初中浙教版第7節(jié) 壓強課堂教學(xué)ppt課件

這是一份初中浙教版第7節(jié) 壓強課堂教學(xué)ppt課件，共32頁。PPT課件主要包含了產(chǎn)生原因，作用位置，力的方向，手與瓶的擠壓，作用在瓶的表面上，作用在地面上，作用在核桃殼上，與接觸面相互垂直，與地面相互垂直，與核桃殼表面垂直等內(nèi)容，歡迎下載使用。
分析下圖中的幾個力，它們是怎樣產(chǎn)生的？分別作用在物體的哪個位置？方向如何？
手指按瓶子時，手與瓶子相互擠壓，手的壓力作用在瓶的表面上，并與接觸面相互垂直
壓路機壓地面時，滾筒與地面之間相互擠壓，壓力作用在地面上，并與地面相互垂直。
鉗子夾核桃,鉗子與殼之間相互擠壓，壓力作用在核桃殼上，并與核桃殼表面垂直。
滾筒與地面之間相互擠壓
鉗子夾核桃殼之間相互擠壓
定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力
是由于物體之間相互擠壓而產(chǎn)生
①作用點：壓力作用在受力物體的表面上
②方向：與受力物體的表面垂直并指向受力物體
你能不能舉出更多壓力的實例？
請畫出下列物體所受到的壓力的示意圖: 1.木塊放在水平桌面上,木塊對水平桌面的壓力. 2.木塊放在斜面上,木塊對斜面的壓力. 3.用力把木塊壓在黑板上,木塊對黑板的壓力.
壓力的大小跟重力一定有關(guān)嗎？
3,壓力可以是重力產(chǎn)生的，也可以不是重力產(chǎn)生。所以，壓力不一定等于重力。
壓力的大小等于支持力的大小
當(dāng)物體放在水平面時，物體對水平面的壓力大小數(shù)值等于重力大小即：
3、壓力和重力的聯(lián)系？
壓力與重力的區(qū)別：
已知：GA=5牛 GB=10牛 F =15牛

GA=5牛 GB=10牛 F =15牛
A對B壓力為
壓力會使物體的表面 產(chǎn)生凹陷的效果
思考：壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)？
探究：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？
提出假設(shè)：壓力的作用效果可能跟……有關(guān)
驗證假設(shè)：如何設(shè)計實驗……
實驗中,a和b控制的變量是:_________________得出的結(jié)論是:___________________________
受力面積相同壓力大小不同
受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
b和c控制的變量是:___________________得出的結(jié)論是:___________________
當(dāng)壓力的大小相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力相同、受力面積的大小不同
壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)
根據(jù)實驗提供的信息，你認為應(yīng)當(dāng)怎樣描述壓力的作用效果呢？
要比較壓力的作用效果，應(yīng)當(dāng)比較單位面積上受到的壓力。
二、壓強：表示壓力的作用效果的物理量①定義：單位面積上受到的壓力。②公式： P=F/S
單位： F（牛）； S（米2?。?；P（牛／米2?。?br/>說明：“牛／米2　”有一個專門的名稱叫帕斯卡 ,簡稱：帕，寫作：Pa
1m2的受力面積上受到的壓力為1N
④1000帕斯卡的意義：每平方 面積上受到的壓力為1000牛頓。
對折的報紙對桌面的壓強約為1帕
一位中學(xué)生站在地面上時,對地面的壓強約15000帕
其意義:每平方米面積上受到的壓力是1 牛
1、公式中的F是壓力不是重力。只有當(dāng)物體放在水平面上靜止不動時，物體對水平面的壓力在數(shù)值上等于重力。這時要寫明F=G，再用公式進行計算。2、公式中的S是受力面積，而不是物體的表面積。當(dāng)兩個物體接觸時，應(yīng)以小的實際接觸的面積作為受力面積。3、計算時，單位要統(tǒng)一。 力的單位（牛），受力面積的單位（米2）
例題1 質(zhì)量為60千克的人，每只腳接觸地面的面積是196厘米2。當(dāng)他站在地面和正常步行時，腳對地面的壓強有多大？
例題：比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象對地面的壓強，哪個大？
已知：對演員來說F1=G1=475牛，S1=9.5 厘米2=9.5×10-4米2
對大象來說F2=G2=60000牛，S2=600 ×4 厘米2=2400厘米=0.24米2
求：芭蕾舞演員對地面的壓強p1，大象對地面的壓強p2。