新版-牛津上海版五年級下冊Unit 11 Chinese festivals評優(yōu)課課件ppt

這是一份新版-牛津上海版五年級下冊Unit 11 Chinese festivals評優(yōu)課課件ppt，文件包含Unit11Chinesefestivals第4課時課件pptx、Unit11Chinesefestivals第4課時教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁， 歡迎下載使用。
單元教學(xué)設(shè)計框架課題：Unit 11   Chinese festivals  一、   學(xué)情分析五年級第二學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過將近五年英語的學(xué)習(xí)和積累，已經(jīng)有一定的語言儲備。學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣也已經(jīng)基本養(yǎng)成，具備了一定的閱讀和書面寫作能力，也掌握了一定的閱讀和寫作技巧。課堂學(xué)習(xí)中喜歡對話、表演和競爭。注意力容易被新奇的事物吸引，能看懂簡單的英語視頻，喜歡欣賞并學(xué)唱英語歌謠。在本單元學(xué)習(xí)之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過families,holidays,activities and places等主題的單詞與句型，會用英語正確地表達(dá)日期，用英語說一周的七天，一年的十二個月，一般現(xiàn)在時態(tài)掌握得比較好，知道主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要變成三單。在之前的學(xué)習(xí)中孩子們對于what，when，why，who，whose和how開頭的特殊疑問句進(jìn)行過大量的訓(xùn)練，因此對于本單元第三課時的句型操練應(yīng)該不會有陌生感，本單元的主題Chinese festivals即是學(xué)生們的美好回憶，又是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械拿篮孟蛲?，學(xué)生們在這方面一有了較豐富的常識積累，具有表達(dá)和描述的渴望。 二、   教材分析本單元是第四模塊Things we enjoy的第二單元，主題是Chinese festivals，教材中涉及的知識與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一單元的重點介紹了中國最重要的節(jié)日——春節(jié)相關(guān)的知識：它的來歷、時間和習(xí)俗。以此為核心話題操練一般現(xiàn)在時態(tài)和以when，what，how引導(dǎo)的疑問句。教材還介紹了中國其他重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)等，在Culture corner里，再一次滲透了能西方最重要的節(jié)日---圣誕節(jié)。有益于擴(kuò)展學(xué)生的國際視野。在介紹“年”的來歷時，我們要重點復(fù)習(xí)單數(shù)名詞當(dāng)主語時的一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)習(xí)monster，end，at the end of ...village,last,firecracker等單詞和詞組。在學(xué)習(xí)The Spring Festival時，我們要重點掌握句型The Spring Festival comes in...和新單詞festival，important，call，dumpling，relative，red packets等，在教授新單詞時要注意自然拼讀的滲透，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。在對話交際中學(xué)會用what，when，why，who，whose，where和how等特殊疑問詞來提問并獲取信息，提高語用能力，在鼓勵學(xué)生回答這些問題要注意激發(fā)學(xué)生“熱愛生活，熱愛祖國傳統(tǒng)文化”崇高情感。  三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對語言技能與語言知識，情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的相關(guān)要求，在義務(wù)階段英語課程的終目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)”的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，整體設(shè)計目標(biāo)，“充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性”，“重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性”，兼顧學(xué)生的聽說讀寫等方面，我們將本單元設(shè)計成四個課時的整體單元設(shè)計方案：課時一：the Spring Festival.  （中國春節(jié)）課時二：The story of Nian.   （《年的傳說》）課時三：More Chinese festivals. （更多的中國傳統(tǒng)節(jié)日）課時四：Preparing for Chinese New Year. （準(zhǔn)備過春節(jié)）第一課時的文本內(nèi)容為一篇關(guān)于Chinese New Year短文介紹。主要目的是幫助孩子們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的句型，了解舊的句型在新語境中的應(yīng)用，并了解一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)和節(jié)日文化。第二課時在第一課時的基礎(chǔ)上提出一個問題：為什么人們春節(jié)要貼紅色對聯(lián)，給紅包，放鞭炮？引導(dǎo)孩子們通過閱讀一篇關(guān)于春節(jié)來歷的故事—《年的傳說》，在這個故事中學(xué)生們學(xué)習(xí)了一些新的詞匯，并且復(fù)習(xí)了用一般現(xiàn)在時講述故事。第三課時在前兩課時的積累和運(yùn)用上，要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)和重陽節(jié)，通過呈現(xiàn)三個中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和信息卡，要求孩子們用所給的句型結(jié)對問答節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。最后學(xué)生們按照課本的提示完成寫作—介紹自己最喜歡的節(jié)日。第四課時以前三個課時為基礎(chǔ)，回顧并鞏固整個單元的知識。學(xué)生將在Andy寫給Eva的郵件這一語境中，了解Andy的春節(jié)活動安排，并且通過列頭腦風(fēng)暴的方式計劃新年前和新年當(dāng)天的活動，幫助Eva完成郵件回信的內(nèi)容。本單元的四個話題以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主線，囊括春節(jié)的習(xí)俗介紹，春節(jié)的來歷故事，其他傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)介紹等內(nèi)容。課時內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)在語境中學(xué)習(xí)語言，堅持問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動為主要學(xué)習(xí)途徑。通過不同層次、不同技能的實踐、體驗、交際，讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。 四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時The Spring festivalListen and sayEnglish corner第二課時The story of NianRead a story第三課時More Chinese festivalsLook and learnAsk and answerThink and write第四課時Preparing for Chinese New Year RevisionLet's read（unit11） 五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 能聽說讀寫本單元核心詞匯和短語：festival，the Spring festival，the Mid-Autumn Festival,the Double-Ninth Festival, important, call, at the end of,village,last2. 能用特殊疑問句When’s....？/ How’s the weather at....’/ What do you do ...?就有關(guān)節(jié)日的話題進(jìn)行問答。3. 能綜合運(yùn)用各種句型介紹春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗；4. 能表達(dá)對節(jié)日的感受，介紹自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日；5. 能完成郵件回信介紹自己的春節(jié)活動安排。  第四課時 課時話題：Preparing for Chinese New Year.教學(xué)內(nèi)容：Review and practice.Let’s read: (11) Chinese New Year.教學(xué)目標(biāo)：  復(fù)習(xí)鞏固前三個課時詞匯、句法及故事； 通過閱讀一封來自Andy的電子郵件，進(jìn)一步了解春節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和活動安排； 通過頭腦風(fēng)暴計劃自己春節(jié)的活動安排，能夠幫助Eva介紹自己的春節(jié)活動安排；教學(xué)重點：讀懂郵件的內(nèi)容，完成相關(guān)習(xí)題；借助頭腦風(fēng)暴介紹自己的春節(jié)活動安排；  教學(xué)難點： 難點：完成郵件回信解決：利用頭腦風(fēng)暴，梳理重點活動 教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前三個課時所學(xué)知識借助圖片，表格，思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容新知呈現(xiàn)與歸納主題拓展 深化理解與表達(dá)觀看視頻，回答問題;看圖片,填單詞；精讀課文，完成填空；新知鞏固與活用結(jié)合生活實際，合理安排假期活動學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴介紹春節(jié)活動安排小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容師生共同總結(jié)作業(yè)布置及提交分層作業(yè)，體現(xiàn)差異通過聽說讀寫多方面鞏固本單元知識