第一單元 【專項(xiàng)練習(xí)】——2022-2023學(xué)年部編版語文七年級下冊單元綜合復(fù)習(xí)（原卷版+解析版）

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第一單元    綜合訓(xùn)練 1.下列加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一項(xiàng)是（   ）。A.揩油（kāi）   調(diào)羹（gěng）   燒瓷（cí）     舀水（yǎo）B.闔眼（hé）   疙瘩（gē）    碟子（dié）     喘著（chuǎn）C.保姆（mǔ）    咳嗽（suò）    絞肉（jiǎo）    薪金（xīn）D.抹殺（mǒ）    吩咐（fū）    草率（shuài）    悠然（yōu）【答案】B【解析】A.調(diào)羹（gěng）——gēng；C.咳嗽（suò）——sou；D.吩咐（fū） ——fù”；故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（   ）。A.籌劃   取蒂   莫名其妙   迥乎不同B.愧怍   污穢   一瀉萬丈   婦孺皆知C.屏嶂   署名   家喻戶曉   瀝盡心血D.震悚   煩躁   慷慨淋漓   微不足到【答案】B【解析】A.取蒂——取締；C.屏嶂——屏障；D.微不足到——微不足道；故選B。3.結(jié)合語境，下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）。A.青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場。（馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。）B.青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。）C.他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛，指牛的脾氣很大。）D.他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）【答案】C【解析】氣沖斗牛：“?！敝笭颗Ｐ?；“斗”指北斗星。原指寶劍的光氣射入天際。后指氣勢很盛。所以C項(xiàng)中的“斗牛，指牛的脾氣很大”的解釋是錯誤的。4.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。歌德曾經(jīng)說過：“不斷變革創(chuàng)新，就會充滿青春活力?！泵鎸________的世界，始終與民族共命運(yùn)、與祖國共奮進(jìn)、與時代齊發(fā)展的中國青年，________發(fā)奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)苦干、不斷創(chuàng)新，________能無愧于偉大的時代，無愧于神圣的責(zé)任，讓自己的聰明才智在黨和人民事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中________燦爛的青春之花。A.日新月異  只有  才  綻放B.一日千里  如果  就  綻放C.日新月異  如果  就  開放D.一日千里  只有  才  開放【答案】A【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。結(jié)合語境中“與時代齊發(fā)展”、“創(chuàng)新”等詞句，可辨析，第一空處，“日新月異”最恰當(dāng)；后兩空通過語意分析，要填一個條件性關(guān)聯(lián)詞，所以“只有……才”最恰當(dāng)。故選A。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（   ）。A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B.是否堅(jiān)持“一個中國”的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。【答案】A【解析】B.不合邏輯，兩面對一面，刪去“是否”；C.成分殘缺，缺少主語，刪去“隨著”或“使得”；D.語序不當(dāng)，改為“我市很多學(xué)?！?。故選A。6.對下列各句所使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（   ）。A.（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”（排比）B.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（比喻）C.“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！保ㄒ茫?/span>D.杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。（對比）【答案】B【解析】A.判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是反復(fù)；C.判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是對比；D.判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是引用。故選B。7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻(xiàn)。B.《說和做——記聞一多先生言行片段》一文中的主人公是聞一多，代表作有詩集《紅燭》《死水》。C.