小學(xué)語文第四單元14 圓明園的毀滅導(dǎo)學(xué)案及答案

這是一份小學(xué)語文第四單元14 圓明園的毀滅導(dǎo)學(xué)案及答案，共5頁。學(xué)案主要包含了學(xué)時(shí)安排，第一學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程，第二學(xué)時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
圓明園的毀滅 【學(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【第一學(xué)時(shí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞并理解，如：估量、眾星拱月、玲瓏剔透、銷毀、瑰寶等。2．我能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第三、四自然段。3．我能通過對(duì)課文的朗讀，了解課文的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能通過對(duì)課文的朗讀，把握課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)提示：1．借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對(duì)于不理解的詞語借助工具書理解。熟記課文中要求會(huì)寫的14個(gè)生詞，如：銷毀、侵略、瑰寶等。并說一說你識(shí)字的方法。   2．課文內(nèi)容我知道：   3．說說課文的每個(gè)自然段分別講什么？   4．我的質(zhì)疑：   二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1．辨字組詞。宏（    ）  剔（   ）  瑤（   ）  瑰（    ）  銷（   ）  侵（  ）雄（    ）  踢（   ）  遙（   ）  魅（    ）  稍（    ） 浸（   ）2．把詞語補(bǔ)充完整。（  ）星（  ）月    金碧（  ）（  ）    詩（  ）畫（  ）奇（  ）（  ）寶     （   ）世(   )名   亭（   ）樓（  ）3．用加橫線的詞語寫話。（1）園中不僅有名族建筑，還有西洋景觀。 （2）流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 三、自主、合作、探究學(xué)習(xí)：1．默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？                                                                                                                                                                              2．快速瀏覽課文，組長(zhǎng)組織組員找一找課文中高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子并反復(fù)讀一讀。3．反復(fù)讀第三、四自然段，并背誦。4．組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑。四、交流展示：交流找出的高度評(píng)價(jià)遠(yuǎn)沒有的歷史地位和文化價(jià)值的句子，并針對(duì)這些句子提出自己的疑問。   五、我來闖關(guān)：A．根據(jù)課文內(nèi)容填空。圓明園是一座        的皇家陵園，它由        組成，許多小園分布在        三面。自讀第三自然段，建筑藝術(shù)有        ，還有        ，……園林藝術(shù)有        ，還有        ……說明圓明園是        ，漫步圓明園中，有如        ，仿佛        。B．把“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失”改為反問句。                                                          【第二學(xué)時(shí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過。2．激發(fā)自己對(duì)祖國文化的熱愛，對(duì)侵略者的仇恨情感，從而增強(qiáng)自己振興中華的責(zé)任感和使命感。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，運(yùn)用搜集資料幫助理解學(xué)習(xí)課文。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．結(jié)合課文和自己搜集的資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?/span>2．根據(jù)課文中的語句展開合理的想象，理解圓明園當(dāng)年的輝煌，從而激發(fā)對(duì)圓明園的熱愛和對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)任務(wù)：1．自讀課文，分別找出寫圓明園宏偉壯觀和毀滅經(jīng)過的段落。   2．讀文并思考：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌？   二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1．工整地書寫這些新詞，再讀讀這段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)挺有意思的：為了     （xiāo huǐ）罪證，10月18日和19日，三千多名     （qīn lüè）者在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的     （guī bǎo）建筑藝術(shù)的精華，化成了一片     （huī jìn）。2．填寫關(guān)聯(lián)詞語。a．園中，（   ）象征著熱鬧街市的“買賣街”，（   ）象征著山鄉(xiāng)村野的田園風(fēng)光。b．圓明園（   ）宏偉建筑，（   ）收藏著最珍貴的歷史文物。c．圓明園的毀滅（    ）中國文化史上不可估量的損失，（   ）是世界文化史上不可估量的損失。三、自主、合作、探究：1．讀第二到第四自然段，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了當(dāng)時(shí)圓明園的宏偉壯觀？   2．從第二自然段中你讀懂了什么？   3．請(qǐng)仔細(xì)讀第三自然段。思考：如果是你身在其中，會(huì)有什么樣的感受呢？   4．讀第四自然段，說說圓明園內(nèi)容的收藏怎樣？你覺得應(yīng)該懷著什么樣的心情來讀一讀呢？   5．侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子帶著你的理解讀一讀，找出他們毀滅圓明園的動(dòng)作，并說說你從他們的滔天罪行中體會(huì)到了什么？   6．課文中又是如何評(píng)價(jià)圓明園的毀滅的呢？文中連用了兩個(gè)“不可估量”說明了什么呢？   四、交流展示：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌？   五、我來闖關(guān)：A．課文第二、三、四自然段，從圓明園的布局、        、        ，再現(xiàn)了當(dāng)年圓明園的        。表達(dá)了作者對(duì)我國古代文化        之情。B．讀了課文《圓明園的毀滅》真是別有一番滋味在心頭。讀一讀課文，再用你的筆來寫一些讀后的心情。圓明園曾經(jīng)輝煌：                         ?？涩F(xiàn)在它：                      。它向你我訴說著：                              。C．假如你正站在圓明園的廢墟旁邊，你會(huì)說：