高中物理1 質(zhì)點 參考系精品ppt課件

這是一份高中物理1 質(zhì)點 參考系精品ppt課件，文件包含11《質(zhì)點參考系》課件pptx、11《質(zhì)點參考系》練習(xí)docx、11《質(zhì)點參考系》教案docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁， 歡迎下載使用。
人教版（2019）高中物理必修一1.1《質(zhì)點 參考系》教學(xué)設(shè)計課題《質(zhì)點 參考系》教學(xué)目標知識目標a)         了解質(zhì)點的含義，知道將物體抽象為質(zhì)點的條件.b)        了解參考系的概念及其對描述物體運動的意義，知道物體的運動具有相對性.能力目標a)         能將特定實際情境中的物體抽象成質(zhì)點.b)        能根據(jù)題意判斷參考系，并在不同參考系中物體的運動狀態(tài)情感目標學(xué)會接受與之前所學(xué)的不同的新知識，并加以應(yīng)用。教學(xué)重點理解質(zhì)點的定義，判斷一個物體在不同參考系中的運動狀態(tài)教學(xué)難點解釋質(zhì)點的概念教學(xué)準備教師準備：上課教材，教參，課件，練習(xí)題學(xué)生準備：教材，筆，草稿本
教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入物理學(xué)最開始的研究便是從運動學(xué)開始的，今天我們便開始來學(xué)習(xí)運動學(xué)的基本物理量。運動學(xué)從小學(xué)初中便開始接觸，那么高中階段的運動學(xué)和初中的有什么不一樣呢？我們一起來看一看。。。 2.講授新知運動的定義：物體的空間位置隨時間的變化，稱為機械運動（mechanical motion），簡稱為運動。 思考：一車身長50m的汽車以50m/s的速度過一座長100m的橋，問：汽車通過該橋需要多長時間? 學(xué)生拿出紙筆自己計算一下結(jié)果，老師在班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，查看學(xué)生情況。解析：在這個問題中，車身長度相對于橋長不能忽略，所以車通過橋的時間：t==3s 如果是一個質(zhì)點通過這座橋呢？那么什么是質(zhì)點？一個物體被看作質(zhì)點的條件是什么呢？老師停頓幾秒鐘，開始質(zhì)點知識點講解。 質(zhì)點定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點（只有質(zhì)量沒有大小的點），理想化模型條件：物體本身的形狀大小體積等因素，與所研究的問題相比，影響可忽略。一個物體能否看成質(zhì)點是由研究問題的性質(zhì)決定的。一個物體能不能看作質(zhì)點與其本身大小無關(guān)。   問題：是否大的物體一定不能看做質(zhì)點，小的物體一定能看做質(zhì)點？可以讓學(xué)生思考半分鐘，老師提問學(xué)生。解析：地球?qū)ξ覀儊碚f，已經(jīng)是非常大的了，我們知道，地球圍繞著太陽在公轉(zhuǎn)，當我們在下學(xué)期學(xué)習(xí)萬有引力的時候，研究地球圍繞著太陽的運動，就要把地球看作一個質(zhì)點，因為地球的大小相對于它與太陽的距離和公轉(zhuǎn)的周長來說，微不足道。所以，這種說法很明顯是錯誤的。例：下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是(　　)A．質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以引入這個概念沒有多大意義B．體積很小的物體更容易看作質(zhì)點C．凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點D．當物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時，即可把物體看作質(zhì)點答案：D解析：A選項：“質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在”，這種描述是正確的，但是質(zhì)點的引入是為你簡化我們問題的研究，是有意義的，所以A選項錯誤。