2020-2021學(xué)年4 曹沖稱象學(xué)案設(shè)計(jì)

這是一份2020-2021學(xué)年4 曹沖稱象學(xué)案設(shè)計(jì)，共3頁。學(xué)案主要包含了談話導(dǎo)入，隨文識字，初讀課文，集中識字，認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字，拓展延伸，總結(jié)全文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
曹沖稱象課題曹沖稱象課型新授課設(shè)計(jì)者 執(zhí)教 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“曹、稱”等11個(gè)生字，會(huì)寫“沖、議、論、桿”4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字；正確、流利地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片和多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案 一、談話導(dǎo)入，隨文識字。1.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，認(rèn)識“秤”的作用。說一說自己見過的其他“秤”。2.學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己的想法。3.學(xué)生齊讀課題。4.學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。1.課件播放菜市場買賣的熱鬧場景，引導(dǎo)學(xué)生說一說菜市場衡量輕重的器具——秤。2.出示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考能否用秤稱大象的重量。3.引出課題，板書課文題目，導(dǎo)入新課。4.學(xué)習(xí)“稱”字。 二、初讀課文，集中識字。1.學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字詞。2.學(xué)生分段讀課文，認(rèn)真傾聽。3.學(xué)生讀好長句子， 注意聽教師指導(dǎo)，斷好句。4.學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。5.小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）采用“這個(gè)字的字音是（    ），它是（    ）結(jié)構(gòu)的字”的形式進(jìn)行小組匯報(bào)。（2）針對同學(xué)讀錯(cuò)的字或自己感興趣的字，說一說自己識記生字的方法。6.學(xué)生說一說用喜歡的方法識記了哪些生字。7.學(xué)生積極參與課堂上的識字游戲活動(dòng)，并認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，與他人一起思考。8.學(xué)生齊讀課文。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識的生字詞。2.指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。3.重點(diǎn)指導(dǎo)因句子較長、學(xué)生可能斷句不當(dāng)?shù)木渥印?/span>4.課件出示本課生字，請學(xué)生帶拼音認(rèn)讀，教師糾正字音。5.出示小組學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)生字。6.鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)。7.游戲鞏固生字，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋識記生字。8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。鞏固生字。  三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。1.學(xué)生按照字詞卡認(rèn)真讀，注意讀音。2.學(xué)生認(rèn)真觀察“沖、議、論、桿”幾個(gè)字，在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并練習(xí)書寫。3.學(xué)生大膽展示自己的書寫成果，勇敢接受同學(xué)的質(zhì)疑。4.學(xué)生練習(xí)書寫生字。5.全班展示。1.指讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。2.指導(dǎo)寫字：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形特點(diǎn)及其在田字格中的位置。(2)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)怎樣寫更好看，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生展示自己練習(xí)書寫的成果，并說一說自己的體會(huì)。4.練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。5.展示糾錯(cuò)。 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案 一、復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入。1.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。2.學(xué)生分自然段讀課文。3.學(xué)生齊讀課文題目，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.組織學(xué)生分自然段讀課文。3.出示課文題目，導(dǎo)入新課。 二、邊讀邊演，實(shí)驗(yàn)學(xué)文。1.學(xué)生讀課文第1自然段。（1）了解課文中出現(xiàn)的人物：曹操、曹沖、官員。識記生字。（2）提出不理解的詞語。2.學(xué)生認(rèn)真讀課文第2自然段，畫出描寫大象的句子。（1）練習(xí)用“又（    ）又（    ）”說話。理解“一邊……一邊……”的含義。（2）小組合作，分配角色演一演。3.（1）學(xué)生了解官員們想到的方法，評一評這些方法。（2）學(xué)生讀一讀描寫曹操表情的句子，說一說自己的感受。把自己假想成官員，想一想說話時(shí)應(yīng)該是怎樣的語氣。試著練一練。小組分角色演一演。4.（1）學(xué)生標(biāo)畫曹沖稱象的步驟，再和同桌說一說。（2）學(xué)生結(jié)合自己在視頻中看到的，說一說曹沖稱象的步驟。（3）學(xué)生認(rèn)真觀察老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程，按一定順序描述自己看到的實(shí)驗(yàn)步驟。5.學(xué)生畫出描寫曹操表情的句子，說一說從中感受到了什么？1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。（1）指名讀課文。說一說課文中都有哪些人物。引導(dǎo)學(xué)生隨文識記：官員、大象。（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，還有哪些詞語不理解。2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。（1）多種形式讀課文。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累訓(xùn)練，并了解這是一頭怎樣的大象。（2）小組合作，情境表演。展現(xiàn)大臣們看著大象議論的場面。3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解官員們想到的稱象的辦法。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曹操的表情，并說一說自己的感受。4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文中曹沖稱象的過程。（2）播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解曹沖稱象的過程。（3）教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。展示下沉、沿著水面畫線、換東西后再下沉到與畫線的位置相一致為止、稱重等過程。5.學(xué)習(xí)課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曹操的表情，說一說從中感悟到了什么？  三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。 1.學(xué)生按照詞卡認(rèn)真讀字詞，注意讀音。2.學(xué)生認(rèn)真觀察“柱、官、歲、造”幾個(gè)字，在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。4.學(xué)生大膽展示自己的書寫成果，勇敢接受同學(xué)的質(zhì)疑。1.出示生字：柱、官、歲、造。2.指導(dǎo)寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形特點(diǎn)及其在田字格中的位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)怎樣寫更好看。3.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。4.引導(dǎo)學(xué)生展示自己練習(xí)書寫的成果，并說一說自己的體會(huì)。 四、拓展延伸，總結(jié)全文。1.學(xué)生想一想曹沖的辦法中有哪些是可以改進(jìn)的。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一個(gè)好辦法稱象。2.學(xué)生講一講自己在課外閱讀中讀到的古代小孩兒聰明機(jī)智解決問題的小故事。1.引導(dǎo)學(xué)生想一想還有沒有更好的辦法稱象。引導(dǎo)學(xué)生對曹沖的方法進(jìn)行改進(jìn)。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些描寫古代小孩兒聰明機(jī)智解決問題的小故事。  達(dá)標(biāo)測試1.給下列生字標(biāo)上拼音。曹（    ）    稱（    ）割（    ）     操（    ）桿（    ）     宰（    ）秤（    ）     艘（    ）2.照樣子，寫一寫。又高又大又    又    又    又    教學(xué)反思