青島版 (六三制)三年級下冊五 我家買新房子啦--長方形和正方形的面積優(yōu)秀課件ppt

這是一份青島版 (六三制)三年級下冊五 我家買新房子啦--長方形和正方形的面積優(yōu)秀課件ppt，文件包含五我家買新房子了長方形和正方形的面積教案doc、五1第2課時(shí)面積單位課件pptx、五自主練習(xí)P61-P63課件pptx、五自主練習(xí)P57-P59課件pptx、五2第1課時(shí)長方形正方形面積的計(jì)算課件pptx、五綜合與實(shí)踐智慧廣場課件pptx、五3周長和面積的比較課件pptx、五1第1課時(shí)面積的意義課件pptx、五自主練習(xí)P52-P54課件pptx、五2第2課時(shí)面積單位之間的進(jìn)率及換算課件pptx、五自主練習(xí)P66課件pptx等11份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共121頁， 歡迎下載使用。
青島版三年級數(shù)學(xué)下冊                  五  我家買新房子了（單元備課）單元名稱：    我家買新房子了 單元教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步理解面積的意義；體會并認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。    2、能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積。探索并掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估算長方形和正方形的面積。體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀念。    3、在探索長方形、正方形周長和面積計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛生活的情感。單元教材分析：1、素材的選取。從現(xiàn)實(shí)生活中的買新房入手，通過觀察圖紙、計(jì)算面積、裝修新房等一系列的活動來認(rèn)識面積單位、計(jì)算面積，有效地拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。另外，教材所呈現(xiàn)的情境圖具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，從中也能折射出改革開放帶來的巨大變化，用這樣的材料來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。2、知識的呈現(xiàn)方式。本單元以情景串引出知識串。有3個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是一個(gè)小朋友和爸爸、媽媽看新房的情境，引出對面積的含義及面積單位的學(xué)習(xí)。第二個(gè)信息窗以研究廚房、掛毯面積的大小，引出長方形、正方形面積計(jì)算的學(xué)習(xí)。第三個(gè)信息窗通過計(jì)算裝修費(fèi)用，學(xué)習(xí)周長和面積的比較。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：長方形、正方形的周長、面積的計(jì)算和應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)數(shù)： 10課時(shí)                   《面積與面積單位》教學(xué)內(nèi)容：信息窗1 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1、理解面積的意義，認(rèn)識常用的面積單位，感知1平方米，1平方分米、1平方厘米的大小。  2、體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：   建立面積單位：平方米、平方分米和平方厘米的正確表象。教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題    師：我家要買新房了，大家看，他們一家笑得多開心呀！觀察畫面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你想提什么問題？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究活動一：
    1、師：你能解決剛才我們提出的“餐廳和廚房哪個(gè)大”這個(gè)問題嗎？學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出比較房間地面的大小。利用比一比或擺一擺的方法，自己嘗試解決。
    2、請學(xué)生匯報(bào)自己是怎么做和有什么發(fā)現(xiàn)。
    3、師：廚房和餐廳和地面是有大小的，地面的大小就是他們的面積，你能說說客廳、臥室的面積是指什么嗎？
學(xué)生可能用正方形、三角形、圓形擺，得到廚房比餐廳大。
    4、現(xiàn)在你知道什么是面積了嗎？
    活動二：
    1、師：你能用自己的方法解決“餐廳的面積有多大？”的問題嗎？學(xué)生自己擺。
    2、師：把你解決的辦法向大家介紹一下。
    學(xué)生交流。
    3、師：大家用來計(jì)量的單位不一樣，所以得到的結(jié)果不一樣。為了方便，人們統(tǒng)一了面積單位，常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。
    活動三：
    1、認(rèn)識平方厘米。
    師：邊長1厘米的正方形，面積就是1平方厘米。
    2、學(xué)生操作、感受。
    （1）畫出1平方厘米大的正方形。（2）說說生活中哪些物體的面大約有1平方厘米。（3）用1平方厘米的正方形量量身邊較小物體的面的面積。
    3、認(rèn)識平方分米
    師：請你量量桌子面的面積是多少？
    學(xué)生操作，會感到太麻煩，質(zhì)疑，有沒有大一點(diǎn)的面積單位呢？