《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，原名張乃瑩，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。【答案】D【解析】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識記中國重要作家的時代及代表作；（2）識記外國重要作家的國別與代表作；（3）識記文學(xué)體裁常識。D項(xiàng)有誤，《資治通鑒》是編年體，而非紀(jì)傳體。8.默讀課文填空。（1）孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是“_________________”，而呂蒙卻以“___________”為由推托。孫權(quán)以自己為例，使呂蒙“______________”。（2）魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙今非昔比，表示驚嘆的話是：“________________________。”（3）面對魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說：“______________________________________ ！”以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明了自己才略長進(jìn)之快、之大。（4）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：___________，______________。（5）《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：____________，___________！【答案】（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)   軍中多務(wù)   乃始就學(xué)   （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙   （3）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎   （4）但當(dāng)涉獵   見往事耳   （5）卿今者才略   非復(fù)吳下阿蒙一、課內(nèi)閱讀。《鄧稼先》第五部分“我不能走”①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時②一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：……③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地壽劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？⑤戈壁難上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三千多攝氏度。核武器試驗(yàn)時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?/span>⑥假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒  中國男兒  要將只手撐天空  長江大河  亞洲之東峨峨昆侖  古今多少奇丈夫  碎首黃塵  燕然勒功  至今熱血猶殷紅⑦我父親誕生189年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。9.本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？【答案】一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開；表現(xiàn)了鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國不辭辛勞的精神。【解析】本題考查人物事件的概括。仔細(xì)閱讀文章，從整體上把握文章脈絡(luò)，結(jié)合題干中關(guān)于鄧稼先的一件事，定位到內(nèi)容區(qū)間，然后進(jìn)行概括，注意語言的簡潔。結(jié)合第⑤段中“他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：我不能走”分析，可概括出意外發(fā)生時別人勸說鄧稼先離開，但是他仍然堅(jiān)守崗位。結(jié)合前文中“戈壁難上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三千多攝氏度”分析，可知鄧稼先工作環(huán)境艱苦，但是為了核武器的研究仍然堅(jiān)守崗位，體現(xiàn)了他不懼艱險甘于奉獻(xiàn)的精神。10.體會文中加線字“撐”好在哪里？【答案】“撐”字很有氣勢。生動形象地展現(xiàn)了中國男兒頂天立地的光輝形象。【解析】本題考查詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文進(jìn)行分析?！皳巍敝钢危Y(jié)合句中“中國男兒，要將只手撐天空”分析，寫出中國男兒用自己微薄的力量支撐著天地，體現(xiàn)出頂天立地的中國男兒形象。11.“也不知道也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？”蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？【答案】表現(xiàn)了作者對鄧稼先對下屬的關(guān)懷及其內(nèi)心平易近人的情感的極力贊揚(yáng)。【解析】本題考查作者情感的把握。把握作者情感，從理解文章內(nèi)容以及了解敘述事件的角度出發(fā)。