小學(xué)生物的啟示教案

這是一份小學(xué)生物的啟示教案，共4頁(yè)。教案主要包含了課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)價(jià)任務(wù)，資源與建議，學(xué)習(xí)過(guò)程，檢測(cè)與作業(yè)，學(xué)后反思，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第23課生物的啟示【課標(biāo)要求】17.1技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型:知道什么是仿生，了解仿生的流程。2.會(huì)根據(jù)蔥葉結(jié)構(gòu)制作圓結(jié)構(gòu)模型;能做圓筒結(jié)構(gòu)與平板結(jié)構(gòu)的承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3.能對(duì)設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的創(chuàng)作熱情，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的仿生產(chǎn)品。4.了解人類(lèi)的好奇心和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。設(shè)計(jì)說(shuō)明：圍繞課標(biāo)要求的“技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理”，結(jié)合本課內(nèi)容和對(duì)學(xué)情的分析，讓學(xué)生經(jīng)歷從提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)操作、交流現(xiàn)象到得出結(jié)論，知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型，能夠說(shuō)出工程師利用科學(xué)原理發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，提升實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力等核心素養(yǎng)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1．任務(wù)一：蔥葉給我們什么啟示。（檢測(cè)目標(biāo)1）2．任務(wù)二：研究圓筒結(jié)構(gòu)的性能。（檢測(cè)目標(biāo)2）【資源與建議】1.“猜想蔥葉給我們什么啟示？”是探究問(wèn)題的起點(diǎn)，提出問(wèn)題：“蔥葉給我們什么啟示”意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蔥葉的圓筒結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深度思考，激發(fā)探究欲望。2.學(xué)習(xí)過(guò)程：首先，蔥葉為什么不容易彎曲，猜想會(huì)不會(huì)與蔥葉圓筒結(jié)構(gòu)有關(guān)系；其次，研究圓筒結(jié)構(gòu)的性能。3.本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)本課的研究，了解仿生過(guò)程，認(rèn)識(shí)什么是仿生，嘗試仿生設(shè)計(jì)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。搜集整理信息資料；制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。能制訂簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論”，通過(guò)完成任務(wù)二，探究圓筒結(jié)構(gòu)的性能，將有助于突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：第1條認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的目的與價(jià)值，介紹本課學(xué)什么及與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，明確課前準(zhǔn)備的任務(wù)；第2條了解本課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)或環(huán)節(jié)；第3條明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并明確突破難點(diǎn)的途徑。【學(xué)習(xí)過(guò)程】任務(wù)一：猜想蔥葉給我們什么啟示。（檢測(cè)目標(biāo)1）一、情景聚焦1、引導(dǎo)學(xué)生玩蔥葉。（1）談話：這事我們熟悉的一種植物的葉子（展示蔥葉）。你知道它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？拿出你們自己準(zhǔn)備的蔥葉，自己玩一玩，可以利用桌子上的其他材料一起玩。（2）學(xué)生分組玩蔥葉，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流玩蔥葉的發(fā)現(xiàn)。2．在玩中你們有什么發(fā)現(xiàn)？3．如果把蔥葉剪成條形，它承受的壓力會(huì)有什么變化？學(xué)生活動(dòng)，對(duì)比蔥葉承受壓力的變化。會(huì)減小。4．蔥葉剪成條形承受的壓力變小，這與什么有關(guān)系呢？1、筒形的蔥葉比剪開(kāi)的蔥葉承受壓力大。2、筒形的結(jié)構(gòu)承受力大。3、這與它的結(jié)構(gòu)是筒形有關(guān)系。設(shè)計(jì)說(shuō)明：任務(wù)一中的活動(dòng)1是讓學(xué)生蔥葉給我們什么啟示；活動(dòng)2是讓學(xué)生在玩中你們有什么發(fā)現(xiàn)？蔥葉不容易彎曲，蔥葉承受的壓力比較大，你們想研究、了解哪些方面呢；活動(dòng)2是讓學(xué)生提出自己的猜想；活動(dòng)2是活動(dòng)1的進(jìn)階，可以讓學(xué)生的猜測(cè)更有指向性，也為任務(wù)二打下基礎(chǔ)。