小學(xué)2.斜面教課課件ppt

這是一份小學(xué)2.斜面教課課件ppt，共20頁。PPT課件主要包含了新知導(dǎo)入，新知探究，紙的形狀，增加厚度，減少寬度，瓦楞紙板的研究，瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，瓦楞紙的發(fā)明，拓展延伸，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
它們的形狀與抗彎曲能力有關(guān)嗎？
討論：一張平展的紙橫梁能承重多少？用同樣的紙折成不同形狀的紙橫梁能承重多少？為什么改變形狀能提高材料的抗彎曲能力？
紙梁的形狀與抗彎曲能力的關(guān)系
同樣大小、薄厚的紙；墊圈；教材；直尺
墊起紙的高度；彎曲的標(biāo)準(zhǔn)；紙架空的距離；放墊圈的位置
改變紙梁的形狀，用直尺測量幾種形狀的承重能力。
紙梁的形狀與抗彎曲能力的測試記錄
小結(jié)： 改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。
把薄型材料彎折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度能大大增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。
為什么改變材料的形狀能提高材料的抗彎曲能力？
想一想： “L”形材料的哪一部分像平放的梁立著放了？
既能節(jié)省材料，又能增強(qiáng)抗彎曲能力。
紙包裝箱用的這種材料叫瓦楞紙板。
瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅(jiān)硬了?
因?yàn)橥呃慵埌灏鸭垙澱酆笥逐ず?，改變了紙的形狀，所以增加了厚度，從而使瓦楞紙板的抗彎曲能力增?qiáng)。
早在150年前，英國人愛德華·希利和愛德華·艾倫兄弟發(fā)明了在紙上加壓成波紋瓦楞；1958年，英國人擁有了第一個(gè)制造瓦楞紙的專利。直到19世紀(jì)末，美國人才開始研究用瓦楞紙制作包裝運(yùn)輸箱。
改變材料的形狀雖然減少了材料的寬度，但是能增加材料的厚度，所以既能增強(qiáng)抗彎曲能力，又能節(jié)省材料。
1.瓦楞紙板比一般的紙抗彎曲能力（ ）。2.改變形狀，既（ ），又（ ）。3.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改變紙的形狀可以增強(qiáng)抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)中，改變的條件是（ ）。
1.增加寬度比增加厚度更能增強(qiáng)抗彎曲能力。 （ ）2.所有的瓦楞紙都是由三個(gè)部分組成的。 （ ）3.雖然形狀不同，但是抗彎曲能力相同。 （ ）
課后，繼續(xù)完成形狀與抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)。
研究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系