語文五年級下冊6 景陽岡教案

這是一份語文五年級下冊6 景陽岡教案，共5頁。教案主要包含了激情導(dǎo)趣，檢查預(yù)習(xí)，，設(shè)問導(dǎo)讀，點(diǎn)撥導(dǎo)思，回顧全文，體會寫法，課外拓展，指導(dǎo)閱讀，練習(xí)設(shè)計，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《景陽岡》教學(xué)設(shè)計　 教材分析：　　《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格?！　?/span>全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。在這四部分中，第三部分是重點(diǎn)，前兩個部分，即武松在酒店喝酒和上岡，不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無所畏懼的英雄氣概，為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊?！　?/span>選編這篇課文的目的是讓學(xué)生感受武松的英雄氣概，體會其豪放、勇敢、機(jī)智的性格，并能講述這個膾炙人口的故事，從而進(jìn)一步感受名著的魅力。因此，武松赤手空拳打死老虎這部分，是課文重點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)；了解武松的英雄性格，是教學(xué)難點(diǎn)?！　?/span>教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文；　　2.了解課文內(nèi)容，體會武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。　　教學(xué)重點(diǎn)：武松赤手空拳打死老虎這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)　　教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的語言、動作描寫領(lǐng)悟人物的個性特點(diǎn)　　學(xué)生分析：　　在學(xué)習(xí)本篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)看過電視劇《水滸傳》，對景陽岡中的武松打虎很是感興趣，所以對學(xué)習(xí)本篇課文有很大的積極性，這就為更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，但是學(xué)生了解的僅僅是武松打虎的精彩鏡頭，對于通過人物的語言、動作描寫領(lǐng)悟人物的個性特點(diǎn)還沒有感悟的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課就要在突出重點(diǎn)的同時，通過多種方法突破難點(diǎn)?！　?/span>教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生閱讀《水滸傳》及有關(guān)的讀物；　　 2.課件：電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》音頻資料　　3.學(xué)生搜集《水滸傳》其他資料　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)趣　　1、今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘瑁蠹蚁氩幌肼?？這首歌是哪部電視劇的主題曲？　　（課件出示：音頻資料歌曲《好漢歌》，）　　【設(shè)計意圖：在歌聲中渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！俊　?/span>2、介紹《水滸傳》內(nèi)容；3、你能說出幾個水滸人物嗎？　　4、武松就是一百零八個水滸人物中赫赫有名的一個，而奠定他一生英名的離不開他在景陽岡的一幕：板書課題　　二、檢查預(yù)習(xí)，1.認(rèn)讀生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語這篇課文節(jié)選自古典小說，里面有不少文言色彩的詞、句，也有一些容易讀錯的詞語。同學(xué)們課前已經(jīng)作了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師來考考你，誰會讀一讀下面的詞、句，然后用自己的話說說它們的意思。嚇唬  詭計  踉踉蹌蹌  腰胯  霹靂  泄氣  簌地一聲  迸出  酥軟滿滿篩了一碗酒　　        但凡客人來我店中你如何不肯賣酒給我吃?　   兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松！2、現(xiàn)在請同學(xué)們再去讀讀課文，相信會讀得更好。三、設(shè)問導(dǎo)讀　　1、首先請大家大聲自由的朗讀課文，看看課文講了哪幾件事？　　（1）學(xué)生讀書　　（2）交流收獲　　2、是的，課文寫了武松喝酒、上崗、打虎、下崗這四件事（畫簡筆畫加強(qiáng)理解）。同學(xué)們認(rèn)為哪件事寫得最精彩呢？（武松打虎）請同學(xué)們找出這部分內(nèi)容讀一讀，看看自己對“武松打虎”中的那些語言最感興趣？　　【設(shè)計意圖：朗讀課文，讓學(xué)生說說課文講了哪幾件事，能夠讓學(xué)生整體感知課文，了解課文的寫作順序；讓學(xué)生找出最感興趣的事，使學(xué)生能夠明白課文的重點(diǎn)部分是什么，從而直奔主題。】　　四、點(diǎn)撥導(dǎo)思　　1、對于武松打虎，你對其中的那些語言感興趣？請讀一讀，說說自己的想法?！　?/span>學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件點(diǎn)撥引領(lǐng)。（1）“······說時遲，那時快······三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。”