初中地理第二節(jié) 語(yǔ)言和宗教教案

這是一份初中地理第二節(jié) 語(yǔ)言和宗教教案，共3頁(yè)。
課型：新授課
課題：《世界的語(yǔ)言和宗教》
教材分析
本課由兩個(gè)獨(dú)立又有聯(lián)系的部分組成。主要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)讀圖、析圖、畫(huà)圖等方式了解世界的主要語(yǔ)言與宗教的分布情況，根據(jù)地理位置及歷史因素等，加強(qiáng)學(xué)生“全球化”的概念，同時(shí)，拓展學(xué)生課外的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀有重要作用，通過(guò)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外情況差異，更能增進(jìn)學(xué)生民族自信心與自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。
課標(biāo)解讀
要求學(xué)生能運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的使用人群及主要分布地區(qū)。
要求學(xué)生知道世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。

教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：了解語(yǔ)言的作用；讀圖分析世界主要六種語(yǔ)言，結(jié)合歷史因素和地理因素，學(xué)會(huì)闡述主要語(yǔ)言的主要分布地區(qū)；熟練掌握世界三大宗教的發(fā)源地及其分布地區(qū)，能舉例說(shuō)明不同國(guó)家和地區(qū)的宗教文化。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)分析總結(jié)世界上使用人數(shù)最多與使用最廣的語(yǔ)言；通過(guò)小組合作繪圖分析六種語(yǔ)言的主要分布地區(qū)；對(duì)比分析三大宗教的分布、建筑、標(biāo)記等。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立正確的宗教觀念，正確理解宗教差異，尊重宗教信仰。充分了解本國(guó)宗教與語(yǔ)言情況，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)語(yǔ)和國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言及其分布，三大宗教及其分布。
難點(diǎn)：形成世界主要語(yǔ)言和宗教分布的空間觀念。

設(shè)計(jì)理念
以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力，注重學(xué)生知識(shí)能力的全面發(fā)展。
教法學(xué)法
情境法，讀圖法，自主探究法，團(tuán)結(jié)協(xié)作法
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：
了解語(yǔ)言的作用，突出漢語(yǔ)的精確性
講析語(yǔ)言在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起的巨大作用。
運(yùn)用既有的知識(shí)，明確語(yǔ)言的作用。
讓學(xué)生充分理解語(yǔ)言的工具性和社會(huì)性，努力學(xué)好并運(yùn)用好語(yǔ)言這種思維學(xué)習(xí)和交際的工具。
環(huán)節(jié)二：
世界各國(guó)和地區(qū)使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀，
聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言


布置探究法學(xué)習(xí)任務(wù)

個(gè)人探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，

讓學(xué)生知道聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言及這六種語(yǔ)言的使用范圍，了解語(yǔ)言的多樣性和區(qū)域性。

環(huán)節(jié)三 ：
世界三大宗教
讓學(xué)生讀圖，了解三大宗教的起源和分布，知道三大宗教的宗教信仰和代表建筑。
自主學(xué)習(xí)
了解三大宗教的起源和分布。
環(huán)節(jié)四：
我國(guó)的宗教
教師簡(jiǎn)述我國(guó)的主要宗教
學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)儲(chǔ)備理解并明確我國(guó)的宗教及分布。
讓學(xué)生了解宗教的社會(huì)作用
環(huán)節(jié)五：
課堂練習(xí)
布置練習(xí)
課堂練習(xí)
通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)

思維導(dǎo)圖：語(yǔ)言的起源---語(yǔ)言的作用---語(yǔ)言的使用---語(yǔ)言使用范圍
宗教的起源---宗教信仰---宗教的傳播---宗教的作用




作業(yè)布置：課外作業(yè)---《練習(xí)冊(cè)》
教學(xué)反思：
前期的備課過(guò)程中，通過(guò)參考各類(lèi)教參和網(wǎng)上資料，與老教師商議確定基本框架。
教學(xué)中，通過(guò)小組合作、小組成員展示、學(xué)生介紹宗教等教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富了課堂的內(nèi)容，活躍了課堂的氣氛，以此提高學(xué)生的專(zhuān)注度、 參與度。
由于學(xué)生平時(shí)展示機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生怯場(chǎng)的情況，需要同伴協(xié)作共同闡述小組活動(dòng)成果，因此導(dǎo)致后段時(shí)間較緊促。對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，評(píng)價(jià)有些片面，可能會(huì)影響學(xué)生的參與度。總之，以后教學(xué)中合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生積極性的激發(fā)，提高課堂參與度應(yīng)大有好處，學(xué)生更積極地學(xué)，效果應(yīng)該會(huì)更好。