數(shù)學吃西瓜完美版課件ppt

這是一份數(shù)學吃西瓜完美版課件ppt，文件包含北師版數(shù)學三年級下冊64《吃西瓜》PPT課件ppt、64《吃西瓜》教案北師大版三年級數(shù)學下冊docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共16頁， 歡迎下載使用。
吃西瓜。(教材第75~76頁)1.掌握同分母分數(shù)加、減法的計算方法。2.理解同分母分數(shù)加、減法的意義。3.能運用同分母分數(shù)的加、減法,解決一些簡單的實際問題。重點:掌握同分母分數(shù)加、減法的計算方法。難點:能運用同分母分數(shù)的加、減法解決一些簡單的實際問題。紙片、多媒體課件。    師:前面我們已經(jīng)學習了分數(shù),這節(jié)課,老師先來考考大家,你們有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎?生:有。生:三分之一,表示把一個整體平均分成3份,取其中的1份。師:太棒了!看來同學們前面學習的分數(shù)知識掌握得很扎實了。【設計意圖:通過復習,加深學生對分數(shù)意義的理解,同時復習1等于幾分之幾練習,為學生更好地學習簡單的分數(shù)加、減法和解決本節(jié)課重難點作鋪墊】    1.創(chuàng)設情境,提出問題。師:今天,我們繼續(xù)學習關于分數(shù)的知識,這些知識,就藏在一個有趣的小故事里,請看大屏幕。(出示孫悟空、豬八戒和沙和尚三人圍在一個西瓜旁在考慮怎么分的情境)師:猜一猜,看到這個又大又圓的西瓜,貪嘴的豬八戒會怎么做呢?生1:把大西瓜自個吃了 。生2:給唐僧留一塊,其余的自己吃了。……師:你們的想法都很有意思!可這一次啊,八戒把西瓜平均分成了8塊,這樣,他們四個人每人就可以分到(學生答2塊)。是的,八戒先捧著2塊西瓜給唐僧吃?？磥戆?/span>,他還是個尊敬師傅的好八戒,(學生笑了)可別笑,這點是值得你們學習的,接著八戒也吃了自己的那兩塊西瓜,可他實在是口渴,于是又偷偷地吃了一塊西瓜。【設計意圖:創(chuàng)設學生熟悉的故事情境,激發(fā)學生學習的興趣,活躍課堂氣氛,同時還可對學生進行德育教育,培養(yǎng)尊敬長輩的意識】現(xiàn)在唐僧吃了2塊,八戒吃了3塊,誰來說說他們分別吃了這個西瓜的幾分之幾?師:說得真不錯!同學們,看到圖上這些信息,你們想到了哪些有關分數(shù)的數(shù)學問題呢?(學生提問題)師:還有沒有其他的數(shù)學問題?愛因斯坦說過,提出一個問題,比解決一個問題更重要。剛才老師就發(fā)現(xiàn)了,你們是愛動腦、善于思考的孩子,讓我們給自己掌聲鼓勵下。師:這節(jié)課啊,我們就一起來解決吃西瓜時遇到的一些問題。(板書課題:吃西瓜)【設計意圖:新課標提出,完整的問題解決過程包括發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題四個方面,而發(fā)現(xiàn)和提出問題是這個過程的前提。課堂上,讓學生從圖中獲取信息,并提出問題,培養(yǎng)學生準確分析和清晰表達思維的能力】2.探索同分母分數(shù)相加的計算方法。師:我們先解決同學們剛才提出的這個問題。(出示:唐僧和豬八戒一共吃了這個西瓜的幾分之幾)師:誰能列出算式?學朗讀下。(課件出示下面內(nèi)容)學生活動:折一折、涂一涂。活動要求:①先用紙片折一折、涂一涂。③并把你的驗證方法與同桌交流一下。師:大家聽清楚要求了嗎?那就開始動手吧!學生動手操作,教師巡視輔導。【設計意圖:通過折一折、涂一涂,驗證得數(shù),讓學生了解“數(shù)形結(jié)合”的思想,同時提高學生的動手操作能力】師:大家都做好了嗎?我們一起來交流一下,誰來展示自己的驗證方法?讓學生說,教師引導,并組織學生進行評價及適當補充。