人教部編版五年級下冊軍神導(dǎo)學(xué)案

這是一份人教部編版五年級下冊軍神導(dǎo)學(xué)案，共4頁。學(xué)案主要包含了課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)研討，訓(xùn)練鞏固等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《軍神》課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識雙線格內(nèi)的13個字，會寫田字格內(nèi)的14個字 2、能有感情地朗讀課文。 3、理解表現(xiàn)“軍神”的重點(diǎn)語句，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。   4 憑借具體的語言材料，初步感受到劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，立志做一個性格堅強(qiáng)的人。 重點(diǎn)難點(diǎn)； 1、讀懂重點(diǎn)段落，體會劉伯承的堅強(qiáng)意志。 2、讀懂描寫人物對話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。 課前準(zhǔn)備： 圖片、書面材料、有關(guān)的紀(jì)實(shí)片。 教學(xué)時間：2課時 第一課時              總課時（11） 日    期：3.15 學(xué)習(xí)流程： 一、課前預(yù)習(xí)   1、我來標(biāo)注自然段序號，把課文讀正確、流利。 2、朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 3、正確認(rèn)讀下列字、詞語。 匪    判   辣    劑    嚷   暈 勉 年齡   拒絕    施行    勉強(qiáng)   過獎  驚疑    從容鎮(zhèn)定  肅然起敬 4、畫出文中你最感動的句子。 二、學(xué)習(xí)研討 1、生練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 2、指名分段讀課文。   3、交流字詞學(xué)習(xí)情況。 4、默讀課文，思考：這篇課文是按什么順序?qū)懙模靠煞譃閹撞糠帧? 5、按“求治——術(shù)前——術(shù)中——術(shù)后”將課文分為四部分。想一想每部分寫了什么。小組內(nèi)分部分朗讀課文。 6、說一說自己對“軍神”的理解。根據(jù)課文內(nèi)容或查字典。 7、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，其他同學(xué)補(bǔ)充。 8、解決學(xué)生不理解的詞語和提出的其他問題。 合作學(xué)習(xí)：識“軍神” 1、出示：“了不起！你是一個真正的男子漢，，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！” 2、沃克醫(yī)生為什么說劉伯承是男子漢、是會說話的鋼板、是軍神？請同學(xué)們默讀課文，小組合作找一找答案。  3、組內(nèi)交流、匯報。 悟“軍神” 4、自由讀1---6自然段，用不同符號勾出描寫劉伯承和沃克神情、動作的詞語。 5、抓住所畫的詞語，朗讀有關(guān)句子，想一想你從中感受到了什么？ 提示：（1） 抓住描寫劉伯承言行的詞句，理解、體會劉伯承的頑強(qiáng)意志和堅強(qiáng)精神。 （2） 抓住描寫沃克醫(yī)生態(tài)度變化的詞句，理解，認(rèn)識沃克醫(yī)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變襯托了劉伯承精神的偉大。 6、展示朗讀自己印象最深的句子，并說說自己的感受與體會。  7、學(xué)生再次讀：了不起！你是一個真正的男子漢，，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！ 會“軍神”     1、多種形式分角色練讀課文。（同桌、小組、分組等形式）  2、課文主要向我們講述的是軍神劉伯承的故事，可是作者卻用了很重的筆墨在描寫沃克醫(yī)生的動作、語言和神情，這是為什么呢？ （二）展示交流    上臺分角色朗讀課文。 三、訓(xùn)練鞏固 1、用“——”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。 （1）手術(shù)結(jié)束（sù  shù）.嶄（zhǎn  zǎn）新的床單竟被抓破了。 （2）我一直在數(shù)（shǔ  shù）你的刀數(shù)（shǔ  shù） (3) 沃克醫(yī)生不禁（jīn  jìn）失聲喊道：“了（le  liǎo）不起！你是一個真正的男子漢，，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！ 2、寫出下面詞語的近義詞：      鎮(zhèn)定（     ）   親切（     ）   不悅（     ）  3、讀沃克醫(yī)生的話，你有什么感受？ 4、文中沃克醫(yī)生是一個什么人？更贊揚(yáng)了劉伯承什么品質(zhì)？ 板書設(shè)計：           3、軍神              求治：傷勢嚴(yán)重    鎮(zhèn)定自若              術(shù)前：拒絕麻醉                 男子漢軍神              術(shù)中：一聲不吭              術(shù)后：數(shù)刀數(shù)     第二課時              總課時（12） 日    期：3.16 學(xué)習(xí)流程： 一、檢測評估  1、給下列詞語注音。 （      ）土匪   （）職員   （）判斷（）拒絕 2、讀拼音寫詞語。 3、詞語補(bǔ)充完整。 一（  ）見血     （  ）鋒相對    喋喋（  ）休    （   ）容鎮(zhèn)定   一（  ）不吭      肅然起（  ）  4、修改病句。 （1）沃克醫(yī)生的臉上浮出慈祥的神態(tài)。-------------------- （2）他頑強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”-------------- 5、 閱讀課文第五自然段，完成練習(xí)。 （1）從         、       、        可以看出沃克醫(yī)生對劉伯承十分敬佩 （2）這里的年輕人指           ，他自稱自己是一名         。手術(shù)后沃克醫(yī)生卻稱他是“軍神”。  稱他是“軍神”的原因是                                                                                                             。 二、拓展延伸 1、劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因?yàn)檫@一次手術(shù)，課后搜集劉伯承的故事，在班級交流。 2、讓我們通過一首詩來表達(dá)我們的崇敬和懷念之情！ 贊軍神 英雄壯舉泣鬼神， 鐵骨鋼筋鑄軍魂。     七 十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。  教學(xué)反思：學(xué)生理解了劉伯承的精神，學(xué)習(xí)他的意志。有些詞語、句子用的很好。應(yīng)學(xué)會積累與運(yùn)用。  附送：2019-2020年教科版語文三年級下冊《古詩三首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 日期：3.7 學(xué)習(xí)目標(biāo)   1．              通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。   2．              對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。   3．              認(rèn)識6個生字。 教學(xué)難、重點(diǎn)   1．              理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。   2．              兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。 課前準(zhǔn)備   字卡，重點(diǎn)語句投影片。 教學(xué)流程： 一、課前預(yù)習(xí) 1、標(biāo)注自然段序號，把課文讀正確，讀流利 2、給下面加點(diǎn)字注音  撐 船    搓 線    暫 時   綽 號  振 動    冰淇淋   棉 絮    鳴 蟬 2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。 （    ）有成（   ）   （    ）瞪（   ）呆    （   ）靈（   ）現(xiàn)  赫赫（    ）（       （    ）（    ）赴會   （   ）吞（   ）咽     二、學(xué)習(xí)研討       1．啟發(fā)談話。 同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運(yùn)動員是誰嗎？你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事？ 學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。     2．自讀課文，自學(xué)生字。    （1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。    （2）借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。     3．默讀課文，整體感知。     思考：課文寫了什么事？     指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。 請同學(xué)們提出不理解的地方。 三、訓(xùn)練鞏固 1、寫一寫你在本課中學(xué)會的詞語。 赫赫有名                                                     1、閱讀課文回答 （1）綽號叫馬嘴的“球星”，他究竟是誰呢？ （2）馬嘴的爸爸是一個怎樣的人？ （3）馬嘴在比賽中表現(xiàn)得怎么樣？ （4）當(dāng)爸爸知道馬嘴就是自己兒子時，會想些什么？ （5）馬嘴是怎樣一個孩子？你想向他學(xué)習(xí)什么？  板書： “球星”馬嘴       馬嘴守門進(jìn)了三個球——爸爸沒買飲料 兒子   馬嘴開球進(jìn)自己的網(wǎng)——爸爸逼做作業(yè)到深夜      馬嘴不想踢球了  ——爸爸只關(guān)心考試成績      在比賽時撲住險球 ——爸爸在場了解真相 教學(xué)反思：課文內(nèi)容很有趣，學(xué)生能自己閱讀理解。