湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 中國的自然資源第二節(jié) 中國的土地資源教案設(shè)計(jì)

這是一份湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三章 中國的自然資源第二節(jié) 中國的土地資源教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，講授新課，課堂小結(jié)，課堂反饋，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第二節(jié)  中國的土地資源 一.教材分析本課時(shí)內(nèi)容在教材第62-65頁。其內(nèi)容既是對(duì)第一課時(shí)“人多地少”、“類型齊全”的延伸,又是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他資源的范例。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括區(qū)域差異明顯，珍惜每一寸土地兩個(gè)問題。通過運(yùn)用對(duì)比、因果聯(lián)系等手段,說明了資源受到各種因素的影響,以及與人類活動(dòng)的關(guān)系;其實(shí)質(zhì)是建立一種正確評(píng)價(jià)、利用和保護(hù)資源的思維方式。 二.教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力 1.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析我國土地資源的質(zhì)量差異，得出各種土地類型的分布狀況以及它們內(nèi)部的地區(qū)差異和特點(diǎn)。2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源開發(fā)利用中存在的問題并提出合理性建議。3.學(xué)會(huì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)判讀各種地理圖表，并對(duì)地理資料進(jìn)行處理、 綜合分析問題。 （二）過程與方法 本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，將充分利用大量資料和學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國土地資源的特點(diǎn)采取合作探究、討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、角色扮演等參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)生理解基本原理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的地理信息能力開展教學(xué)。  （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，教育學(xué)生樹立土地是立國之本，要合理用地，節(jié)約用地，形成保護(hù)耕地的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。2.十分注意培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息、整理地理信息的能力。3.通過多次的小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。 三.教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 土地資源區(qū)域差異明顯 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1.土地資源空間分布不平衡，2.土地生產(chǎn)力的地區(qū)差異 四．教學(xué)策略：1.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，為學(xué)生理解“我國土地資源質(zhì)量差異巨大”作出鋪墊。2.利用powerpoint做成單類資源圖來講述各類土地資源的分布，從而降低了學(xué)生讀圖的難度。3.利用Flash動(dòng)畫將土地資源分布圖和中國季風(fēng)區(qū)圖、四大地理分區(qū)圖等整合起來，以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生尋找中國土地分布規(guī)律，并達(dá)到知其然 更知其所以然的高度4．“珍惜每一寸土地”采用資料收集分析法由學(xué)生自主探究完成，在其中穿插漫畫、角色扮演等形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5.課堂反饋采用“挑戰(zhàn)小勇士”這一游戲的形式進(jìn)行，容量大、競(jìng)爭(zhēng)激烈、達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的效果。 五.教學(xué)準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備1. 組織分組和確定組長，以便課堂組織討論。2．土地質(zhì)量差異實(shí)驗(yàn)器材（試管2個(gè)，燒杯2個(gè)，壤土、沙土若干）3．多媒體課件。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備 1．預(yù)習(xí)課文。 2．查找有關(guān)土地資源開發(fā)利用方面的資料。 六.教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】1.復(fù)習(xí)提問：我國有哪些主要的土地利用類型？（學(xué)生回答后引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)）2.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生分別往裝有沙土和壤土的試管中倒一定量的水。