任務(wù)二：研究圓筒結(jié)構(gòu)的性能  。（檢測(cè)目標(biāo)2）二、方案探究1．制作蔥葉模型。談話：是不是筒形的物體承受壓力都大呢？我們可以用其他的材料制作一個(gè)蔥葉模型。視頻出示三個(gè)問(wèn)題：（1）你打算用什么材料做蔥葉模型?（2）怎樣證明你制作的模式也具有蔥葉的特性呢？（3）把你制作的蔥葉模型也簡(jiǎn)稱(chēng)紙條來(lái)試一試。學(xué)生交流討論，研究制作和檢測(cè)的方法。我研究圓筒結(jié)構(gòu)性能的記錄結(jié)    構(gòu)承重量（螺母?jìng)€(gè)數(shù)）我的結(jié)論圓筒結(jié)構(gòu)   平板結(jié)構(gòu)  學(xué)生自主活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)交流1..匯報(bào)交流：制作模型的情況。師：在活動(dòng)中同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？生：發(fā)現(xiàn)筒形的模型承受壓力比較大。生：筒形模型具有蔥葉的特性。生：紙片承受的壓力小。2．小結(jié)：筒形結(jié)構(gòu)承受的壓力比較大。四、拓展應(yīng)用觀察生物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)我的設(shè)計(jì)：在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。提問(wèn)：既然筒形結(jié)構(gòu)具有承受力比較大的特性，你知道生活中哪些物品利用了這一特性嗎？預(yù)設(shè)1：鋼管、足球門(mén)、籃球架、鋼筆……預(yù)設(shè)2：筒形葉橋 設(shè)計(jì)說(shuō)明：活動(dòng)1是蔥葉給我們什么啟示。有什么發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)2是根據(jù)自己的猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)研究圓筒結(jié)構(gòu)的性能實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象與發(fā)現(xiàn)；活動(dòng)3是交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，觀察生物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)；活動(dòng)4是在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。【檢測(cè)與作業(yè)】檢測(cè)題（檢測(cè)目標(biāo)2）1.人們根據(jù)蔥葉的結(jié)構(gòu)特性，設(shè)計(jì)、制造出了筒形的物品，這就是（    ）2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，圓桶狀結(jié)構(gòu)比平板結(jié)構(gòu)（    ）強(qiáng)。3.人們根據(jù)雞蛋的外殼發(fā)明了(     );根據(jù)變色龍?bào)w色變化發(fā)明了(   )；根據(jù)壁虎腳在墻壁上直立行走發(fā)明了(     )。A.隱身服裝    B.薄殼結(jié)構(gòu)屋頂    C.吸盤(pán)4.仿生在生活中的運(yùn)用很廣泛，用連線將它們之間相關(guān)的標(biāo)出來(lái)。鳥(niǎo)的翅膀    蝙蝠的耳朵       魚(yú)鰾           蜂眼雷達(dá)        飛機(jī)             照相機(jī)         潛水艇設(shè)計(jì)說(shuō)明：以上4個(gè)檢測(cè)題目的設(shè)計(jì)，可以在鞏固本課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)對(duì)“仿生”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并遷移到日常生活中，達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)探究能力、思維能力等核心素養(yǎng)的提高。【學(xué)后反思】1.通過(guò)這一課的探究，我獲得的知識(shí)與方法有哪些？2.查閱資料，了解土壤是怎樣形成的。設(shè)計(jì)說(shuō)明：反思1強(qiáng)化了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，形成關(guān)于仿生過(guò)程，認(rèn)識(shí)什么是仿生，嘗試仿生設(shè)計(jì)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。，通過(guò)完成任務(wù)二，探究圓筒結(jié)構(gòu)的性能，將有助于突破難點(diǎn)。反思2在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，搜集整理信息資料；制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。能制訂簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并運(yùn)用比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論”進(jìn)一步激發(fā)其科學(xué)探究興趣，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】23.生物的啟示【教后反思】學(xué)生們知道了知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型:知道什么是仿生，了解仿生的流程。會(huì)根據(jù)蔥葉結(jié)構(gòu)制作圓結(jié)構(gòu)模型;能做圓筒結(jié)構(gòu)與平板結(jié)構(gòu)的承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)。社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。