    師介紹面積單位1平方分米，并感受它們的大小。
    4、認(rèn)識平方米。
    （1）介紹１平方米有多大。（2）畫出1平方米的大小。（3）讓學(xué)生站一站，看大約站多少名同學(xué)。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑    通過活動一，學(xué)生用自己的語言概括對面積的理解。學(xué)生在進(jìn)行活動二的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己測量的餐廳面積大小不一樣，發(fā)現(xiàn)并提出了問題。師：大家用來計(jì)量的單位不一樣，所以得到的結(jié)果不一樣。為了方便，人們統(tǒng)一了面積單位，常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。
四、抽象概括，總結(jié)提升學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知識以便發(fā)現(xiàn)自己掌握不好的地方。1、廚房和餐廳和地面是有大小的，地面的大小就是他們的面積。2、常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、一個(gè)小板凳的面積大約是6（   ）。2、一個(gè)燈開關(guān)的面積大約是80（   ）。3、粉筆盒的面積大約是1（   ）。板書設(shè)計(jì)：略 《估測圖形的面積》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊50-54頁 信息窗1 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的意義。2、進(jìn)一步感受1平方米、1平方分米、1平方厘米的實(shí)際大小，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。3、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解面積的意義，認(rèn)識面積單位。能運(yùn)用所學(xué)熟練地解決問題。教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的面積的意義及面積單位。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1、53頁第5題。6題。7題。估一估，選用合適的單位填空。這種題練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)題目中的大小選擇合適的單位，同時(shí)，題目中要混有長度單位，要提醒同學(xué)們審題2、動手操作的題目：54頁8題。拼圖游戲：用12個(gè)面積是一平方厘米的正方形可以拼成多少長方形？它們的面積是多少？讓學(xué)生小組合作拼一拼，記一記，算一算，說一說。畫一畫。在方格紙上畫出形狀不同，面積相同的圖像，這種題目更能加深同學(xué)們對面積的理解。3、估一估。讓學(xué)生估一估身邊物體的面積。如黑板的面積大約是多少平方米？這種題目可以加深學(xué)生對面積單位的理解。設(shè)計(jì)題。如請學(xué)生在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)面積大約是16平方厘米的漂亮花壇。（一小格代表1平方厘米）三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立思考、動手操作，再引導(dǎo)學(xué)生相互討論交流。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后教師再進(jìn)行解決問題方法的展示。四、抽象概括，總結(jié)提升我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、學(xué)生做自主練習(xí)1、2、3、4、5、6、7題。2、學(xué)生交流探索聰明小屋的題目。3、完成了前兩項(xiàng)，如果還有剩余時(shí)間，學(xué)生做一做新課堂上的相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：略 《探索規(guī)律——數(shù)圖形（聰明小屋）》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊54頁 信息窗1 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1．培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2. 養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣。3．提高學(xué)生思維的細(xì)膩程度。教學(xué)重難點(diǎn)：探索規(guī)律教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：看著這個(gè)平面圖，你能提出什么問題？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究學(xué)生積極討論，把小組討論結(jié)果總結(jié)出來。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果。四、抽象概括，總結(jié)提升    最后把個(gè)數(shù)加起來。這樣按照一定順序查找有利于學(xué)生得出正確的答案。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高    1、帶領(lǐng)同學(xué)們按照上述方法完成課本54頁聰明小屋中的相關(guān)題目。