2021南平高三下學(xué)期5月第二次質(zhì)量檢測英語試題PDF版含答案

這是一份2021南平高三下學(xué)期5月第二次質(zhì)量檢測英語試題PDF版含答案，文件包含英語評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案南平市2021年高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測英語評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案doc、英語試題印刷稿pdf、聽力錄音南平市2021年高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測英語試題聽力錄音mp3等3份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共8頁， 歡迎下載使用。
南平市2021年高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測英語試題參考答案第一、第二、第三部分1. C  2. B  3. B  4. A  5. C  6. C  7. B  8. C  9. A  10. B11. A 12. C 13. C 14. A 15. C 16. B 17. A 18. A 19. B 20. A 21. C 22. D 23. A 24. D   25. B 26. A 27. C 28. D   29. B   30. D31. A 32. C 33. B   34. A 35. B 36. C 37. F 38. D   39. A   40. E41. B 42. A 43. C 44. D 45. B 46.A  47. B 48. D 49. C 50. A51. C  52. D  53. B 54. A 55. C第三部分  第二節(jié)  語法填空56. those    57. practically    58. measures    59. to seek   60. creative   61. where   62. a       63. reducing      64. with       65. are travel(l)ing   第四部分 第一節(jié)Dear Mr. Robinson,I’m Li Hua, chairman of the Students’ Union. I’m writing to invite you to attend the celebration for the 6th anniversary of the Tea Art Association of our school.The celebration is to be held at the Tea Art Workshop from 3:00 to 5:00 p.m. on May 16. There will be varieties of activities for you, like listening to a lecture on Wuyi rock tea culture and appreciating tea art performances. Also, different rock tea will be made for all present to taste. I guess you’ll be interested. Looking forward to your coming.               Yours sincerely,                                                 Li Hua   一、評分原則1．本題總分為15分，按5個檔次給分。2．評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3．詞數(shù)少于80和多于100的，從總分中減去2分（但需要根據(jù)表達(dá)效度確定）。4．評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。5．拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6．如書寫較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。二、內(nèi)容要點1. 時間；2. 地點；3. 活動；4. 邀請。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔覆蓋了全部內(nèi)容，富有邏輯性，完整地表述了寫作要求；使用了多樣而且合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有一些錯誤，但完全不影響理解； 有效地使用了語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。（13~15分）第四檔覆蓋了主要內(nèi)容，比較富有邏輯性，比較完整地表述了寫作要求；使用了比較多樣而且合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有一些錯誤，但不影響理解； 比較有效地使用了語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義連貫。較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。（10~12分）第三檔覆蓋了基本內(nèi)容，有一定邏輯性，基本表述了寫作要求；使用了一些而且基本合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，錯誤較多，但基本不影響理解； 有效地使用了一些語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。（7~9分）第二檔覆蓋了一些內(nèi)容，沒有邏輯性，未表述寫作要求；使用了很少合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，錯誤很多，影響理解； 沒有使用語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)混亂，意義不連貫。未能完成了試題規(guī)定的任務(wù)。（4~6分）第一檔內(nèi)容很少，沒有邏輯性，未達(dá)到寫作要求；詞匯和語法結(jié)構(gòu)錯誤很多，影響理解； 沒有使用語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)混亂，意義不連貫。未能完成了試題規(guī)定的任務(wù)。（1~3分）0分未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。 第二節(jié)：讀后續(xù)寫范文The ten-year-old took a few seconds to consider the situation. Then he dived in, cutting through the rapids of the waterfall. In a few seconds, he was next to the struggling girl. Panicking, she tried to climb on top of him. He went under for a little bit, then came back up. He stayed calm, but inside, his heart was beating wildly. An arm's length away from the girl, he asked her if she could swim. When she said no, Sammy carefully pulled her onto his back and swam toward the shore.Soon, someone threw them a swimming board from the bank. They pulled both kids from the water. The little girl lay worn out on the ground, coughing and too frightened to cry. Then her coach rushed up, comforted her and turned to thank Sammy for saving the little girl, saying “You are really a great hero.” “When I got in the water, I didn't really think about the consequences.” Sammy smiled.                    評分原則：評分細(xì)則：內(nèi)容、要點定檔次；語言表達(dá)論高低；結(jié)構(gòu)、連貫作微調(diào)。先按內(nèi)容要點確定所屬檔次，然后根據(jù)語言和結(jié)構(gòu)作調(diào)整。續(xù)寫部分內(nèi)容應(yīng)該包括：第一段 Sammy英勇救人的過程細(xì)節(jié)；第二段 眾人施以援手及故事結(jié)局。 第五檔創(chuàng)新了合理、豐富的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文語境融洽度高；使用了多樣而且合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別錯誤，但完全不影響理解； 有效地使用了語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。（21~25分）第四檔創(chuàng)新了比較合理、豐富的內(nèi)容，比較富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文語境融洽度比較高；使用了比較多樣而且合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有一些錯誤，但不影響理解； 比較有效地使用了語句間的聯(lián)結(jié)手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義連貫。（16~20分）第三檔創(chuàng)新了比較合理、豐富的內(nèi)容，富有一定邏輯性，續(xù)寫較完整，與原文語境融洽度比較高；使用了一些詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有較多錯誤，但不影響理解； 使用了一些語句間的聯(lián)結(jié)手段，結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。（11~15分）第二檔未能創(chuàng)新合理、豐富的內(nèi)容，邏輯性較差，續(xù)寫不完整，與原文語境融洽度不高；使用了較少詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有較多錯誤，影響理解； 很少使用語句間的聯(lián)結(jié)手段，結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。（6~10分）第一檔未能創(chuàng)新合理、豐富的內(nèi)容，邏輯性差，續(xù)寫不完整，與原文語境融洽度很低；未能合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有很多錯誤，影響理解； 未能使用語句間的聯(lián)結(jié)手段，結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。（1~5分）0分未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。