數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊二 兩位數(shù)乘兩位數(shù)精品課件ppt

這是一份數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊二 兩位數(shù)乘兩位數(shù)精品課件ppt，文件包含二兩位數(shù)乘兩位數(shù)1乘法第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法課件pptx、二兩位數(shù)乘兩位數(shù)1乘法第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁， 歡迎下載使用。
第2課時(shí)  兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法◆  教學(xué)內(nèi)容教材16～17頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法◆  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。過程與方法：結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國水資源的情況以及日常生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。◆  重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確筆算豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。難點(diǎn)：理解筆算算理，正確處理進(jìn)位問題。◆  教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件  投影學(xué)具準(zhǔn)備：課件  投影◆  教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，水是我們每個(gè)人生存的必要條件，誰也離不開它。今天老師讓大家看一則關(guān)于水的小知識(shí)（課件出示兔博士網(wǎng)站）學(xué)生自己閱讀。讀完后，教師引入例題：在平時(shí)經(jīng)常有同學(xué)洗完手后不關(guān)緊水龍頭，這就是浪費(fèi)水資源?，F(xiàn)在我們就來看一看如果不關(guān)緊水龍頭會(huì)造成多大的浪費(fèi)。設(shè)計(jì)意圖：　通過閱讀資料，引起學(xué)生對浪費(fèi)水現(xiàn)象的思考，為新知的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。二、探究新知1、   課件出示例2.一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，每天要白白流掉12千克水。照這樣算，2個(gè)月要浪費(fèi)多少千克水？（附3、4月份的月歷表）使學(xué)生了解“2個(gè)月”的含義。學(xué)生試做后先小組交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各種方法。方法一：①、先算31天浪費(fèi)多少水。12×31=372（千克）②、再算30天浪費(fèi)多少水 。  12×30=360（千克）③、2個(gè)月一共浪費(fèi)多少水。  372+360=732（千克）  方法二、把兩個(gè)月都看作30天。先算60天浪費(fèi)的水再算61天的。　　30×2=60（天）　　12×60=720（天）720+12=732（天）方法三：   ①、先算2個(gè)月一共有多少天。31+30=61（天）   ②、再算2個(gè)月一共浪費(fèi)多少水。12×61=732（千克）重點(diǎn)展示12×61的計(jì)算方法。讓列豎式計(jì)算的學(xué)生板書豎式。教師提出大頭蛙的問題讓學(xué)生說一說百位上的“7”是怎么算出來的。學(xué)生說的不到位的地方教師補(bǔ)充，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位的方法。設(shè)計(jì)意圖：上一節(jié)已學(xué)了列豎式計(jì)算，再算12×61時(shí)大多數(shù)學(xué)生會(huì)用到豎式，在教學(xué)中，讓學(xué)生先獨(dú)自完成再小組交流，是為了讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通過交流合作的方式解決問題。經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程。2、情感培養(yǎng) 節(jié)約用水師：同學(xué)們，我們平時(shí)喝一瓶礦泉水才500克，一個(gè)沒有擰緊的水龍頭兩個(gè)月要浪費(fèi)掉732千克水，估一估，大約相當(dāng)于多少瓶水？同桌討論，得出答案。師：多可怕的數(shù)字?。≡谏钪形覀儜?yīng)該怎樣做才能節(jié)約用水呢？讓學(xué)生們說一說生活中我們應(yīng)該怎樣做。設(shè)計(jì)意圖：在估算過程中增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，了解生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。復(fù)習(xí)了舊知識(shí)（估算及質(zhì)量單位的換算）2、  出示教材17頁兔博士網(wǎng)站。教師介紹“格子乘法”并示范計(jì)算，然后教師再給出一道乘法算式，讓學(xué)生試著做一做。三、鞏固新知教材17頁練一練1、2、3、4題。第1題，學(xué)生自己完成，教師巡視，了解學(xué)生掌握情況。交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)位的情況。第2題學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)重點(diǎn)說一說一年用水量的不同算法。第3題獨(dú)立計(jì)算交流。第4題先理解題意在獨(dú)立完成。答案：  1、1334  3519  5244    2、282噸，  564噸。1554        1752  1404       3、36×45=1620（元）1620＞1500，不夠。4、928枚。四、達(dá)標(biāo)反饋1、  改錯(cuò)6 5                                 7 3×2 3                               ×2 8 ———    改正：                   ———  改正：1 8 5                               5 8 41 2 0   ———      1 3 8 52、  豎式計(jì)算 24×26=      78×25=       32×28=     14×53= 3、  麗麗去電影院看電影。                                                     