2022-2023學(xué)年教科版科學(xué)六年級下冊單元復(fù)習(xí)講義：第二單元《生物的多樣性》知識點清單-

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六年級下冊科學(xué)第二單元《生物的多樣性》知識清單2.1 校園生物大搜索1、科學(xué)家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類和分布情況進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。2、調(diào)查校園生物時的步驟：（1）明確調(diào)查任務(wù)；（2）制訂調(diào)查方案；（3）走進(jìn)校園，開展校園生物大搜索活動。（看書22頁）3、調(diào)查方案：調(diào)查目的:校園中的生物多樣性調(diào)查地點: 花壇。調(diào)查時間:現(xiàn)在開始到下次上課前。調(diào)查用具:放大鏡、照相機(jī)、生物分類的圖書資料、記錄本、筆等。調(diào)查方法:（1）觀察花壇中所有的動物和植物，統(tǒng)計它們的數(shù)量，記下它們的名稱。（2）把不認(rèn)識的動植物畫下來或拍照片。（3）從腳印、類便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物，將它們記錄下來。成果形式:在校園平面分布圖上標(biāo)注出觀察到的動植物4、調(diào)查校園中的動植物要注意的事項：（1）選用合適的工具（小鏟和放大鏡）。（2）可以從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物，曾經(jīng)過往的動物也要調(diào)查。（3）不要采摘植物和傷害動物。（4）可以用繪畫、拍照等方法記錄不知名的動植物等。（5）要注意自身安全。 2.2 制作校園生物分布圖1、校園生物分布圖需要展示生物的種類、數(shù)量和分布情況，可用編號的方法標(biāo)注各區(qū)域中生物的名稱，也可以用畫圖或其它方法呈現(xiàn)。2、花壇、假山、水池邊有土壤、水分，適合植物的生長，而動物以植物為食，也會來這里安家，所以生物種類比較多。這些環(huán)境更適合生物生存，所以生物多。3、二歧分類法：確定一個標(biāo)準(zhǔn)，將事物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。由拉馬克首先提出。應(yīng)用二歧分類法將校園中的植物進(jìn)行分類4、根據(jù)莖含木質(zhì)成分的多少，分為草質(zhì)莖和木質(zhì)莖。①草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（多稱“草”）②木質(zhì)莖：莖稈堅硬，大部分由木質(zhì)部組成。（多稱“樹”）5、根據(jù)植物的生存環(huán)境，可以分為水生植物和陸生植物；根據(jù)植物是否落葉，可分為落葉植物和常綠植物①常綠植物：樟樹、桂花、杜鵑、山茶、花葉青木②落葉植物：銀杏、楓香、櫻花、桃花、合歡6、根據(jù)植物是否開花將植物分為開花植物和不開花植物開花植物：常見的桃花、紫葉李、山茶、玉蘭、迎春、櫻花、樟樹、女貞 不開花植物：藻類、苔蘚類、蕨類。喜歡陰暗潮濕，孢子繁殖。常見的有蕨、滿江紅、地錢、葫蘆蘚、海帶、紫菜等7、動植物的關(guān)系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。 2.3 形形色色的植物1、兩株植物，一株是由另一株結(jié)出的種子或植物器官培育來的，“另一株”稱為親代，“一株”稱為后代。2、可以通過實物、照片或標(biāo)本來觀察、比較親代與后代植株的異同。如對比花的顏色，花瓣的數(shù)量，葉的顏色、大小與形狀等。還可從果實、種子、莖比較。3、植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4、人類利用植物的遺傳和變異改善著人類的生活，比如雜交水稻、無籽西瓜、抗倒伏小麥等。5、遺傳學(xué)之父孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)遺傳的奧秘—孟德爾遺傳定律。 2.4 多種多樣的動物1、動物親代與后代有相同和不同，動物的形態(tài)特征、行為方式、生活習(xí)性等方面也有遺傳變異現(xiàn)象，遺傳變異使得動物多種多樣。2、根據(jù)動物身體中是否有脊柱骨，把動物分成兩大類。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳動物）．身體中沒有脊柱的動物叫無脊椎動物（軟體動物、節(jié)肢動物，昆蟲等）（1）魚類：生活在水中  卵生 用鰓呼吸、用鰭游泳（如泥鰍、鯊魚）（2）兩棲類：卵生，幼體在水中，用鰓呼吸；成體在陸地，用肺呼吸（蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢）（3）爬行類：體表有甲（鱗片），貼地爬行，用肺呼吸，卵生（鱷魚、壁虎、蛇、龜）（4）鳥類：身體上長有羽毛、胸肌發(fā)達(dá)、身體流線型的動物。（如企鵝、雞）（5）哺乳動物：直接生下小動物，用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物。（如鯨、蝙蝠、海豚、鴨嘴獸、大象）。（6）昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物。種類最多的動物3、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，“種瓜得瓜，種豆得豆”描述的是遺傳現(xiàn)象，“一母生九子，連母十個樣”描述的是變異現(xiàn)象。 2.5 相貌各異的我們1、耳垂、發(fā)際、下頜、雙眼皮這些相貌特征在生物學(xué)上又被稱作性狀。2、如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2×2=4類相貌，3個性狀可以呈現(xiàn)2×2×2=8類相貌……世界上找不到完全相同的兩個人，因為人的遺傳性狀組合幾乎是無窮無盡3、人的相貌特征、身高、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。4、 2.6 古代生物的多樣性1、化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。2、昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。3、滅絕指某一生物物種不再存在。演化又稱進(jìn)化，指生物在不同時代具有差異的現(xiàn)象。4、化石的作用（1）復(fù)原出各種古代生物的樣貌。（2）分析古代生物的生活環(huán)境。如根據(jù)猛犸象化石推測生活在比較寒冷的地區(qū)。（3）研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。（4）與觀察到的現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。如研究發(fā)現(xiàn)恐龍與鳥類有較近的親緣關(guān)系。 2.7 保護(hù)生物多樣性1、地球上各個生物間相互依存、相互作用、相互影響。生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)，是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。生物體間的相互作用形成了復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。2、生物多樣性為人類提供食物、建筑、 家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保持水源、土壤，維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時在文學(xué)、美學(xué)、科研方面也有重要意義。3、生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)提供了所有生命賴以生存的條件。4、自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。人類建立自然保護(hù)區(qū)已有百余年的歷史。5、人類活動如過度開墾、過度放牧、過度開發(fā)、亂砍濫伐、過度捕殺、城市化進(jìn)程加快、環(huán)境污染等導(dǎo)致生物多樣性銳減。6、目前我們?yōu)楸Ｗo(hù)生物多樣性正在采取的措施：①建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。 ②建立植物種子庫和花粉庫。③建立動物精子庫。④頒布相關(guān)法律法規(guī)。⑤保護(hù)生物多樣性宣傳海報。保護(hù)生物多樣性最重要的是保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境7、世界最早的自然保護(hù)區(qū)：美國黃石國家公園  中國最早的自然保護(hù)區(qū)：廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)8、生物多樣性包括三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。9、《生物多樣性公約》于1993年正式開始實施。每年的5月22日是國際多樣性日。