書法練習(xí)指導(dǎo)三年級上冊第3課 臨摹的方法教案設(shè)計(jì)

這是一份書法練習(xí)指導(dǎo)三年級上冊第3課 臨摹的方法教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第3課  臨摹的方法一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握正確、完整的臨摹方法（讀、臨、校一體）。2、使學(xué)生培養(yǎng)先讀帖后臨帖、寫完后校帖、校完再臨的良好的臨摹習(xí)慣。3、使學(xué)生認(rèn)識米字格，學(xué)會觀察和分析在米字格中的字字形與位置。二、教學(xué)重點(diǎn)：完整的臨帖過程有三個(gè)步驟：讀帖、臨帖、校帖、再臨帖。強(qiáng)化讀帖和校帖。三、教學(xué)難點(diǎn)：    要求學(xué)生認(rèn)識和掌握米字格，目的是訓(xùn)練學(xué)生對在米字格中的漢字觀察能力，寫字只要求寫對位置，對筆畫的書寫不做要求。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用導(dǎo)入新課臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。 不如干脆自己來個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品，是積累了 很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并 不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由 學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長起來， 不是生來就是大書家的。板書：臨摹的方法游戲感受1、隔著薄薄的一層紙，我們可以清楚地看到后面的影子。如果我們仿照后面的影子形狀將它畫下來，就叫仿影。仿影也是書法練習(xí)中的一種方法，一般用于學(xué)習(xí)書法的啟蒙階段。2、師示范仿影摹寫：瞧，我能一筆完成寫仿影。出示草書“書”的圖片，教師用一張半透明的薄宣紙示范仿影，同時(shí)在書寫中有墨色的濃淡干枯變化。3、學(xué)生嘗試描紅，出示甲骨文“水”“日”“月”“山”的描紅。4、學(xué)生上臺描一描，畫一畫，認(rèn)一認(rèn)。板書：筆墨紙硯觀察分析出示“人”的原碑字。1、請大家仔細(xì)觀察，這個(gè)字的一撇一捺有什么特點(diǎn)？交接點(diǎn)的位置在撇的什么部位？（撇短捺長，交接點(diǎn)在撇的上半部分）2、師直接演示“人”的寫法（故意撇畫寫太長），與字帖上的字比一比，我寫得怎樣？實(shí)物展示師生嘗試全體學(xué)生嘗試書寫一到兩個(gè)“人”字。原來練習(xí)一個(gè)字的全過程就是這樣，首先要讀帖，然后開始臨帖，臨寫完了，還要校帖，校對好了沒有問題，就把整個(gè)字記下來，才可以用在我們以后需要用的地方。做到這些，才可以養(yǎng)成學(xué)習(xí)書法的好習(xí)慣。 整體練習(xí)1、認(rèn)識米字格：米字格是我們學(xué)習(xí)書法的好棒手，讓我們一起來認(rèn)識米字格吧。2、怎樣利用米字格：3、觀察“未”字的筆畫在米字格中的位置、大小。短橫在橫中線，豎在豎中線，長橫在下半格的中間。在剛才畫的米字格中試一個(gè)吧。學(xué)生自由書寫。 展示評價(jià)1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。2、師生評價(jià)：依據(jù)字形位置、筆畫位置、整體效果等展開評價(jià)。3、有代表性的作業(yè)進(jìn)行該進(jìn)行評價(jià)。 課堂小結(jié)書法學(xué)習(xí)的方法主要就是摹與臨，我們習(xí)慣稱臨摹。而臨摹的方法就是：讀帖、臨帖、校帖、記帖與默帖，最后是用帖。掌握住了這個(gè)方法就可以走進(jìn)書法的大門了。  板書設(shè)計(jì)：第3 課 臨摹的方法讀貼 摹帖： 依影仿寫 描紅 臨帖 校帖