分析題干中“也不知道也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情”內(nèi)容，注意抓住關(guān)鍵詞?！芭顢嗖菘莸纳衬睂懗鲟嚰谙裙ぷ鳁l件的艱苦，“埋葬同事、埋葬下屬”時鄧稼先的心情是極為沉痛的。表現(xiàn)出作者對堅(jiān)守在惡劣環(huán)境之下以及直面同伴生死的鄧稼先由衷的欽佩。12.請你為鄧稼先說一句最能概括他一生的話。【答案】學(xué)生理解原文的內(nèi)容，思想感情，闡述自己的感受，概括出自己的看法和體會并能陳述理由。【解析】本題考查對文章內(nèi)容的探究。注意要從第一人稱入手，結(jié)合鄧稼先的生平事跡，進(jìn)一步體現(xiàn)出人物品格。示例：我這一輩子，生而平凡，親眼目睹國之不國而憂心忡忡，為了國家的獨(dú)立，我甘愿在戈壁灘上堅(jiān)守，為祖國的核武器研究事業(yè)奉獻(xiàn)終身。二、課外閱讀。【材料一】①1930年夏天，31歲的聞一多在國立青島大學(xué)校長楊振聲的盛邀下，出任文學(xué)院院長兼中文系主任。這年招生考試時，聞一多擬了兩個作文題：《你為什么投考青島大學(xué)》和《雜感》，考生可任選其一。②有一個考生一口氣把兩個題都寫了出來。其中《雜感》只有一句話：“人生永遠(yuǎn)追尋著幻光，但誰把幻光看作幻光，誰便沉入了無底的苦海?！笨戳诉@篇一句話的作文，聞一多連聲叫好，當(dāng)即給了98分。而平時能入他“法眼”的作文少之又少，給60分就算不錯了。③然而，這個作文成績獨(dú)占鰲頭的考生卻給校方出了難題：他的數(shù)學(xué)考分竟然是零。按照規(guī)定，這樣的學(xué)生理所當(dāng)然要被淘汰。然而，聞一多力排眾議，硬是把這個名叫臧克家的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了大學(xué)校門。④聞一多在破格錄取臧克家的時候，一定想起了自己當(dāng)年投考清華大學(xué)的經(jīng)歷。在大多數(shù)科目成績慘不忍睹的情況下，他唯獨(dú)作文拔了頭籌，并因此受到主考教師的賞識和力挺，最后順利地進(jìn)了清華。⑤當(dāng)年的際遇成就了聞一多的學(xué)識和慧眼。但這雙識才、惜才的慧眼并不是偶然生光的，而是一種凝聚著學(xué)子的溫暖記憶和師者的博大胸襟的傳承。⑥聞一多送了一本自己的詩集《死水》給臧克家，扉頁上題有“克家惠存”4個字，落款是一個“多”字，并且端端正正地蓋上了“一多印記”的自刻印。臧克家捧著它“如獲拱璧，天天讀它，小心翻它，珍惜它，熱愛它。把它放在寶貴的處所，把它放在心頭上。雖然其中28首詩我全能成誦了，還不時拿出它來，托在手上，看看它也是一種高尚的美的享受?！?/span>（張以瑾《聞一多慧眼識得臧克家》，有刪改）【材料二】采訪老先生，常常被他們身上的禮數(shù)而感動。比如采訪老畫家戴敦邦，每次我離開他家時，不管他在做什么，必定要放下手中事，起身拄著拐杖一直送我出家門。直到樓道口，他還叮囑他兒子把我送出小區(qū)到大路上為止。有時我走出很遠(yuǎn)，回頭一看，發(fā)現(xiàn)他竟然還站在樓道的大門前，猶自微微搖手目送。我想我只是一個微不足道的后輩，何以克當(dāng)。溽暑天氣，為了作畫，他在室內(nèi)穿著棉襖，走到樓道門口時，還是這樣一身打扮。來來往往著短打的行人與他擦肩而過，更襯托出一身冬衣的他與眾不同。這是一幅我想永遠(yuǎn)記在心里的畫面。不用一個字，就是這樣一個老人在大毒日頭下的身影。這是待客之禮。（沈軼倫《老先生的禮數(shù)》）13.閱讀材料一，簡要回答聞一多破格錄取臧克家的原因。【答案】一是因?yàn)殛翱思以趪⑶鄭u大學(xué)招生考試中作文成績獨(dú)占鰲頭，聞一多慧眼識才；二是因?yàn)槁勔欢喈?dāng)年投考清華大學(xué)時，也有類似的經(jīng)歷。【解析】考查對文章內(nèi)容的理解概括。在閱讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括即可。有兩方面原因，一是臧克家的作文成績高，另一個原因是聞一多當(dāng)年投考清華大學(xué)時，也有類似的經(jīng)歷。本題作答容易出現(xiàn)以偏概全。14.請你品析下面句子中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。有時我走出很遠(yuǎn)，回頭一看，發(fā)現(xiàn)他竟然還站在樓道的大門前，猶自微微搖手目送。【答案】“竟然”寫出我回頭發(fā)現(xiàn)老畫家還站在大門前時出乎意料之感，表現(xiàn)出老畫家送別我時真誠的尊重，他的平易近人讓我感動。【解析】考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題結(jié)合具體的句子分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。15.下面關(guān)于聞一多《七子之歌·澳門》的批注部分是對詩歌內(nèi)容的概括，請將畫橫線處空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。【答案】澳門真乳名【解析】考查綜合分析能力。作答時要在文本材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)已經(jīng)給出的概括方法進(jìn)行概括作答。作答可對“誰叫兒的乳名，叫我一聲澳門”一句概括作答。16.聞一多突破常規(guī)錄取臧克家，老畫家戴敦邦恪守待客之禮，我們應(yīng)該怎么對待老規(guī)矩、舊禮數(shù)？結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/span>【答案】示例：我覺得我們應(yīng)該像聞一多那樣，長一雙慧眼看待老規(guī)矩、舊禮數(shù)。