新版-牛津上海版六年級(jí)上冊(cè)Module 1 Getting to know each otherUnit 1 Growing up集體備課ppt課件

這是一份新版-牛津上海版六年級(jí)上冊(cè)Module 1 Getting to know each otherUnit 1 Growing up集體備課ppt課件，文件包含小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第一模塊第一單元第二課時(shí)pptx、小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第一模塊第一單元第二課時(shí)docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共38頁(yè)， 歡迎下載使用。
6AU1P2教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)話題：Little Justin growing up教學(xué)內(nèi)容：Read a story              教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能夠感知、理解核心詞be born, catch, round, soon, later, fly等；（2）能夠運(yùn)用He/She has/is…等句型描述故事人物的外形變化； 語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能在問(wèn)題引導(dǎo)和圖片提示下感知、描述動(dòng)物的變化和理解故事內(nèi)容；（2）能借助思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞理清故事脈絡(luò)，復(fù)述故事； 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）能夠利用各種圖示，理解內(nèi)化故事。（2）能夠根據(jù)不同的任務(wù)，養(yǎng)成多種閱讀方法和策略。4. 情感態(tài)度目標(biāo)：（1）通過(guò)了解青蛙和蝴蝶的外形變化，感知大自然的神奇與美。（2）通過(guò)故事，熱愛(ài)動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠在問(wèn)題引導(dǎo)和圖片提示下感知、描述動(dòng)物的變化和理解故事內(nèi)容； 教學(xué)難點(diǎn)：利用故事結(jié)構(gòu)表述其他動(dòng)物成長(zhǎng)的故事。每個(gè)動(dòng)物的成長(zhǎng)故事不同，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中梳理重點(diǎn)句型，并正確運(yùn)用。解決策略通過(guò)對(duì)課文的梳理，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本。熟練運(yùn)用文本結(jié)構(gòu)步驟目的師生活動(dòng)Pre-reading復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。  引出本課主題。 復(fù)習(xí)舊知，夯實(shí)語(yǔ)言（1）教師呈現(xiàn)相冊(cè)四張照片學(xué)生運(yùn)用She is/was…  Her …was/were…句型，描述照片中Sally成長(zhǎng)過(guò)程。 2. 觀察圖片，激活新知（1）教師呈現(xiàn)相冊(cè)另四張照片，拋出問(wèn)題。學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題。T：What are they?
T：What do you know about Sally? While- reading通過(guò)觀看視頻，初步感知故事，理解故事大意。   通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)Justin外形的變化，理清故事脈絡(luò)。 在故事情境中學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。 播放視頻、整體感知、回答問(wèn)題(1)   Who is the main character （主人公）in the story？__Justin___ is the main character. (教讀Justin)(2)   What is it? It is _______ .a  fish       B. a dog       C. a bird       D. a frog細(xì)讀故事第一部分，提取信息，理解內(nèi)容(1)   觀察圖片、回答問(wèn)題  --Where was he born?  --He was born in the river. --When was he born?  --He was born in spring.拓展訓(xùn)練：was born in/on …C．--What does Justin look like?  --He is small and black. He looks around拓展訓(xùn)練：look around(2)   細(xì)聽(tīng)錄音、完成填空Little Justin was born in the ________. It is ________. He is ________. He looks ________. He ________ his mum.分析人物心情：afraid and sad(3)   體會(huì)情感、演繹對(duì)白Justin: Mum, where are you?細(xì)讀故事第二部分，提取信息，理解內(nèi)容(1)   觀看視頻，填空理解Soon, he has a ________ and ___________.(2)   觀察圖1和圖2，對(duì)比描述featurespicture 1picture 2sizesmalla little biggercolorblackblackshapearound body parts a round heada long tail(3)   認(rèn)真思考、回答問(wèn)題Why does Justin think the fish is his mum? (相似點(diǎn))Why do you think the fish is not his mum? （不同點(diǎn)） (4)   扮演Fish，補(bǔ)全句子、聽(tīng)音檢測(cè)Justin: Mum? Fish: No, I’m not your mum.         Your mum has _______. She’s __________  and she has no ___________.(5)   跟讀錄音，操練課文細(xì)讀故事第三部分，提取信息，理解內(nèi)容(1)   聽(tīng)音填空、語(yǔ)言描述(2)   三圖對(duì)比、理解變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞描述：(3)   觀察圖片、完成對(duì)話、聽(tīng)音檢測(cè)Justin: ___________(Mum? Are you my mum?) Turtle: No, I’m not your mum.        Your mum has __________ .She can ___________.(4)   學(xué)習(xí)單詞fly--flies(5)   填寫(xiě)表格，對(duì)比人物：Little Justin、Fish以及Turtle之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)characters人物similarities相似點(diǎn)differences不同點(diǎn)Fish  Justin(tadpole) Justin(tadpole)  Turtle (6)   聽(tīng)錄音，完成課文填空After-reading整體復(fù)習(xí)閱讀文章并鞏固理解。通過(guò)復(fù)述故事，鞏固對(duì)故事文本的掌握，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)總結(jié)課文，仿寫(xiě)播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文。結(jié)合圖片和關(guān)鍵詞，形成思維導(dǎo)圖，復(fù)述故事。結(jié)合Fish和Turtle的描述，完成課后練習(xí)，揭曉Little Justin’s mum的真正身份是a frog，并利用課后練習(xí)對(duì)Justin的媽媽進(jìn)行描述。通過(guò)問(wèn)題的提示和總結(jié)課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾。通過(guò)短視頻更具體地了解蝌蚪是如何變化成青蛙的，并結(jié)合圖片簡(jiǎn)單了解青蛙成長(zhǎng)各階段的名稱。 小結(jié)通過(guò)不同的動(dòng)物更深刻地了解這類在不同生長(zhǎng)時(shí)期有不用形態(tài)的動(dòng)物，領(lǐng)略大自然的多樣性。簡(jiǎn)單的拓展介紹：Butterfly的成長(zhǎng) 課堂總結(jié)： Some animals look different in their different growing periods, such as frogs and butterflies. They make our world more beautiful and diverse. We should try to know more about them and be friends with them.作業(yè)布置及提交復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸Must do: (必做)Listen to and read the story.Retell the story according to the mind map.Finish Workbook《活動(dòng)手冊(cè)》P4 Read, choose and complete.Choose do: (選做)Write an ending for the story.Search for more information about frogs and butterflies.