人教部編版三年級上冊24 司馬光精品ppt課件

這是一份人教部編版三年級上冊24 司馬光精品ppt課件，文件包含課件24司馬光pptx、《司馬光》導(dǎo)學(xué)案doc、《司馬光》教案+反思doc、課文朗讀24司馬光mp3等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共42頁， 歡迎下載使用。
看圖片猜一猜這是一個(gè)怎樣的故事。
數(shù)一數(shù)：古人用幾句話記錄了這個(gè)故事？有多少字呢？
司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
聽范讀，在停頓的地方畫上“/”。
默讀課文，借助注釋，想一想：這個(gè)故事是怎么開始的？（畫上“____”）接著發(fā)生了什么？（畫上“﹏﹏”）結(jié)果又如何？（畫上“ ”）
把你勾畫的語句和同桌交流。
讀故事的開頭，說一說：這些小朋友在哪里干什么呢？
結(jié)合圖片，運(yùn)用組詞的方法說說“跌”和“沒”的意思。
一兒登甕，足跌沒水中。
這個(gè)小朋友爬甕，跌入了水中，你覺得這是一個(gè)怎樣的小朋友？
眼看這個(gè)頑皮的小朋友馬上就要被水淹沒了，假如你在現(xiàn)場，你的心里會怎樣？
“眾”指的是哪些小朋友呢？
這些孩子跑去干什么了？
大家很害怕，紛紛離開了，有的……有的……還有的……
這時(shí)候司馬光是怎么做的呢？
司馬光先______石頭，向上__，再對著水甕使勁地__下去，只聽見哐當(dāng)一聲，水甕破了。
大家都很驚慌的時(shí)候，司馬光卻能想到辦法救人，你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？你想怎么夸他呢？
讀故事的結(jié)果，說一說：什么叫“水迸”？
試試把這個(gè)故事講給同桌聽。
在原文中找到這三張郵票對應(yīng)的句子。
讀好課文，同桌之間嘗試互背課文。
觀察結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的字要注意什么？
注意先外后內(nèi)的筆順規(guī)則。內(nèi)部的上橫略短，“口”要扁而方正，橫折的橫要寫在橫中線上。
“廣”要寫得舒展，第三筆是豎撇，稍長。最后一筆捺要舒展，可稍超出第二筆橫。
司馬光，北宋著名史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。編寫了《資治通鑒》。
回憶一年級學(xué)習(xí)的《姓氏歌》，說說你還知道哪些復(fù)姓。
諸葛、東方，上官、歐陽……
將生字填入課文的空格中，再齊讀。
___馬光群兒戲于___，一兒___甕，足___沒水中。_________去，光___石擊甕破之，水迸，兒得活。
讀一讀現(xiàn)代文版的司馬光砸缸的故事，與文言文版進(jìn)行比較，說說兩篇文章有何異同。
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，有個(gè)小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。別的孩子們一見出了事，都放棄他驚慌失措地跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水涌出來，小孩也得救了。
故事相同，文言文字?jǐn)?shù)較少
思考：為什么講的是同一件事，文言文的篇幅卻很短呢？
這就是文言文的留白，給讀者留下了想象的空間。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
小組合作演一演。如果你遇到課文中的這種情況，你會怎么想、怎么說、怎么做呢？
你還知道哪些出色少年的故事？課后選擇自己喜歡的故事閱讀。