語文八年級上冊6 藤野先生說課課件ppt

這是一份語文八年級上冊6 藤野先生說課課件ppt，共21頁。PPT課件主要包含了走進文本，②去仙臺，③棄醫(yī)從文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
自題小像靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
自嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
魯迅(1881-1936)生于浙江紹興，原名周樹人字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅留學日本的經(jīng)歷·1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言?！?904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精袖入手，挽救民族危亡?！?906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文?！?908年從章太炎學《說文解字》，加入光復(fù)會。·1909年8月，從日本回國。
課文寫于1926年，回憶了1902-1906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。
1.文章是按照什么順序來組織材料的？2.記敘的線索是什么？3.交換了幾個地點？在此基礎(chǔ)上劃分文章段落并概括每部分大意。
1.按什么順序組織材料?文章是按時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序來記敘的。2.記敘的線索是什么?明線:作者與藤野先生的交往(懷念先生)。(圍繞線索 安排材料)暗線:作者思想感情的變化(愛國主義)。3.變換了幾個地點?變換了三個地點: a.“我”在東京 b.“我”在仙臺 c.“我”離開仙臺后
第一部分(1~3):見藤野前，在東京。 相識第二部分(4~35):與藤野 相處 離別 第三部分(36~38) :對藤野的懷念。
快速誦讀課文6~23段，并思考下列問題。
1.作者描寫了藤野先生的那些特征，這些描寫揭示了藤野先生怎樣的品質(zhì)？2.魯迅對藤野先生持怎樣的感情？找出課文中的原句。3.本文以作者愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者的愛國主義思想。
1.作者描寫了藤野先生的那些特征，這些描寫揭示了藤野先生怎樣的品質(zhì)？ ①外貌：黑瘦、八字須、戴著眼鏡 ②舉止：挾著一疊大大小小的書 ③聲調(diào)：緩慢而有頓挫 據(jù)說是穿衣太模糊了，有時竟會忘記打領(lǐng)結(jié);冬天是一件 外套，寒顫顫的，有一回上火車去，只是管車的疑心他是 扒手，叫車里的客人大家小心些。
1.1在仙臺部分著重寫了藤野先生的哪幾件事?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)?重點寫了四件事:添改“我”的講義——認真負責 糾正解剖圖——嚴格要求 、循循善誘 關(guān)心解剖實習——熱情誠懇 、正直無私 了解女人裹腳——求實精神 、治學嚴謹
治學嚴謹、正直熱誠沒有狹隘的民族偏見
2.魯迅對藤野先生持怎樣的感情？找出課文中的原句。
他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。(為什么說“偉大”?)他沒狹隘的民族偏見，治學嚴謹、教學認真，能以公正之心對待弱國的學生，并給予極大的關(guān)心，鼓勵和幫助在當時的歷史背景下，能做到這些尤其難能可貴。表達了作者對滕野先生的真墊懷念,贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹，沒有狹隘的民族偏見的高尚的品質(zhì)。
2.1離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情——熱情贊頌 、高度評價 裝訂先生的講義懷念具體行動——懸掛先生的照片 多寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量
3.本文以作者愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者的愛國主義思想。
①在東京所見所聞：清朝留學生的丑態(tài)，不學無術(shù)、庸俗腐朽。所感：失望、厭惡之極，不屑與之為伍。清國留學生的外貌特點是什么？為什么寫這一特點？ 抓住了“盤著大辮子”的特點。在當時，有無辮子可以區(qū)分對清王朝的態(tài)度。抓住這一特點，可以畫出他們的靈魂。
日暮里：觸發(fā)憂國之情水戶：反清戰(zhàn)士客死之地
看電影事件思想受到極大震動，民族自尊心受到極大挫傷
匿名信事件個人與祖國的尊嚴受到侵犯
自以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。本課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念;同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
我印象深刻的一位老師。（運用今天學習的寫作手法）