那些不能與時俱進(jìn)的老規(guī)矩注定是要被打破的，那些落伍的舊禮數(shù)，注定是會被替代的。聞一多破格錄取臧克家，是識才、惜才。但那些承載著中華民族美德的老規(guī)矩，舊禮數(shù)是要堅(jiān)持的，一代一代要傳承下去。老畫家堅(jiān)持的待客禮數(shù)，是對他人的尊重，是自己內(nèi)心的謙恭，是我們永遠(yuǎn)恪守的美德。【解析】主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達(dá)形式。即言簡意賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合文本材料和自己的親身經(jīng)歷，寫兩三句話談?wù)劺碛?，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。一、文言文對比閱讀。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣④而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！” ——《秉燭夜讀》①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：春秋時晉國的樂師，眼睛失明，善于彈琴，精于辨音。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。燭：光明，顯著。④為人臣：做臣子的。⑤孰與昧行乎：與摸黑走路比哪個好呢？17.解釋加點(diǎn)詞。（1）士別三日，即更刮目相待       更_____（2）及魯肅過尋陽          及_____（3）恐已暮矣            暮_____（4）盲臣安敢戲其君乎？       安_____【答案】另，另外    到，等到     遲，晚     怎么【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待。更：另，另外；（2）句意：等到魯肅到尋陽的時候。及：到，等到；（3）句意：恐怕已經(jīng)晚了。暮：遲，晚；（4）句意：我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。安：怎么。18.翻譯句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）少而好學(xué)，如日出之陽。【答案】（1）我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？（2）年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽。【解析】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）孤：古代王侯的自稱；豈：表反問，難道；欲：想要；卿：古代君對臣的愛稱；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典；為：成為；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪：語氣詞，同“耶”；（2）好：愛好；之：的。19.呂蒙不愿學(xué)的理由是____________ 。晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是____________ 。（每空所填不超過5個字）【答案】事務(wù)多    年紀(jì)大【解析】本題考查文言文內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中句子“蒙辭以軍中多務(wù)”可知，呂蒙不愿學(xué)的理由是事務(wù)多；結(jié)合乙文中句子“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”可知，晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是年紀(jì)大；據(jù)此回答注意字?jǐn)?shù)。20.兩文都是勸他人學(xué)習(xí)，簡析孫權(quán)與師曠的“勸”有什么異同？【答案】示例：同：兩個人勸說時都很委婉，非常巧妙，曉之以情動之以理。異：孫權(quán)勸呂蒙時，以自己讀書的經(jīng)歷現(xiàn)身說法規(guī)勸呂蒙再忙也要讀書（開卷有益）。師曠用比喻巧妙的告訴晉文公只要開始學(xué)習(xí)什么時候都不晚。【解析】本題考查文言文內(nèi)容理解。甲文中“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”一語破的，孫權(quán)向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，勸學(xué)有的放矢，注重實(shí)效；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭（再忙也要讀書）；乙文“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎”，師曠將不同年齡階段讀書的情況比作不同時間段的太陽，將晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)比作夜晚點(diǎn)火燭，運(yùn)用了比喻的修辭手法，巧妙地告訴晉文公只要想學(xué)習(xí)就有意義，什么時候都不晚；據(jù)此可知相同點(diǎn)：兩個人勸說時都很委婉，非常巧妙，曉之以情動之以理，易于讓人接受。