人教版部編本六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)第二單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)答案

這是一份人教版部編本六年級下冊語文期末復(fù)習(xí)第二單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)答案，共2頁。試卷主要包含了知識點(diǎn)，詞句段運(yùn)用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
部編版六年級下冊第二元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)5魯濱遜漂流記（冒險小說）一、知識點(diǎn)1、《魯濱遜漂流記》作者：英國作家 丹尼爾·笛福。故事的主人公是魯濱遜。他因去非洲航海遇到風(fēng)暴流落到一個荒島上。他在這個荒島上一共生活了28年后遇救返回故鄉(xiāng)。在荒島上他救了一個野人，取名叫“星期五”，是因為救野人的那天是星期五。我們要學(xué)習(xí)魯濱遜敢于冒險、不怕困難、聰明能干、頑強(qiáng)機(jī)智、理智冷靜、積極樂觀的高尚品質(zhì)和精神。2、梗概按魯濱遜歷險的時間順序，寫了五件事：流落荒島——建房定居——馴養(yǎng)種植——救“星期五”——回到英國。魯濱遜把自己的幸與不幸、好處與壞處如實(shí)列出來加以對照，從中找到一絲寬慰。表現(xiàn)出魯濱遜冷靜理性、積極樂觀的精神。（結(jié)合生活實(shí)際）我最近遇到的困難和煩惱：                                                                  我把壞處與好處列出來對照，這樣做對我?guī)椭牵?/span>我明白事物具有兩觀性，要全面地看待問題并解決問題。面對問題的時候，要像魯濱遜那樣冷靜、理性，辯證思考，積極樂觀去去解決。3、結(jié)合具體情節(jié)評價魯濱遜。例：（1）我從魯濱遜遇到困難時，他心里想：“必須接受這種生活 ”“很快就習(xí)慣了”“有什么必要介意呢？”等語句中，感受到他勇于面對現(xiàn)實(shí)、冷靜理智、積極樂觀的心態(tài)。（2）我從魯濱遜堅持刻日歷記錄時間，到船上收羅各種東西，克服困難建房定居，體會到魯濱遜聰明能干、不畏艱難、頑強(qiáng)生存等特點(diǎn)。（3）我從魯濱遜自我安慰、記錄所遇到的幸與不幸，感受到魯濱遜積極樂觀、冷靜理智，具有辯證思維等特點(diǎn)。6騎鵝旅行記（字里行間的懷鄉(xiāng)之情）一、知識點(diǎn)1、《騎鵝旅行記》作者：瑞典  塞爾瑪·拉格洛芙。 故事的主人公是十四歲的小男孩子尼爾斯。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動物，因?qū)?/span>小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大的小人兒，隨后又為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空，從此周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。他欣賞到了瑞典的美麗自然風(fēng)光，聽到了許多古老的傳說故事，增長了見聞，飽嘗了風(fēng)險和苦難。逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，變成了一個懂事、善良、樂于助人的好孩子。2、本文的人物形象采用了“變形”這一藝術(shù)手段。賦予了平常事物不一樣的屬性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3、結(jié)合具體情節(jié)評價尼爾斯。例：（1）我從尼爾斯變成小人兒后，動物們對他的態(tài)度和控訴，感受到尼爾斯是一個淘氣頑皮，喜歡作惡作劇，對動物殘忍的孩子。（2）我從尼爾斯害怕父母回家后發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了會傷心，感受到尼爾斯很愛自己的父母和家庭。4、“鶴之舞表演大會”：尼爾斯參與了這場大會。鶴群是這樣表演的：還有這些動物的表演：烏鴉的飛行 舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……。企圖破壞表演大會的狐貍斯密爾也愛到了“懲罰”，被咬掉耳朵，趕出狐貍?cè)骸?/span>5、“大海中的白銀”主要講述了馬斯海岸邊鯡魚魚汛的盛況。“大海中的白銀”指的是鯡魚。7湯姆·索亞歷險記（對自由的向往和對社會的諷刺）一、知識點(diǎn)：1、《湯姆·索亞歷險記》作者：美國文學(xué)大師  馬克·吐溫。   主人公是一個頑皮男孩湯姆·索亞。他極富冒險精神和好奇心，不堪忍受束縛個性、乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。主要寫了這些事：（1）與好朋友哈克經(jīng)歷了墓地探險（2）荒島做海盜（3）指證兇手（4）與貝琪山洞迷路（5）與哈克找到寶藏。