小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)唱歌 太陽(yáng)出來(lái)了教案

這是一份小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)唱歌 太陽(yáng)出來(lái)了教案，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)用具，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教材分析】《太陽(yáng)出來(lái)了》是一首云南風(fēng)味的歌曲，羽調(diào)式，4/4拍。此曲節(jié)奏歡快，富有動(dòng)感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)格，演唱時(shí)聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個(gè)性，刻畫(huà)出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛(ài)的生動(dòng)形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強(qiáng)了這種跳躍感及活潑感. 歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。
【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生個(gè)性差別大,是形成自信心的關(guān)鍵期。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮學(xué)生的年齡特征。樂(lè)于嘗試不同的學(xué)習(xí)方式,情感體驗(yàn)與想象力豐富,積極性調(diào)動(dòng)的快,這就需要授課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用新穎靈動(dòng)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,加深對(duì)音樂(lè)的理解。
【教學(xué)目標(biāo)】1.能用輕快活潑、充滿童趣的聲音演唱歌曲；
2.通過(guò)演唱歌曲感受云南民歌的特征能并用簡(jiǎn)單地聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)；
3.在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲情緒過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情；
【教學(xué)重點(diǎn)】用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
【教學(xué)用具】鋼琴、多媒體
【教學(xué)過(guò)程】
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
（二）導(dǎo)入
師：“老師讀一段歌謠，請(qǐng)你聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？”
生：自由發(fā)揮想象并回答問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象。
二.新課學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段歌謠部分。
1.聆聽(tīng)彝族小朋友讀歌謠。
2.用輕聲高位置的聲音劃拍讀歌謠。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難句并及時(shí)解決。）
3.為歌謠配上身勢(shì)律動(dòng)。
4.配上Rab伴奏表演歌謠。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的感知訓(xùn)練，使學(xué)生體驗(yàn)和感受穩(wěn)定的節(jié)拍。采用聽(tīng)音樂(lè)走路感受恒拍、在朗讀歌詞中感受恒拍，為節(jié)奏感的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。
（二）解決難點(diǎn)句
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)手勢(shì)把難點(diǎn)部分的音準(zhǔn)先解決，后面學(xué)習(xí)做鋪墊。（三）聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
【設(shè)計(jì)意圖】
初聽(tīng)歌曲范唱，完整感受歌曲情緒。
（四）復(fù)聽(tīng)范唱（教學(xué)要求：學(xué)生心里默唱。）
【設(shè)計(jì)意圖】
每次聆聽(tīng)提出不同的要求，既熟悉了歌曲，又培養(yǎng)了學(xué)生安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。
（五）學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段。
1.教師范唱歌曲第一樂(lè)段。（教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨樂(lè)擺動(dòng)。）
2.師生旋律接龍。
3.完整學(xué)唱旋律。
4．隨琴帶入歌詞演唱歌曲。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難句并及時(shí)解決。）
5.完整地演唱第一樂(lè)段。
6.背唱歌曲第一樂(lè)段。
師：剛才藏起來(lái)部分歌詞的節(jié)奏型有什么規(guī)律?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)有利于學(xué)生快速識(shí)譜、把握音準(zhǔn)及演唱方法，并能發(fā)自內(nèi)心準(zhǔn)確的詮釋歌曲。
（六）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段。
1.找出第三樂(lè)段與第一樂(lè)段的不同之處。
2.隨琴完整唱第三樂(lè)段。
3.學(xué)唱結(jié)束句。
4.歌曲的情感處理。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生找出第三樂(lè)段與第一樂(lè)段的不同之處，在對(duì)比中學(xué)習(xí)。
（七）完整地隨琴演唱歌曲。
（八）完整表現(xiàn)歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，用飽滿的狀態(tài)演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。
【教學(xué)反思】這節(jié)課上了后，我認(rèn)為比較成功，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了，而且能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我力求讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)，通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。利用現(xiàn)代
化的教學(xué)手段，給予學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的享受，輕松的完成教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還可以再多一點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。
教學(xué)基本信息
課題
《太陽(yáng)出來(lái)了》