【甲】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【乙】參考譯文：晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不點(diǎn)上火把呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我聽說，少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火燭一樣明亮。點(diǎn)上火燭和暗中走路哪個好呢？”平公說：“講得好啊！”二、綜合運(yùn)用。21.班級開展“我也追‘星’”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你心目中的那顆“星”是誰呢？請你從以下名人中選擇一位并簡要說明理由。備選：鄧稼先  聞一多  貝多芬  魯迅  莫言  林書豪  袁隆平我心目中的那顆“星”是：___________理由是：_________________________【答案】     示例：聞一多     作為學(xué)者的他目不窺園，足不下樓，做了再說或做了不說，取得一個個研究成果；作為革命家的他說了就做，“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”。他走在游行示威的前頭，獻(xiàn)出了最寶貴的生命。【解析】本題考查學(xué)生的知識積累和語言表達(dá)能力。首先選擇一位熟悉的名人，然后用簡潔的語言解釋他的成就和影響即可，語句要通順。三、寫作。22.請以“你是我最      的人”為題，寫一篇文章。提示：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。【答案】參考范文：你是我最貼心的人一如天山那明凈的皚皚白雪，又如天池那澄澈的潺潺流水，您給予的愛，總是最為貼心的。還記得那天，夏日炎炎，不禁讓我感到一陣煩躁與惱火。夜里，清風(fēng)不來，悶熱仍在，突然聽到家中停電，我燥熱難耐，翻來覆去，久久無法入睡。可能是因?yàn)榉瓭L的聲音太大，吵醒了睡夢中的您。您過來詢問了一番，就又出去了。我一臉茫然，繼續(xù)癱在床上。過了一會兒，您拿了個扇子，半躺在我的床邊，兩手一搖一擺，使出渾身力氣，為我送來了陣陣涼風(fēng)。時不時地，您還拍拍我的背，不過由于汗?jié)窳怂拢路o貼著背，我不勝煩惱地躲開了您的手。您一時驚愕，倏地又了然于心，不再碰我，只是加大了氣力。涼風(fēng)驅(qū)散了夏夜的燥熱，我翻了個身，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。不知睡了多久，我從噩夢中驚醒，睜開蒙眬的睡眼，發(fā)現(xiàn)您的姿勢不曾改變，扇到我身上的風(fēng)卻大了不少。“媽，您去睡吧，已經(jīng)很晚了?！蹦念~頭沁出了顆顆汗珠，順著臉頰脖頸滑落下去，單薄的上衣早已濕了大半。我想，您大概是忙著為我扇風(fēng)，吝嗇地一直未讓自己舒爽片刻吧。“做噩夢了吧，別害怕。”您答非所問，只是貼心地拭去我額頭因噩夢而滑出的冷汗。您手中的扇子并沒有停止舞動，像一個活蹦亂跳的小精靈，靈巧地扭動著身子。我鼻頭一酸，努力睜大眼睛，怕眼淚不爭氣地滑落，讓您又日甚一日地?fù)?dān)心我。我默默地凝望著您那不再澄澈的雙眼，不再白皙的雙手，不再挺直的腰板，我終于知道了您的辛苦，您的貼心，我看在眼里，疼在心里。無情的歲月，一點(diǎn)一點(diǎn)地在您的臉上刻下道道皺紋，可您對我的貼心與愛卻沒有被時光磨去半分。媽媽，您是我最貼心的人，請您靜靜等待，等我成長為您最貼心的人。【解析】本題考查半命題作文。第一，審題。題目要求是寫人，關(guān)鍵在于這個人給我的感受是什么？題目中已經(jīng)給出了提示，必須在“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”中選擇一個詞語來補(bǔ)全文題。寫作前先要確定一種情感傾向，再以此為基調(diào)來完成作文?？梢詮淖约旱纳罱?jīng)歷中挖掘素材，結(jié)合自己與這些詞語相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷來完成寫作。第二，思路。這個題目可以寫記敘文。寫作時要明確是寫一個人帶給我的觸動和啟示。寫人要通過具體的事件來描述這次觸動的經(jīng)歷，表達(dá)自己的某種情感。回憶我們生活的種種，有許多經(jīng)歷都能夠給我們以觸動。如自己生命中的親人、同學(xué)、老師、甚至陌生人都可能讓自己內(nèi)心觸動，這些生活中遇到的形形色色的人都可以給我們帶來某種感情體驗(yàn)……寫人，就要通過典型的事例刻畫出人物的形象特征。注意抓住一種明確的感情傾向來行文。第三，結(jié)構(gòu)。文章可以寫生活中的某個人、某件事、某段經(jīng)歷，可以寫親人讓我牽掛不已，可以寫老師讓我無比感激，可以寫同學(xué)或朋友讓我覺得無比貼心，也可以寫某個我們生活中的陌生人的作為讓我十分欣賞。比如商店老板、郵局快遞員、環(huán)衛(wèi)工人甚至街上的交警叔叔。建議從寫人的角度入手，選擇素材時要盡量選擇有趣的、有波瀾的、有豐富情感的、有獨(dú)特感受的、自己親身經(jīng)歷的事件，最好能突出表現(xiàn)讓自己感動、敬佩、溫暖的情感緣由。抓住細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)自己獲得觸動的經(jīng)過，引發(fā)讀者類似情境的思考和聯(lián)想，豐富文章的內(nèi)容。文章還可以寫幾件事的片段組合，抓住每個片段的最重要的、最突出的、最動人的細(xì)節(jié)來描繪，關(guān)注細(xì)節(jié)，這樣才能將人物刻畫得立體形象。第四，主題。本文的主題看似普通，但我們可以深入思考，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā)。內(nèi)容要積極健康，表現(xiàn)自己從某個人身上感受到的溫暖和觸動，情感表達(dá)要細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫要生動，更易得高分。