2、學(xué)生用課堂剩余時(shí)間和課下時(shí)間完成新課堂上的相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：《長方形、正方形面積計(jì)算》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊55-59頁 信息窗2 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解長方形、正方形面積計(jì)算公式，會計(jì)算長方形和正方形的面積。2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步理解長方形和正方形面積的計(jì)算方法，會正確計(jì)算長方形和正方形的面積。2、能利用長方形和正方形面積的計(jì)算公式解決實(shí)際問題。教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：四、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗二的情境圖讓學(xué)生認(rèn)知觀察師：觀察畫面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你想提什么問題？學(xué)生：客廳、餐廳、臥室、廚房的面積有多大？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究活動一：長方形的面積計(jì)算。師：這里有一個(gè)長方形，請你動動腦筋，計(jì)算出它的面積。學(xué)生操作：用面積是1平方厘米的小正方形沿著長邊擺滿，再沿著寬邊擺，再用每排的個(gè)數(shù)×排數(shù)就等于長方形的面積。學(xué)生演示：長擺5個(gè)面積單位，寬擺3個(gè)面積單位師：誰愿意匯報(bào)一下你觀察、計(jì)算的結(jié)果？（媒體演示）
要求說出：
*這個(gè)長方形的面積是（）平方厘米。
*沿著長邊擺（ ）個(gè)1平方厘米的正方形，一排就是（）平方厘米。
*沿著寬邊擺（ ）個(gè)1平方厘米的正方形，就有（）排。
    活動二：正方形的面積計(jì)算。1、有一個(gè)長9分米，寬6分米的長方形，它的面積是多少平方分米？ 2、如果這個(gè)長方形的長減少1分米，寬不變。那么現(xiàn)在這個(gè)長方形的面是多少平方分米？3、如果長再繼續(xù)減少，減少到6分米，寬不變。這時(shí)的長方形的面積是多少平方分米？ 6×6=36（平方分米）
*觀察這個(gè)長方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這是一個(gè)正方形）
*怎樣求正方形的面積呢？（邊長×邊長）
*為什么？
因?yàn)檎叫问翘厥獾拈L方形，長×寬也就是邊長×邊長。4、歸納正方形的面積公式
誰能概括一下正方形的面積公式？
正方形的面積=邊長×邊長三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑1、通過活動一，學(xué)生解決疑問得出長方形的面積計(jì)算公式。2、通過活動二，學(xué)生知道正方形是特殊的長方形，長×寬就是邊長×邊長。正方形的面積=邊長×邊長四、抽象概括，總結(jié)提升老師讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么知識，以便讓學(xué)生知道自己的掌握程度，特別是不會的地方。教師：這節(jié)課你們學(xué)會了哪些知識？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、有一塊橡皮的長與寬分別是5厘米和3厘米，這塊橡皮的面積是多少？2、一個(gè)本子的邊長是20厘米，這個(gè)本子的面積是多少？3、自主練習(xí)1計(jì)算下面各圖形的面積。引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算后標(biāo)明單位名稱。4、自主練習(xí)2請學(xué)生估一估每個(gè)圖片的面積。鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找各種標(biāo)牌，進(jìn)行估測并記錄下來。板書設(shè)計(jì)：教后記：長方形、正方形面積計(jì)算1、組織教學(xué)活動要扎實(shí)。2、注重小組學(xué)習(xí)和交流的培養(yǎng)。《面積單位間的進(jìn)率》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊55-59頁 信息窗2 第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握1平方分米=100平方厘米、1平方米=100平方分米，并能進(jìn)行簡單換算。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活得密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活換算面積單位、解決面積問題。教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：五、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗二的情境圖，主要把學(xué)生的注意力引到掛毯上，從掛毯入手，讓學(xué)生計(jì)算情境圖中的各種面積。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究師：同學(xué)們，你們能算算開關(guān)的面積是多少嗎？學(xué)生積極思考，列出式子計(jì)算開關(guān)的面積。 1×1=1(平方分米)師：請同學(xué)們分組討論一下，你們還有什么方法來計(jì)算開關(guān)的面積？學(xué)生紛紛交流討論。教師提示：厘米單位來算一算開關(guān)的面積。 學(xué)生得出另外一種算法，并列出算式：10×10=100（平方厘米）教師板書：                   1分米=10厘米 1×1=1平方分米              10×10=100平方厘米            1平方分米=100平方厘米教師：那么掛毯的面積怎么計(jì)算？