數(shù)學(xué)看一看（一）精品課件ppt

這是一份數(shù)學(xué)看一看（一）精品課件ppt，文件包含第1課時看一看一課件pptx、第1課時看一看一教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共16頁， 歡迎下載使用。
北師一下第二單元《觀察物體》第1課時 看一看（一）課題看一看（一）課型新授課教材分析《看一看（一）》是位于北師版教材一年級下冊第二單元觀察物體的第1課時，為了便于操作，教科書設(shè)計了小宇和小霞分別從小兔的側(cè)面、前面觀察的情境，幫助學(xué)生體會從不同方向觀察物體，看到的形狀可能是不同的，這也是本課的重點(diǎn)。學(xué)生無論選擇了哪個觀察點(diǎn)，觀察到的只是物體的一部分。觀察點(diǎn)不同，看到的形狀也不同教科書設(shè)計按“觀察實(shí)物一推理判斷一實(shí)踐感知”的思路展開，安排了三個問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析通過一年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生前后左右已經(jīng)有所體會，并且知道如何分辨生后中的一些簡單方位。在此基礎(chǔ)上，本課通過設(shè)計學(xué)生熟悉的生活情境幫助學(xué)生體會觀察物體時從不同角度觀察同一物體，會有所不同。豐富生活中的觀察方法。 教學(xué)策略 利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，開展本課教學(xué)。 在具體情境中通過探索交流體會的觀察角度不同有什么變化。 結(jié)合學(xué)生熟悉的背景引導(dǎo)學(xué)生探索觀察方法。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊教科書第18頁教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。2.通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、口算卡片課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們聽說過盲人摸象的故事嗎？從前，有四個盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見，只好用手摸。綠衣盲人先摸到了大象的鼻子。他就說:“我知道了，大象就像一個又大、又粗、的大竹桿?！备邆€子盲人摸到的是大象的身子?！安粚?，不對，大象明明是一把大蒲扇嘛!”矮個子盲人聽了大叫起來?！澳銈儍粝拐f，大象只是根大柱子?！痹瓉戆珎€子盲人摸到了大象的腿。而那位年紫衣服的盲人呢，卻嘟嚷道:“唉，大象哪有那么大，它...它只不過是一根草繩?！痹瓉硭降氖谴笙蟮奈舶汀Ｋ膫€盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是大象真正的樣子。那同學(xué)們覺得他們說對了嗎？為什么會出現(xiàn)這么多結(jié)果呢？ 二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過程生：他們說的都不對，因?yàn)樗麄兪敲と酥粦{自己手里摸到哪個部位就把大象想象成什么，沒能全面正確的判斷。師：回答的真棒！通過這個故事我們了解到，從不同的方向和角度看一個物體，看到的形狀也有所不同。所以，我們就要學(xué)會從不同的角度觀察物體，這樣才能看到事物的全貌，今天這節(jié)課，我們就一起來試著從不同的角度觀察物體。師：快看小霞的桌子上有一個小兔子儲錢罐，這個儲錢罐吸還引力小宇的目光，小霞說我看到小兔頭上有漂亮的小花，小宇說我看到小兔的一只耳朵，如果換一個方向看一看你能說出小霞小宇看到兔子儲值罐的哪面嗎？注意觀察的時候要平視，我們來試試吧。師：小霞看到的是那副圖？你能說說原因嗎？生：小霞看的的是第二幅圖，也就是兔子儲錢罐，因?yàn)槿绻易谛∠嫉慕嵌扔^察，我看到的是小兔子儲錢罐的后腦勺，投幣口，耳朵，兩側(cè)的手臂后背和尾巴，在這個角度我看不見小兔的正臉也不可能只看到小兔一側(cè)的手臂。所以我選擇第二幅圖。師：說的真精彩啊！小霞坐在小兔子的后面而第二幅圖正是小兔子的背面圖，而第一幅和第三幅分別是從小兔子的正面和側(cè)面看到的。最后我們一一分辯完三幅圖后，一定要記得在第二幅圖的方框中畫上對鉤啊。師：接下來我們一起和下面的兩組小朋友做個活動，先看第一組說說從小女孩的視角能看到小牛的哪面？再說說從小男孩的視角能看到小牛的哪面吧。生：小牛背對著小女孩所以從小女孩的視角能看到小牛的背面，而小男孩和小女孩面對面，所以視角相反，他能看到小牛的正面。師：你描述的真準(zhǔn)確！那你還能說說第二組的小女孩和小男孩分別能看到老虎玩具的哪面嗎？生：我坐在小女孩的視角看到了老虎玩具的五官和嘴巴所以小女孩看到了老虎玩具的正面，而小男孩和小女孩面對面，所以看到的是相反的，他看到了老虎的背面。師：同學(xué)們說的太好了。從不同的角度觀察同一個物體看到的角度是不同的。這個道理你明白了嗎接下來我們一起試著完成下面的練習(xí)吧！      三、達(dá)標(biāo)檢測師：和老師一起指讀下面的題目要求下面哪幅圖是男孩看到的？（畫“√”）想解決這個問題我們要先看小男孩站在熊貓的那個方向，再來確定。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)小男孩站在熊貓的后面所以他能看到熊貓的背面。所以要在熊貓背面的方框里畫勾。師：2，他們分別看到的是什么連一連，小猴子和我們觀察的方向一致它看到了大象的側(cè)面，所以連第一幅側(cè)面圖，小貓在大象的正前方看到了大象的一雙眼睛和兩只象牙，所以連第二幅圖，大象的正臉。   師：觀察了這么久我們一起做個口算練習(xí)放松一下吧師：下面這幅圖分別是誰看到的？我們一起連一連吧。先來看小狗，它在貓警察的前面，它看到了貓警察的正臉，所以連第一幅圖，小兔子在貓警察的后面它看到的是貓警察的后背，所以連第二幅圖，小猴子跟我們觀察的角度差不多，一只手放在身側(cè)，一只手在指揮所以我們選最后一幅圖，小松鼠呢，它和小猴子面對面對著所以方向相反，它看到的貓警察也舉起了指揮的手不過啊另一側(cè)的手被擋住了，所以我們要連第三幅圖，它第四幅圖方向相反而且擋住了一只手。        四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書看一看（一）在觀察物體時，不同的角度觀察同一個物體看到的角度是不同的六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：隨著年齡的增長，學(xué)生觀察的范圍會不斷擴(kuò)大，因此，因此本課按觀察的范圍只限于學(xué)生能控制的、“觸手可及”的日常生活空間。在課堂的體驗(yàn)中教師鼓勵學(xué)生從多個角度進(jìn)行觀察，積累觀察經(jīng)驗(yàn)。缺點(diǎn)：在本課的學(xué)習(xí)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了輕松民主的課堂氛圍，但是在小組活動發(fā)言時有學(xué)生結(jié)果超出預(yù)想被忽略，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，存在著被教案束縛的情況。改進(jìn)措施：面對課程要充分且豐富備課方向，對于學(xué)生的回答給予充分的關(guān)注。做到課上心中有數(shù)，課下準(zhǔn)備充分。