麗麗                                       軍軍答案：1、略。2、624  1950  896  742 3、19×26=494（名）494名<500名 不能容納500名觀眾。五、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲?做題時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)內(nèi)容，提起注意。六、布置作業(yè)1、筆算乘法58×23          69×51           57×922、列式計(jì)算　?、?/span>13的30倍是多少？ ②23個(gè)17相加的和是多少？③最小的兩位數(shù)與54的積是多少？3、王大伯運(yùn)來一批蔬菜，其中大白菜有65千克，運(yùn)來的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。運(yùn)來的南瓜有多少千克？答案：1、1334， 3519， 5244。 2、390， 391， 540。3、782千克。◆板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法      方法一、12×31=372（千克）    方法二、 30×2=60（天）        12×30=360（千克）             12×60=720（天）372+360=732（千克）            720+12=732（天）方法三、31+30=61（天）12×61=732（千克）1        2×6  1———  1        27        2————  7        3  2                 答：這兩個(gè)月要浪費(fèi)732千克水。◆  教學(xué)資料包　資料鏈接    水，這種地球上的基本物質(zhì)，是多么的值得我們贊美啊！是她，孕育了大千世界，蕓蕓眾生；是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活；還是她，使生命繼續(xù)發(fā)展，越來越興旺，越來越發(fā)達(dá)。所以說，“水,是生命之源”，是毫不夸張的。但，水是取之不盡，用之不竭的嗎？我們可以肯定地回答：不是的。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了！造成這種情況的原因主要有兩個(gè)：第一，大自然本身的缺乏；第二，人為的破壞。當(dāng)然，我們不能埋怨上蒼對我們的不公，給了我們一個(gè)缺水的星球；相反，我們應(yīng)當(dāng)感謝老天，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的家園。但，就是在這種緊急的情況下，我們?nèi)祟愡€在不斷地浪費(fèi)、破壞水資源。由于大量工業(yè)廢水排入練、榕兩江，致使兩江水質(zhì)污染嚴(yán)重，水質(zhì)僅達(dá)3類標(biāo)準(zhǔn)，既不能飲用，也不能用于灌溉；類似南澳這種海島縣，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水庫包括引洪工程的集雨面積也只占31%，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用水依然困難。由此可見，適當(dāng)處理水資源污染、破壞問題，已經(jīng)是迫在眉睫的了。然而當(dāng)今世界水資源短缺嚴(yán)重，由水而引發(fā)的戰(zhàn)爭日漸增加。例如，中東所有資源中，最容易引起危機(jī)的是水，中東的水比石油還要貴。中東絕大多數(shù)國家缺水嚴(yán)重，中東已連續(xù)十幾年干旱，面臨嚴(yán)重水危機(jī)。小小約旦河孕育了二大宗教，是中東爭奪最激烈的水源，中東四次大戰(zhàn)都和它有關(guān)。約旦潭為以色列的主要水源——加利利湖提供三分之二的水量。1955年約翰斯頓協(xié)議規(guī)定了各方的水量，但只有以色列簽字，阿拉伯國家20世紀(jì)60年代要截流約旦河。1965年以軍炸毀敘利亞的截流設(shè)備，阿以都有把摧毀爭奪對方的水資源作為首要戰(zhàn)略目標(biāo)，以色列占領(lǐng)了約旦河發(fā)源地戈蘭高地。敘以談判的難題之一，以色列堅(jiān)持占有絕大部分約旦河西岸水源。目前巴這水資源完全由以方控制，人均水量只有猶太定居者的四分之三，而付費(fèi)卻要高二倍。巴這不得不超量抽取地下水使水質(zhì)惡化，加沙地帶地下水已鹽堿的無法使用，暴力沖突以來，巴這水資源無人管理，缺水更甚。中東三大水系，沿巖國至今無分享水資源的全面協(xié)定，爭端不斷。尼羅河流經(jīng)10個(gè)國家，由于上游的埃及就受影響。埃及修建阿斯旺大壩，本國水的問題已得到解決，卻引起了上游國家的不滿。一有爭端，蘇丹便威脅要斷流，埃賽俄比亞1991年和蘇丹簽定協(xié)議，每年可取40億噸河水，埃及極力反對，土耳其水資源豐富，土耳其建成水南減少了給敘利亞和伊拉克的流量遭到了兩國的強(qiáng)列反對。土耳其和以色列達(dá)成協(xié)議，把馬那夫加特河水用世輪運(yùn)到以色列約旦和敘利亞也在考慮向土購水。土耳其希望發(fā)揮水大國作用，促進(jìn)中東的合作與穩(wěn)定。以色列希望土耳其共增加對敘利亞的供水。以換取敘利亞對加利湖邊界的讓步，但土樂其對復(fù)雜的阿以糾紛望而生畏而拒絕卷入。可見要想使用權(quán)水資源短缺在一段時(shí)間內(nèi)得到緩沖。是非常不容易的。唯一的辦法是節(jié)約用水，在這方面，以色列做得比較出色。以色列國土的2/3都是沙漠，全年七個(gè)月無雨，人均水資源近70立方米，不足中東的1/4，世界人均的3%，中國人均1/8。然而，正是這塊貧瘠的缺水土地上，以色列靠科學(xué)用水，建成了現(xiàn)化化農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。農(nóng)業(yè)曾是以色列立國之本，1952年，以色列以耗資歷1、5億美元，歷時(shí)10年建成了145千米的“北水南調(diào)”輸水管道，60年代中期推廣了滴灌的科學(xué)用水方法，帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的騰飛。以色列農(nóng)業(yè)人口由60%降為3%，一個(gè)農(nóng)民能養(yǎng)活90口人，國民生產(chǎn)總值人均1、8萬美元，躍居世界前12名。以色列極為珍惜水資源，視水為生命線，節(jié)水是涉及社會(huì)各個(gè)方面的系統(tǒng)式程。因此，取得了成功。水，讓碧草變得更綠。水，讓花兒百花齊放。水，讓大樹挺拔。但你在一天天憔悴。在一天天衰老。在一次次的流著眼淚。如果人們不珍惜水資源，那么世上的最后一滴水是人的眼淚。