同學(xué)們能用多種方法計(jì)算出來嗎？學(xué)生積極思考，同理得出：                            1平方米=100平方分米三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑教師讓學(xué)生討論開關(guān)的其它計(jì)算方法的時(shí)候，學(xué)生分組積極探討。然后在教師的適當(dāng)提示下，學(xué)生得出另外一種算法。最后，學(xué)生解除疑問，理清面積單位之間的換算關(guān)系。    學(xué)生用同樣方式探討平方分米與平方米之間的換算。四、抽象概括，總結(jié)提升    學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識：      1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、讓學(xué)生做自主練習(xí)第5題。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單位的換算，在交流中進(jìn)一步明確單位間換算的方法。    2、做新課堂上的相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：略。 教后記：1、重視教師的概括、總結(jié)和指導(dǎo)，教師的精講要重點(diǎn)明確。2、組織教學(xué)活動要扎實(shí)，不搞形式主義。3、注重小組學(xué)習(xí)和交流的培養(yǎng)。《長方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊58-59頁 信息窗2 第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1、主動探索并掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)、計(jì)算長方形和正方形的面積。2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體表面和圖形面積大小的過程，體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性，發(fā)展空間觀念。3、在探索長方形、正方形面積計(jì)算的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：六、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示信息窗二的情境圖，然后對學(xué)生說：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形面積的計(jì)算公式了，現(xiàn)在你們能計(jì)算一下小明的新家里每間房子的面積了嗎？然后學(xué)生開始計(jì)算客廳、餐廳、衛(wèi)生間、廚房、大臥室等每間房子的面積來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)過的知識。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究再次讓學(xué)生計(jì)算掛毯面積。1、在小明家的客廳墻上有一個(gè)掛毯，你們還記得這個(gè)掛毯的面積是多少嗎？動筆算一算。對學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的幾種不同的情況分別進(jìn)行板書：10×10=100（平方分米）10分米=1米   1×1=1（平方米）10分米=100厘米    100×100=10000（平方厘米）2、同學(xué)們出現(xiàn)了不同的計(jì)算方法，最后的結(jié)果為什么不相等呢？這些面積單位之間具有怎樣的關(guān)系呢？小組討論。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑 重點(diǎn)讓學(xué)生說明為什么1平方分米=100平方厘米，你是怎么想的？學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)獨(dú)立敘述出這其中的道理。四、抽象概括，總結(jié)提升    學(xué)生自己總結(jié)出前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)以便在課下進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練鞏固。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、在括號里填上合適的單位名稱一本故事書封面面積約是4（    ）。一張IC卡的面積是46（    ）。學(xué)校操場面積約是450（    ）。文具盒蓋的面積約是200（    ）。2、（1）一張長方形紙片，用面積1平方厘米的正方形去擺，每排擺6個(gè)，正好擺了4排，這個(gè)長方形的面積是（   ）平方厘米。（2）一間正方形餐廳邊長8米，如果用1平方米的正方形去擺，每排擺（   ）個(gè)，可以擺（    ）排，餐廳的面積是（    ）平方米。（3）長方形面積=（          ）正方形面積=（          ）3、拓展練習(xí)（1）下面的長方形中每個(gè)小正方形的面積是1平方厘米，每個(gè)長方形的面積是多少？說說你是怎么想的？（2）學(xué)校用50塊邊長4分米的正方形地磚鋪好了一個(gè)水池的底面。這個(gè)水池底面的面積是多少平方分米？合多少平方米？（3）一張長方形紙片，長8厘米、寬6厘米。從這個(gè) 長方形中剪去一個(gè)最大的正方形，剩下的圖形的面積是多少？                    （怎樣剪才能使正方形面積最大？剩下的是一個(gè)什么圖形？）    4、課本上的自主練習(xí)。     