五 加與減（二) 練習(xí)三 課件+教案

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北師一下第五單元《加與減（二）》練習(xí)三課題練習(xí)三課型練習(xí)課教材分析  《練習(xí)三》是位于北師版教材一年級下冊第五單元的第7課時，主要內(nèi)容是通過練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握100以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法，能夠根據(jù)具體情境提出問題、解決問題。在練習(xí)中使學(xué)生回顧本單元知識，查漏補缺，進一步鞏固所學(xué)。                                                                    學(xué)情分析 本單元的內(nèi)容是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)基本掌握了100以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法，也能夠根據(jù)具體情境提出問題簡單的問題并解決。但是部分孩子掌握并不熟練，本課時通過具體題目對整個單元進行總結(jié)，并通過練習(xí)進一步加強學(xué)生的掌握情況。    教學(xué)策略通過練習(xí)回顧知識，加強理解，學(xué)會運用。教學(xué)內(nèi)容    北師大版一年級下冊 教科書第61-63頁教學(xué)目標(biāo)1、100以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法2、能夠根據(jù)具體情境提出問題簡單的問題并解決教學(xué)重點100以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法教學(xué)難點能夠根據(jù)具體情境提出問題簡單的問題并解決教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時安排    1課時教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)案一、回顧知識 師：這節(jié)課我們先來回顧一下本單元學(xué)習(xí)過的知識。知識點舉例說明自我提醒整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)把整十?dāng)?shù)看成以“十”為計數(shù)單位的數(shù)，然后再相加減。如：30+40,想：3個十加4 個十是7個十，即70。把整十數(shù)看成是幾個十,然后按10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法相加減，最后要在得到的結(jié)果后面添上0兩位數(shù)加、減一位數(shù) (不進位、不退位)兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：把相同數(shù)位的數(shù)相加，即先把幾個一和幾個一相加，再加整十?dāng)?shù)如：35+3,先算5+3=8,再算 30+8=38兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)減一位數(shù)，再與整十數(shù)相加。 如：67-5,先算7-5=2,再算60+2 =62。兩位數(shù)加、減一位數(shù)，要先用個位上的數(shù)和一位數(shù)相加、減，再與整十?dāng)?shù)相加減兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先把幾個十和幾個十相加，再加個位上的數(shù)。如：26+20,先算20+20=40,再算40+6 =46。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先用兩位數(shù)整十部分減整十?dāng)?shù)，再加個位上的數(shù)。如：48-30,先算40-30=10,再算10+8 =18.要把相同數(shù)位的數(shù)相加、減兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、 不退位）兩位數(shù)加減兩位數(shù)可以用豎式計算，如：32 +25 =57 66 -31 =353 2 6 6+  2 5           - 3 1 5 7 3 5列豎式計算時一定要注意相同數(shù)位對齊，即個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加減。解決“比 一個數(shù)多（少）幾”的實際問題求比一個數(shù)多幾的數(shù)，用加法計算。如：淘氣折了 11個千紙鶴，笑笑比淘氣多折了 6 個，問笑笑折了多少個？ 11+6=17（個）求比一個數(shù)少幾的數(shù)，用減法計算如:跳繩比賽中，小寧跳了 38下，小明比小寧少跳了 5 下，問小明跳了多少下？ 38-5 =33（下）解決問題時一定要理解題意。