(注意先引導學生將圖形平均分,再說幾分之幾,最后合起來一共是多少)【設計意圖:發(fā)揮學生主體性的作用,讓學生成為課堂的主人,多讓學生說,表達自己的想法,發(fā)展學生的數(shù)學思維,提高學生課堂參與的積極性,并讓學生來評價,發(fā)揮學生互評的作用,提高學生在同伴中的認同感】師:現(xiàn)在請同學們觀察這兩個分數(shù),它們有什么共同點? 生:分母相同。師:你觀察得真仔細。分母相同的分數(shù),我們把它們稱為同分母分數(shù)。那誰來說說我們剛才是如何計算同分母分數(shù)加法的呢?生:分母沒有變化,只要把分子相加就可以了。師:同分母分數(shù)相加,分母不變,分子相加。同學們明白了嗎?下面這道題,我們來比一比誰算得又快又準。師:同意他的列式嗎?那你們能自己計算出結(jié)果嗎?在練習本上寫出計算過程。有困難的同學可以借助圖形來分析。師要求學生寫出計算過程,自己巡視指導,并請學生板演計算過程。(注意觀察學生書寫有無錯誤)師:那我們先請一名學生來分享他的計算過程。師:說得很好。那我們把剛才的計算過程再看一下。(借助多媒體再次展示計算過程)同學們請看這兩個同分母分數(shù),它們又是怎樣相減的呢? 生:分母不變,分子相減。師:非常好。同分母分數(shù)相減,分母不變,分子相減。師:那剛才的這個計算過程清楚了沒有?(清楚了)請把這道題計算出來。【設計意圖:通過課件的直觀展示,讓學生更加清楚地理解同分母分數(shù)相加(減)的計算方法,并能清晰地描述計算過程,提高學生的計算能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力】4.課堂小結(jié),歸納算法。師:同學們,數(shù)學思維的發(fā)展,需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同分母分數(shù)相加和相減的規(guī)律,你能用一句話把這個規(guī)律概括出來嗎? 生:同分母分數(shù)相加減,分母不變,分子相加減。【設計意圖:知識歸納總結(jié),進一步理解同分母分數(shù)加減法的計算方法】    1. 1減去一個分數(shù)的計算。師:同學們,我們的問題還沒有全部解決?，F(xiàn)在我們知道了唐僧和八戒一共吃了這個西瓜的。唐僧對八戒說:“別吃了,別再吃了,把剩下的西瓜留給悟空和悟凈?！闭埬銈兯阋幌?/span>,現(xiàn)在還剩下這個西瓜的幾分之幾?學生獨立思考,并列式計算。師巡視指導,了解學情,并指名學生板演計算方法。師:我們請這位同學把他的計算方法和大家分享一下。體并進行計算,掌握當遇到1減去一個分數(shù)的時候,這個分數(shù)的分母是幾,就把1轉(zhuǎn)化成幾分之幾】2.出示教材第75頁 “涂一涂,算一算”。師讓學生在課本上涂一涂,算一算,做完后交流。3.完成教材第76頁“練一練”第1題。學生獨立完成,師巡視輔導、了解學情。做完后交流收獲。    師:同學們,這節(jié)課上到這兒,老師相信每個同學都有所收獲,那么這節(jié)課你學到了什么?生1:我學會了同分母分數(shù)相加減,分母不變,分子相加減。生2:我學會了分數(shù)的加、減法。師:怎樣計算1減幾分之幾?生:可以把1改寫成分子與分母都和減數(shù)分母相同的分數(shù),再按照同分母分數(shù)減法的計算方法計算。A 類1.比較大小。 (考查知識點:分數(shù)加減法;能力要求:熟練運用所學知識解決實際問題)2.　　　　一張餅爸爸吃了,媽媽吃了。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾?
(2)還剩下幾分之幾?(考查知識點:分數(shù)加減法的意義及計算方法;能力要求:能根據(jù)實際情況運用分數(shù)的加減法解題)課堂作業(yè)新設計A 類:1. >　<　<　 <　 <教材第76頁“練一練”