小學語文人教部編版二年級上冊2 我是什么學案設計

這是一份小學語文人教部編版二年級上冊2 我是什么學案設計，共5頁。學案主要包含了想一想，我能把課文讀通順等內容，歡迎下載使用。
導學案設計年級二學科語文課題《 我是什么》指導教師 課時2課型 閱讀課教學目標1、會認11個生字，會寫8個字。  2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、。重點難點重點：認字、寫字、朗讀課文。　　難點：知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。關鍵問題我是誰？教學過程設計三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式?        教教   教師導案  學生預期效果預習激活（3-5分鐘）激趣導入一、想一想：讀了課文，你知道“我”               是誰了嗎？ 1．自由讀課文。解決生字“攔路虎”。 2．你讀完課文，知道我是誰了嗎？ 3．板書“水”1、認識本課漢字。2、對學習本課產生濃厚的興趣。  對話生成（25-32分鐘）自主學習合作交流研討展示評價生成1．自讀課文，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。2．我會變。它能變成哪些形態(tài)？ 3、學完這篇課文，你能說說，在生活中，你還見過不一樣的我嗎？      國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀 1、同位互查認讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。 2、它變成什么了？板書“云”  3．同學們真聰明，那你們四人一小組合作，讀一讀，看誰能出“我”的神奇來。 4．學習第2段，思考：雨，雹子，雪都是如何形成的？ 5、當雨，雹子，雪出現(xiàn)時，都分別用了哪些動詞？ 6、學習第3段，看看，平時我都喜歡干什么呀？背誦此段。  7、我有什么樣的性格啊？暴躁——溫和 8、我暴躁的時候會干什么事？溫和的時候又會做什么呢？9、拓展：我還能做哪些好事呢？  1、把字掌握好。 2、了解課文內容。 3、說出自己學習這課的心得。 4、懂得雨，雹子，雪都是如何形成的。鞏固拓展（5-10分鐘）基礎達標分層設計反饋點評一、照樣子，寫一些。太陽一（   ），我就變成汽。我在空中（   ）著，碰到冷風就變成水珠落下來。有時候我很（   ）和，有時候我很暴躁。我做過很多好事，（  ）人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，（  ）毀房（  ），給人們帶來（  ）。我就是（  ）。二、思考. 【☆☆☆☆】人們還能用水來做什么好事呢？__________________________________________________________________________________________________________________ 1、檢測訓練單。2、總結反饋學生訓練單的情況。3、拓展學生知識面1、通過訓練單，鞏固本課的知識點。 板書設計                               注：此頁供教師使用      班級：                姓名：             綜合評價：（     ）個星 導學單（課前預習）          完成情況（     ）個星一、想一想：讀了課文，我知道“我”是誰，是二、我能把課文讀通順：【☆☆☆☆】 研學單（課中生成）           合作情況（    ）個星1、我會變成哪些形態(tài)？2、我是如何變成雨，雹子，雪的？3、我平常都在哪里干什么呀？3、我的性格是什么樣的？4、我會做哪些好事？哪些壞事？ 檢試單（課后檢測）           檢測成績（   ）個星一、連一連【☆☆☆☆】Báo  zi     piáo  fú    bào  zào    huǐ miè   guàn  gài    yān  mò漂浮       雹子        毀滅        暴躁       淹沒        灌溉二、填一填。【☆☆☆☆】1、太陽一曬，水會變成汽，（  ）到空中。2、云遇到冷風，就會變成水珠（  ）下來。3、鵝毛般的雪花從空中（  ）下來。4、雹子像小硬球一樣從空中（  ）下來。此頁供學生使用