小學數(shù)學冀教版四年級下冊五 分數(shù)的意義和性質(zhì)優(yōu)質(zhì)課件ppt

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課程名稱用分數(shù)表示整體的一部分學時1課程標準在探索中合情推理，清晰地概括出結(jié)論。教材和內(nèi)容分析本節(jié)課是在分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學的，是分數(shù)的一個重要的起始概念，為后邊知識做好鋪墊。學情分析本課是學生對分數(shù)意義的擴展。教學目標知識技能:理解整體和部分的關(guān)系，會用分數(shù)表示過程與方法:結(jié)合具體情境理解部分與整體的關(guān)系情感態(tài)度和價值觀:積極的參與數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學習目標1、理解整體和部分的關(guān)系，會用分數(shù)表示整體的一部分。2、經(jīng)歷進一步認識分數(shù)的過程，學會聯(lián)系生活解決數(shù)學問題。教學重點內(nèi)容理解部分與整體的關(guān)系解決措施     圖片展示教學難點內(nèi)容   會用分數(shù)表示部分占整體的幾分之幾。解決措施    直觀展示，靈活運用教學方法和學習方法主要教學方法：探究教學法，多媒體輔助教學典型學習方法：探究教學法，有助于突破重點與難點 課堂教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖備注一、     問題情境師生談話，通過交流學生都知道哪些球，引入新課。   二、自主探索 （一）各種球的問題。 出示三種球的圖片，讓學生說說圖中有什么球，并數(shù)一數(shù)一共有幾個球。    分別提出“數(shù)一數(shù)籃球有幾個？籃球占總數(shù)的幾分之幾”的問題，讓學生說一說是怎樣想的，再師生對話，解決第（3）、（4）兩個問題        3.引導學生結(jié)合情境圖，進一步提問題并解答。如果學生提不出來，教師作為參與者提出來，讓學生回答。看照片思考問題問題中把誰看做單位“1”     說一說都參加過什么球類運動？       請大家看圖片，圖中有什么球？足球、籃球、排球。數(shù)一數(shù)，一共有幾個球？一共有13個球。看一看籃球有幾個？籃球有6個。想一想籃球占總數(shù)的幾分之幾。籃球占總數(shù)的 。   根據(jù)這三種球的數(shù)量，你還能提出哪些關(guān)于分數(shù)的問題？1：籃球和排球共占總數(shù)的幾分之幾？籃球和排球共占總數(shù)的。2：排球和足球共占總數(shù)的幾分之幾？排球和足球共占總數(shù)的。3：籃球和足球共占總數(shù)的幾分之幾？籃球和足球共占總數(shù)的。復習舊知找出題中單位“1”                         培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力 課堂教學過程教師活動（二）各種天氣問題1. 出示天氣情況統(tǒng)計表，             2.提出兔博士的要求，鼓勵學生提問并回答。               三、學以致用（課件出示圖片）1、看圖片提問題并解決問題2、看圖片五分之三表示什么？剩下的燈籠用幾分之幾表示？3、看圖填空4、圖中的陰影部分占整個圖形的（   ）5、學校興趣小組有17名學生女生有8名   看圖自己提問題并解決6、你能用分數(shù)表示下列詞語嗎？學生活動交流發(fā)現(xiàn)的信息。 同學們看天氣情況統(tǒng)計表。你了解到哪些信息？可能說：●統(tǒng)計的是6月份前半月的天氣情況。●晴天有6天。●雨天有5天。●有4天是多云天氣。  根據(jù)這些信息，你能提出哪些有關(guān)分數(shù)的問題嗎？試一試！學生邊提問，邊共同解決。1：晴天占這半個月的幾分之幾？2：雨天占這半個月的幾分之幾？3：多云天氣占這半個月的幾分之幾？學生如果還有其他問題，只要合理，就給予鼓勵。 學生獨立完成能說出是怎樣想的設(shè)計意圖                    借助學生對現(xiàn)實事物的理解，建立數(shù)學知識解決問題備注板書設(shè)計用分數(shù)表示整體的一部分 找出單位“1”   平均分的份數(shù)    部分量占的份數(shù)      得出分數(shù)形成性檢測1、把一張長方形紙平均分成4份，涂色部分占其中的3份，涂色部分是這張紙的（  ）未涂色部分是這張紙的（    ）2、★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆      ★占總數(shù)的（      ）   ☆占總數(shù)的（      ）教學評價及反思在本節(jié)課的教學中，嚴格遵循學生的認知規(guī)律，由感性到理性，由抽象到具體，讓學生通過交流、合作、討論的方式積極探索，成為學習的主人，在情感上，由好奇到疑惑，由解決單個問題的快感，到解決整個問題串的極大興奮，產(chǎn)生了強烈的學習激情。使學生的個性得以張揚。稍加點撥適可而止，把更多的空間留給學生。　　上完這節(jié)課后，自我感覺很滿意，因為學生在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，雖然學生的年齡小，但在指導和啟示下，積極思考，能夠主動地、富有個性地參與數(shù)學活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，勇于發(fā)表自己的觀點，感到不足之處：　　(1)沒有充足的時間做練習。　　(2)時間有限，分數(shù)在日常生活中應(yīng)用很廣，不能一一列舉。