人教部編版二年級上冊4 曹沖稱象學(xué)案設(shè)計

這是一份人教部編版二年級上冊4 曹沖稱象學(xué)案設(shè)計，共5頁。
《曹沖稱象》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)方法問題設(shè)計學(xué)生活動教師活動第一課時談話導(dǎo)入新課啟發(fā)談話你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱？挑生交流。導(dǎo)課，簡單梳理學(xué)生回答內(nèi)容。檢測本課會認的字。同桌二人小組互相檢測和老師抽查相結(jié)合。曹（    ）稱（      ）官（    ）操（      ）柱（    ）桿（      ）秤（    ）宰（      ）割（    ）艘（      ）舷（    ）1.同桌互讀并口頭組詞。2.交流識字法評價老師靈活運用多種方式檢測并適時點撥、強調(diào)、總結(jié)。  認識詞語，積累詞語。  個體展示、全班交流。1、辯字組詞。再（    ）站（   ）在（    ）戰(zhàn)（   ）秤（    ）柱（   ）稱（    ）住（   ）2、多音字    稱{   沖{重{ 1.選代表展示。2.群體共同分享預(yù)習(xí)成果。  組織學(xué)生活動 檢測預(yù)習(xí)課文成果。 同桌互相檢測、評價。 曹沖是用什么辦法稱象的？                                                    1、自由讀課文。2、匯報，小結(jié)。提出評價要求：1、不添字、不掉字、流利、有感情☆☆☆2、通順、流利☆☆3、能大聲朗讀☆第二課時回顧上節(jié)內(nèi)容閱讀課文1、學(xué)生默讀課文，回顧課文內(nèi)容。1、 教師提出問題，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí) 1、這篇課文講了一件什么事？2、復(fù)述故事1. 自讀課文，思考問題。 2. 和學(xué)習(xí)伙伴交流總結(jié)自己的體會。   1.明確提出默讀的要求。 2.組織學(xué)生活動品讀理解課文 抓重點句段進行學(xué)習(xí)：美美的讀———細細的品——暢快的談。1、默讀課文畫出官員們稱象的辦法和曹沖稱象的辦法，說說那種辦法更好。2、討論：聽了曹沖稱象的辦法，曹操為什么微笑著點頭？1、有感情的讀一讀。2、.組內(nèi)交流。3、匯報教師組織匯報，梳理匯報內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。拓展延伸  1、 你還想出了什么更好的稱象辦法？2、 完成課后第三題。  1、小組交流匯報2、生齊讀句子，比較兩句話的不同 適時點撥強調(diào)總結(jié)第三課時 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)所學(xué)生字教師出示生字卡片1、開火車讀2、同桌認讀 給喜歡的字組詞并說一句話1、   小組交流匯報2、   評價 教師對學(xué)生的認字情況進行小結(jié)。學(xué)習(xí)檢測本課我會寫生字1、在書上書寫并組詞。2、觀察總結(jié)每個字的結(jié)構(gòu)和書寫特點。沖（     ）柱(       )議（     ）官（      ）論（     ）歲（      ）桿（    ）造（      ）1. 給每個字擴詞，理解字義。 2. 你記住認識每個字的部首名稱嗎個體展示學(xué)生評價老師點撥總結(jié)學(xué)生抄寫于書上適時點撥強調(diào)總結(jié)完成學(xué)習(xí)與鞏固學(xué)生自主完成，教師批閱或訂正  自主完成學(xué)習(xí)與鞏固生的內(nèi)容，不會的請教老師或同學(xué)。 巡回指導(dǎo)，解決疑難問題。