板書設(shè)計(jì)：長方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)《面積和周長的比較》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊60-64頁 信息窗3 第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，理解周長和面積的意義，進(jìn)一步學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積。2、經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，能運(yùn)用所學(xué)的周長和面積的知識解決生活問題。3、在運(yùn)用所學(xué)的周長與面積的知識解決生活問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：七、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題由相片和相框的話題引入周長和面積。教師出示信息窗三情境圖師：仔細(xì)觀察畫面，從圖上你都知道哪些數(shù)學(xué)信息？生可能回答:1、石膏線每米12元，木地板每平方米60元。2、我的房間常5米，寬3米八、自主學(xué)習(xí)，小組探究活動一師：根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？可能回答：1、 我的房間要多長的石膏線？2、我的房間的石膏線需要多少錢？3、我的房間需要鋪多少平方米地板？4、我的房間鋪地板需要多少錢？活動二師：我們先來解決同學(xué)們所提的這兩個(gè)問題，我的房間要多長的石膏線？我的房間需要鋪多少平方米的地板？學(xué)生起來交流自己的做法。                  （5+3）×2=16（米）                 5×3=15（平方米）活動三大家比較一下，這兩個(gè)問題的不同之處是什么？生可能回答：一個(gè)是求周長，一個(gè)是求面積。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑1、通過上面一系列的探究和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可能從意義和計(jì)算方法上進(jìn)行比較周長和面積的不同之處是什么。2、同學(xué)們自己來解決黑板上的剩下的兩個(gè)問題。我的房間的石膏線需要多少錢？    我的房間鋪地板需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立解決。全班交流。四、抽象概括，總結(jié)提升師：這節(jié)課你有什么收獲？生：學(xué)生交流自己的所得，能用自己的話對所所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高    課前讓學(xué)生量一量黑板的長和寬，上課時(shí)學(xué)生來計(jì)算黑板的周長和面積。    學(xué)生做自主練習(xí)第二題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，檢測自己的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)一步加深自己對面積和周長的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)：《應(yīng)用面積和周長的知識解決問題》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊51頁 信息窗3 第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)周長和面積的知識來解決生活問題的能力。3、體驗(yàn)周長和面積的知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積教具、學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示信息窗三情境圖。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)比較了周長和面積。你們知道自己掌握的怎么樣嗎？這節(jié)課，我們就來進(jìn)一步檢測一下吧！二、自主學(xué)習(xí)，小組探究師：同學(xué)們，面積相等的長方形，它們的周長是否也相等呢?生：同學(xué)積極猜想，憑借自己的感覺說出答案。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑師：同學(xué)們分組討論，用自己學(xué)過的知識來驗(yàn)證自己的猜想對不對？生：學(xué)生積極思考，認(rèn)真計(jì)算面積相等的長方形的周長，最后看看面積相等的長方形周長是否也相等。四、抽象概括，總結(jié)提升通過計(jì)算，學(xué)生得出結(jié)論：面積相等的長方形，它們的周長不一定相等。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，如果周長相等的長方形，它們的面積是否相等。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、自主練習(xí)第5題先讓學(xué)生交流一下怎樣包書皮，親自動手包一包、試一試，然后再出示該題讓學(xué)生思考。得到：長方形紙的寬應(yīng)比書本的長長一些，長要比書本寬的2倍多些。從而判斷用這張紙來包書皮是完全可以的。2、“聰明小屋”可以先求出一個(gè)長方形的周長和面積，再算6個(gè)長長方形的周長和面積。如果學(xué)生還有其他算法，只要有道理，教師都要加以肯定，予以表揚(yáng)。周長36厘米，面積12平方厘米。在計(jì)算周長時(shí)，如果學(xué)生用（12+6）×2一定要讓他說說是怎樣想的，并要給與充分的肯定。3、可以根據(jù)實(shí)際情況再加一些練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：智慧廣場   第9課時(shí)  復(fù)習(xí)      第10課時(shí)