?        “般”是什么意思？大蟲抓不著人有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松？（“般”，指種、樣。武松靈巧閃過體現(xiàn)出他的機(jī)智靈敏、有勇有謀。）?        體會“閃”用詞的精當(dāng)，感悟武松的機(jī)智靈敏。（“閃”這個動作與哪個動作比較接近？【躲】“閃”與“躲”用那個詞比較好呢？）?        小組討論后交流：本句寫了大蟲進(jìn)攻的“三招”和武松應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。大蟲一撲，武松一閃，閃在大蟲背后；大蟲一掀，武松一閃，閃在一邊；大蟲用尾巴一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了大蟲的銳氣，突出了武松機(jī)智勇敢，有勇有謀的英雄性格。“說時遲，那時快”寫出了武松動作的敏捷、迅速。?        同學(xué)們，你們認(rèn)為老虎兇猛嗎？作者描寫虎的兇猛其實(shí)是為了表現(xiàn)什么？（用老虎的兇猛襯托了人的勇和謀。）（2）老虎一撲、一掀、一剪，三般進(jìn)攻都失敗了，勁兒先就泄了一半。那武松是怎樣反守為攻，打死老虎的呢？　“武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。武松······提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。“（3）請大家再讀讀武松打虎的句子，看看武松的那些動作給你留下了深刻的印象？?        勾畫出描寫武松動作的詞語，試做幾個動作，說說從這些詞中你可以體會到什么？（“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸顯了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。）?        武松的唯一武器就勢哨棒，作者描寫哨棒的地方也很多，但所用的動詞卻不一樣。請看課件：靠、提、拖、插、拿、掄、劈、丟。武松為何丟下哨棒？他的哨棒為何折成兩節(jié)？（力大、豪放、勇武、無懼）2、播放“武松打虎”電影片段。3、從打虎可以看出武松是一個怎樣的人？　　【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生找出武松打虎的動詞，面對 “一撲”“一掀”“一剪”等動作表現(xiàn)出的老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢，武松用 “閃開”，一個接一個的“閃”字，來應(yīng)對，乍看起來，好像輕描淡寫，又是重復(fù)雷同，其實(shí)，它顯示了作者在捕捉人物動作、表現(xiàn)人物形象方面的獨(dú)到之處。充分表現(xiàn)了武松打虎動作的準(zhǔn)確，體現(xiàn)武松鮮明的形象即機(jī)警敏捷?！俊　?/span>4、如此精彩的場面，大家想不想知道作者是怎樣寫出來的？講述作者寫武松打虎的經(jīng)歷：你有什么啟發(fā)？　　【設(shè)計意圖：此處講述作者寫武松打虎的經(jīng)歷，能夠讓學(xué)生體會到深入生活、用心體驗(yàn)，留心觀察，能使文章寫的栩栩如生，進(jìn)行了習(xí)作方法的指導(dǎo)。】　　 五、回顧全文，體會寫法1、“武松打虎”讓我們認(rèn)識了一個機(jī)警豪放，勇武無懼的武松。那這篇課文為什么要用七個自然段來寫武松岡下喝酒，以及不聽勸告，執(zhí)意上崗呢？（為武松打虎做鋪墊：喝酒多，與眾人不同；不聽勸，仗著自己的本事大。）2、如此驍勇的傳神人物，最后卻一步步挨下岡來，這樣寫是不是有損武松的形象呢？（這樣寫反而顯得很真實(shí)。）六、課外拓展，指導(dǎo)閱讀1、你喜歡武松嗎？為什么？2、如果武松來到今天的社會，他說話行事有哪些值得注意的？3、有同學(xué)說：“現(xiàn)在要保護(hù)老虎了，武松打虎這樣的故事不該再讀，你是怎么看待這樣的觀點(diǎn)的？”　　4、在《水滸傳》中，作者刻畫了眾多傳神的人物形象，課后選一個自己熟悉、喜歡的人物讀讀，感受一下施耐庵是如何傳神有真是地塑造人物形象的。七、練習(xí)設(shè)計回憶課文內(nèi)容填空：《水滸傳》這部小說刻畫人物生動而鮮明，武松留給你       、       而又        的印象。我們應(yīng)該從武松身上學(xué)習(xí)什么？摒棄什么？                                                                                                                                                                                                         。八、板書設(shè)計                           景陽岡    岡下飲酒——酒后上岡——岡上打虎——挨下岡來            豪放        勇武        無懼九、教學(xué)反思：　　教學(xué)時，我采用學(xué)生自學(xué)、自悟?yàn)橹?，教師加以適當(dāng)?shù)膯l(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥，達(dá)到長文短教的目的。我讓學(xué)生初讀課文，了解大意，理清敘述順序。抓老虎“一撲、一掀、一剪”來勢洶洶和武松“一閃、一閃、一閃”的竭盡全力、沉著機(jī)敏，表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢?！毒瓣枌酚洈⒘宋渌稍陉柟瓤h的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。通過教學(xué)，我認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)?！　?/span>不足之處是學(xué)生還是沒能充分放開自己，沒有盡興發(fā)揮。