二、探究體驗 經(jīng)歷過程師：同學(xué)們都回憶起我們學(xué)得知識了嗎？接下來我們一起來練習(xí)！1、用計數(shù)器撥一撥、算一算記住我們計算規(guī)則，各位和個位相加減，十位和十位相加減。我們可以算出。7＋60=67    76-14=62    20＋43=63    57-3=542、看一看、填一填加減整十?dāng)?shù)，是十位和十位相加減，再加個位上的數(shù)。（1）24+30=54（2）78-30=483、快速計算，做完后在和老師的答案做對照。4、豎式計算，相同數(shù)位對齊，從個位開始算起。我們看看大家是怎么計算的。（視頻）5、小熊投籃小熊投中哪幾個籃，連一連。就是讓我們算一算哪些算式的結(jié)果是68.我們一起算一算，78-10=68，投中了連起來；52+12=64，沒有中44+24=68，投中了連起來；32+36=68，投中了連起來；57+21=68，投中了連起來；89-21=68，投中了連起來；99-31=68，投中了連起來；98-30=68，投中了連起來；小熊真厲害投中了這么多籃球，當(dāng)然更厲害的是我們的同學(xué)們算的又快又正確。6、在?里填上＞、＜或=一定要注意要先算出每個算式的結(jié)果，再進行比較。自己試試吧，做出答案后和老師對一對吧！7、森林醫(yī)生啄木鳥醫(yī)生又來給大樹看病了。我們也去圍觀一下吧！1）第一個，算的是減法，個位上應(yīng)該是4-1=3，54-31=232）3是一位數(shù)，應(yīng)該寫在個位上與37的7對齊，計算時，從個位算起，7減3等于4，所以37-3=343）算的是加法，十位上算錯了，6加1等于7，65+12=778、貨架上有這么多商品，你想買什么呢？1）買一個籃球和一個足球一共要多少元？用加法計算，22+6=28（元），買一個籃球和一個足球一共要28元.2）有20元買一個救生圈還差多少？一共游泳圈23元，求還差多少用加法，23-20=3（元），想買一個救生圈還需要3元。3）還可以問：買一個足球和一個救生圈一共多少元？20+23=43元9、回收廢舊電池亮亮收集了22節(jié)，麗麗比亮亮多收集36節(jié)，小軍比亮亮少收集12節(jié)。1）麗麗回收了多少節(jié)？麗麗比亮亮多36節(jié)，比已知數(shù)多用加法計算，22+36=58（節(jié)）2）麗麗回收了多少節(jié)？小軍比亮亮少收集12節(jié)，比已知數(shù)少用減法計算，22-12=10（節(jié)）10、孔雀漂亮的尾巴上有兩個算式，我們發(fā)現(xiàn)他們的結(jié)果都是37，你還能寫出3個結(jié)果是37的算式嗎？22+15=3778-41=3759-22=37等于37的算式有很多很多我們把的數(shù)換成25呢？你能寫出哪些算式呢？11、媽媽有100元錢，想要買一套衣服，你來幫媽媽選一選吧！購買一套衣服就是一件上衣和一條褲子，總價不能超過100元，在搭配時注意按照順序來選擇。12頑皮的小狗把墨水灑了弄臟了作業(yè)本，算式中有些數(shù)字看不見了，被遮住的是什么數(shù)呢？一起來看看吧！1）個位上是9-2=7，十位上2-2=0所以這個算式是29-22=72）個位上只有加2能看到，所以有很多情況，十位上是9，我們寫出一種情況95+2=973）個位上只能看到結(jié)果3，只要兩位上兩數(shù)相減是3就可以，十位上是幾減4等于5，只能是9，所以我們寫其中一種情況，98-45=5312、數(shù)學(xué)可以很有趣，很神奇，我們來一起算一下下面的算式，看看他們有什么神奇之處。我們發(fā)現(xiàn)，第一組算式，第一個加數(shù)后一個算式比前一個算式多1，第二個加數(shù)，后一個算式比前一個算式多10，所以后一個算式的和比前一個算式的和多11.而第二組算式是用第一組算式中的和減去一共加數(shù)等于另一個加數(shù)。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了第五單元知識點，做了相關(guān)的練習(xí)題，相信同學(xué)們對知識的掌握更加牢固了。四、教學(xué)板書練習(xí)三100以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法能夠根據(jù)具體情境提出問題簡單的問題并解決 五、教學(xué)反思優(yōu)點：對本單元知識點進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、整理，學(xué)生對本單元知識有了更深刻的理解。通過練習(xí)學(xué)生對100以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法能夠熟練的運用，對于簡單的情景可以提取信息并獨立解決問題。缺點：在練習(xí)時，有部分習(xí)題只是簡單對照了答案，沒有進行知識的回顧，并且在進行知識回顧時，教師說的多，學(xué)生說的少。學(xué)生只能被動接受。改進措施：在練習(xí)時應(yīng)當(dāng)注意練習(xí)的目的是對知識的融會貫通，一定要有目的的處理題目，并在練習(xí)過程中及時鼓勵學(xué)生，多多讓學(xué)生使用自己的語言來歸納來解答，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。