（2）學(xué)生觀察：試管中水的運(yùn)動(dòng)和存在狀況（水在壤土中緩慢入滲，在沙土中迅速下滲至底部）。（3）教師提問：植物的根生長在哪種土壤中可以更好地吸收到水分？（4）（學(xué)生回答后）教師總結(jié)：從土壤的吸水實(shí)驗(yàn)我們可以看出土地的質(zhì)量是存在差異的。【講授新課】一.土地資源區(qū)域差異明顯1. 土地資源的質(zhì)量差異（過渡）我們偉大的祖國疆域遼闊，東、西、南、北在熱量、水分、光照、地形等自然條件方面各不相同，因而土地質(zhì)量也存在著很大差異，請(qǐng)同學(xué)們分組探究討論后完成下表。我國土地資源質(zhì)量差異比較表區(qū)域土地資源優(yōu)勢(shì)土地資源不足北方  南方  西北地區(qū)  青藏高原區(qū)  2.土地資源的分布差異和分布規(guī)律（1）耕地的分布：①學(xué)生指圖說出耕地分布的主要地形區(qū)。②學(xué)生分析得出西部耕地相對(duì)集中的地方一般應(yīng)具備的自然條件。（2）林地的分布：①學(xué)生指圖說出林地分布的主要地形區(qū)，教師解釋人工林與次生林的概念。②開放性討論玲玲和貝貝的談話，并引出3.12植樹節(jié)節(jié)徽，幫助學(xué)生樹立人人植樹，綠化祖國的決心。（3）草地的分布①學(xué)生指圖說出草地分布的主要地形區(qū)。②學(xué)生指圖說出草地主要分布的省、自治區(qū)名稱，教師指出這就是我國著名的四大牧區(qū)。（4）Flash動(dòng)畫演示總結(jié)我國主要土地利用類型的分布①動(dòng)態(tài)演示總結(jié)三種主要土地類型的分布。②師生互動(dòng)：教師提問：仔細(xì)觀察這幅中國地圖，除耕地、林地、草地外余下的部分應(yīng)是哪種土地利用類型？學(xué)生從圖中得出沙漠、戈壁等未利用的土地主要集中于新疆、內(nèi)蒙古、青藏高原等地區(qū)。③通過動(dòng)態(tài)演示土地資源分布圖、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖、四大地理分區(qū)圖疊加，進(jìn)一步明確土地資源的分布與我國的氣候條件密切相關(guān)。（5）多媒體展示幾幅土地資源的景觀圖，由學(xué)生欣賞后描述其景觀。（過渡）通過以上的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)耕地、林地、草地等是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然可以再生，但現(xiàn)在利用卻不合理，遭到不同程度的破壞，我們?cè)撛趺崔k？    因而，我國把珍惜和合理利用每一寸土地作為我國的一項(xiàng)基本國策。二.珍惜每一寸土地1.學(xué)生分組展示課前搜集的資料。（1）內(nèi)容展示順序：先展示土地資源利用中的問題，再展示治理的措施。（2）學(xué)生展示順序：耕地組、林地組、草地組、第四組對(duì)前三組進(jìn)行補(bǔ)充。（注意教師應(yīng)及時(shí)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）2.多媒體展示三副漫畫，由學(xué)生講解漫畫含義。3.角色扮演：漫畫“小鳥的悲哀”，三位學(xué)生扮演亂砍伐者，小鳥和護(hù)林人等，根據(jù)漫畫中的內(nèi)容表演，并談?wù)勛约旱目捶ā?/span> 4.集思廣益：請(qǐng)為珍惜土地設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語這部分內(nèi)容由學(xué)生自主完成并分組推選代表設(shè)計(jì)于黑板上。 【課堂小結(jié)】多媒體視頻播放一段錄像總結(jié)我國土地資源的特點(diǎn)、分布，以及土地資源利用中存在的問題等本課重點(diǎn)內(nèi)容。 【課堂反饋】小游戲：“挑戰(zhàn)小勇士”注意挑戰(zhàn)成功者為擂主，可以繼續(xù)挑戰(zhàn)下一個(gè)同學(xué)，進(jìn)行接龍游戲。  【布置作業(yè)】課后實(shí)踐：1.宿州市的土地資源構(gòu)成如何？2.這類土地資源的開發(fā)利用及其保護(hù)方面的資料 【結(jié)束語】師生共同大聲警醒人們：保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線！6月25日全國土地日  七.板書提綱 中國的土地資源（二）一.土地資源區(qū)域差異明顯1.土地資源的質(zhì)量差異2.資源的分布差異和分布規(guī)律（1）耕地的分布：（2）林地的分布：（3）草地的分布二.珍惜每一寸土地1.耕地存在的問題及治理措施2.林地存在的問題及治理措施3.草地存在的問題及治理措施   八.教后反思1.本節(jié)教學(xué)采取合作探究、討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、角色扮演等參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)生理解基本原理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)。2.學(xué)生資料展示中“羊毛衫，你不能不穿嗎”，圖文結(jié)合，聲情并茂，喚醒人們保護(hù)草場(chǎng)、珍愛土地成為本節(jié)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。3.學(xué)生角色扮演“小鳥的哀求”，利用夸大的肢體語言和幽默的口頭語言，對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺形成強(qiáng)烈的刺激，學(xué)生記憶深刻，愛地惜地的情感得到了進(jìn)一步升華，形成本節(jié)課的高潮。4.在今后的教學(xué)中，針對(duì)本節(jié)課教師教學(xué)準(zhǔn)備還可以再充分、仔細(xì)些。其中“欣賞土地資源景觀圖片”一環(huán)沒有跟上節(jié)奏，成為本節(jié)課的一大不足。此外，教師的語言在規(guī)范性、科學(xué)性等方面還需進(jìn)一步錘煉與提高。