人教部編版六年級上冊15 金色的魚鉤學(xué)案及答案

這是一份人教部編版六年級上冊15 金色的魚鉤學(xué)案及答案，共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點，學(xué)習(xí)過程，達標(biāo)檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會讀讀寫寫“嚼、腸胃、斑白、宿營、奄奄一息”等詞語
2．細(xì)讀全文，體會金色的魚鉤所代表的老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神。
【學(xué)習(xí)重難點】
1．細(xì)讀全文，體會金色的魚鉤所代表的老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神。
2．理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義。
【學(xué)習(xí)過程】
一、知識鏈接
課文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。
青稞也叫元麥，大麥的一種。成熟時麥粒易從殼內(nèi)脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國西藏、青海等地稱作青稞，是當(dāng)?shù)厝说闹饕Z食，也可釀酒。
二、自主學(xué)習(xí)
1．我會正確讀寫下列字詞。
嚼（ ）腸胃（ ）斑白（ ）宿營（ ）威脅（ ）作料（ ）
安頓（ ）衰弱（ ）支吾（ ）蚯蚓（ ）情緒（ ）收斂（ ）
抽噎（ ）目不轉(zhuǎn)睛（ ）奄奄一息（ ）
2．辨字組詞。
搪（ ） 衰（ ） 歷（ ） 協(xié)（ ） 棵（ ） 瞻（ ）
塘（ ） 哀（ ） 厲（ ） 脅（ ） 稞（ ） 檐（ ）
3．根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的詞語。
（ ）的身體 （ ）的情緒 （ ）的光芒 （ ）的聲音 （ ）地咽著
（ ）的毅力 （ ）的山峰 （ ）的兩鬢 （ ）的草地 （ ）地看著
（ ）地合不攏眼 （ ）地跑回來
4．寫出下列詞語的意思，并造句。
（1）喜出望外：________________________________。
（2）目不轉(zhuǎn)睛：________________________________。
（3）三長兩短：________________________________。
（4）奄奄一息：________________________________。
5．課文講述了在______途中，一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)——___________________________的感人事跡，表現(xiàn)了老班長的___________________________崇高品質(zhì)。
三、思考探究
1．你認(rèn)為老班長是怎樣一個人？（找出相關(guān)語句，注意抓住關(guān)鍵詞來體會，將自己的感受做批注；在展示時還要注意通過朗讀來表現(xiàn)人物內(nèi)心）
2．為什么說“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？
【達標(biāo)檢測】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1．在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（1）（ ）數(shù)他歲數(shù)大，他對大家又特別親，（ ）大伙都叫他“老班長”。
（2）這湯（ ）沒加作料，（ ）我們覺得沒有比這更新鮮的了。
（3）指導(dǎo)員對老班長說：“（ ）多么艱苦，你（ ）要把他們帶出草地?！?br>（4）老班長對小梁說：“你（ ）知道了，（ ）不要告訴別人了?！?br>（5）（ ）我們找不到東西吃，（ ）無法走出這茫茫的草地。
2．按要求改句子。
（1）真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？（改為陳述句）
（2）老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。（縮句）
二、合作探究
1．老班長接受了一個什么任務(wù)？當(dāng)時指導(dǎo)員是怎么囑咐的？要完成這一任務(wù)容易嗎？讀讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時要碰到哪些困難？
2．“他們年輕，一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！睘榱送瓿伤仁恰吧霞墶?，又是“保姆、勤務(wù)員”的任務(wù)，老班長是怎樣用實際行動完成任務(wù)的？
3．“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”
當(dāng)我看到此情此景時“我”的心情是怎樣的？“嚼，皺緊，硬咽”說明了什么？
4．長時間的辛苦勞累，長時間的饑餓折磨，終于把老班長累垮了，餓垮了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。當(dāng)“我”好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時，老班長又是怎么說，怎么做的？老班長為什么會這樣做？
5．設(shè)想一下，如果老班長一個人過草地，他能走出草地嗎？
6．讀最后一段話。思考：“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來？“這個長滿紅銹的魚鉤”象征著什么？用自己的話說說。
三、拓展延伸
假如有一天在革命烈士紀(jì)念館看到了這枚魚鉤，你會對周圍來參觀的人們說些什么呢？