謝謝大家?guī)屠蠋熃鉀Q了這個(gè)問題。三．小結(jié)同學(xué)們真了不起，能將年月日的知識(shí)學(xué)以致用。關(guān)于年月日的知識(shí)還有很多，同學(xué)們以后可以繼續(xù)研究。