2、結(jié)合具體情節(jié)評價湯姆·索亞。例：（1）我從湯姆山洞歷險歸來身體還很虛弱卻仍興致勃勃地給大家講述歷險過程，還夸張地吹噓一番，看出湯姆有虛榮心但很可愛。（2）我從湯姆離開貝琪后獨(dú)自探險，在山洞里順著風(fēng)箏線找到小洞出口，感受到他是一個堅強(qiáng)勇敢、聰明機(jī)靈、足智多謀的孩子。（3）我從湯姆找到出口后，沒有獨(dú)自逃出，而是回去尋找貝琪，并下了一番功夫才讓貝琪相信?？闯鏊麑?/span>同伴不離不棄，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有耐心。（4）我從湯姆歷險歸來身體剛剛恢復(fù)，就想方設(shè)法探望生病的哈克，為了哈克的身體，沒有炫耀自己的歷險經(jīng)歷，感受到湯姆很善良，關(guān)心他人。3、特別吸引你的情節(jié)可以選上題中的情節(jié)。也可以寫你自己從書中看到的。4、在湯姆身上，我找到自己的影子或身邊伙伴的影子：（可以寫能體現(xiàn)自己或伙伴與湯姆相同品質(zhì)的事例。比如自己或伙伴喜歡冒險、喜歡自由、有責(zé)任心、關(guān)心他人等等，選一兩樣說就可以。）答：我在湯姆身上，找到身邊伙伴的影子，他和湯姆一樣具有                           的品質(zhì)， 有一次                                                                  口語交際1、交流讀書的感受時，引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。要學(xué)會分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。2、我讀《               》的時候，讓我覺得困惑的是：                                                            完全出乎意料的情節(jié)是：                                                                                        讀這本書的時候，我想到了生活中的人：                                                                             語文園地一、交流平臺1、讀名著時，要對書里的人物作出自己的評價。要有相關(guān)的情節(jié)印證。2、要留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，體會一個人的性格或品質(zhì)。3、每個人都是立體的、多面的，評價人物的角度不能太單一。要從多角度去評價。二、詞句段運(yùn)用。夸張：所作的描述超越客觀事實(shí)。好處：突出了（事物）的特點(diǎn)，使句子更加生動形象。常見的夸張句：1、哭得厲害：淚水如雨，灑了一地。       2、喜：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。3、時間過得快：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。4、餓：我餓得前胸貼后背了。       小明餓得可以吃下一頭大象了。             5、安靜：教室里安靜得掉一根針都能聽見。              6、厚：小紅的臉皮比城墻還厚。     7、盼望：聽說爸爸今天要回來，我都快把眼睛望穿了。8、喜歡：奶奶特別喜歡我，捧在手心怕碎了，含在嘴里怕化了。9、香：桂花開了，十里飄香。                   10、怒：小紅把媽媽氣得火冒三丈。11、急：小明不見了，大家急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。12、喜：聽到自己考了一百分，小林高興得一蹦三尺高。13、快：他聽到外面的聲音，像箭一般的飛出去。14、小：這地方巴掌大，怎么能住人呢？     15、 大雨：天上突然下起了傾盆大雨。16、擠：公交車擠得連根針都插不下。17、聲音大：爺爺說話的聲音像打雷，把我耳朵都震聾了。      18、人多：廣場上人山人海。日積月累：勸人好好讀書的格言：辦事被別人搶先下手的格言：莫道君行早，更有早行人。與對方交談收益很大的格言：聽君一席話，勝讀十年書。時間長了看出人心善惡的格言：路遙知馬力，日久見人心。長久地接事物發(fā)現(xiàn)特征和規(guī)律的格言：近水知魚性，近山識鳥音。快樂閱讀吧一、讀名著的方法：1、讀名著比較難，讓自己沉下心讀，越讀越有味。2、先大致了解寫作背景。做讀書筆記。3、在書頁面空白處隨時寫下自己的感觸。4、摘抄喜歡的段落并標(biāo)注頁碼。5、畫人物圖譜。6、寫全書結(jié)構(gòu)和作者想要表達(dá)的想法。二、《愛麗絲漫游奇境》的作者是（英國）著名數(shù)學(xué)家劉易斯·卡羅爾。小說的主人公是愛麗絲。故事講了愛麗絲掉進(jìn)兔子洞后，開始了一段如夢如幻的旅程。表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的嘲弄。