BCD選項，物體能否看作質(zhì)點與大小無關(guān)，與研究的問題有關(guān)，所以BC錯誤，D選項是正確的。 例： 2016年第31屆夏季奧運會在里約熱內(nèi)盧舉行。下列比賽中可把研究對象看成質(zhì)點的是(  )A．研究蘇炳添在百米跑比賽時的起跑技術(shù)B．研究女子50米步槍三姿比賽中杜麗射出的子彈軌跡 C．研究女子3米板冠軍施廷懋的跳水動作D．研究乒乓球男子單打冠軍馬龍的發(fā)球動作答案：B解析：研究運動員的技術(shù)和動作時，一般不能看作質(zhì)點,所以答案選B。   思考：在詩句“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”中，為什么剛開始“看山恰似走來迎”，接著便是“仔細看山山不動，是船行”？為什么會有這種錯覺？可以讓學(xué)生思考幾秒，老師提問學(xué)生。這就是因為選擇的參考系不同造成的，關(guān)于參考系，它只是我們初中學(xué)的參照物換了個名字而已。。。 參考系定義：用來確定物體的位置和描述機械運動而選作標準的另一個物體。 特性①                 標準性：選擇一個物體作為參考系，我們假定它是不動的。②                 任意性：任意選擇（默認地面）③                 差異性：不同參考系，運動狀態(tài)可能不同④                 統(tǒng)一性：比較不同物體的運動時，選擇同一參考系例：（多選）甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運動；乙中乘客看甲在向下運動；丙中乘客看甲、乙都在向上運動．這三架電梯相對地面運動的情況可能是(　　????????????? ????????????? )A．甲向上、乙向下、丙不動   B．甲向上、乙向上、丙不動C．甲向上、乙向上、丙向下   D．甲向上、乙向上、丙也向上答案：BCD解析：甲中乘客看高樓在向下運動，高樓是靜止的，所以甲一定向上運動，乙中乘客看甲在向下運動，說明乙一定向上運動，且速度比甲大，丙中乘客看甲、乙都在向上運動，丙可能向上運動，此時丙的速度最小，也可能靜止，也可能向下運動，所以選BCD。   3課堂小結(jié)運動的定義：物體的空間位置隨時間的變化稱為運動質(zhì)點的定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點，理想化模型，能否看成質(zhì)點是由研究問題的性質(zhì)決定的。參考系的定義：用來確定物體的位置和描述機械運動而選作標準的另一個物體。 4課堂練習(xí) 練1：下列哪些現(xiàn)象不是機械運動（　?。?/span>A．月亮繞著地球轉(zhuǎn)   B．魚在水中游C．煤燃燒的過程   D．“神舟十號”飛船繞著地球運轉(zhuǎn)答案:C解析：略 練2：（2021浙江春招）2020年11月10日，我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909m?！皧^斗者”號照片如圖所示，下列情況中“奮斗者”號一定可視為質(zhì)點的是（　?。?/span>A．估算下降總時間時     B．用推進器使其轉(zhuǎn)彎時C．在海溝中穿越窄縫時 D．科學(xué)家在其艙內(nèi)進行實驗時答案：A解析：A選項，在估算下降總時間時，潛水艇的高度大約幾十米，相對于水深10909m，可以忽略不記，可以當作質(zhì)點，所以A選項正確；B選項，轉(zhuǎn)彎的時候一定得考慮潛水艇的長寬高因素，B選項不能當作質(zhì)點，C選項，在海溝中穿越窄縫時一定得考慮潛水艇的寬度，也不能當作質(zhì)點；D選項科學(xué)家在其艙內(nèi)進行實驗時，也不能把潛水艇當作一個沒有大小的質(zhì)點。所以A選項是正確的。 練3：關(guān)于參考系，下列說法不符合實際的是（　　）A．一個物體相對于其他物體的位置變化，叫機械運動B．不選定參考系，就無法研究某一物體怎樣運動C．參考系是不動的物體D．參考系是人們假設(shè)不動的物體答案：C解析：本題選擇不符合實際的，運動是絕對的，靜止是相對的，C選項，選擇一個物體作為參考系，我們假定它不動，但并不代表它一定是不動的物體，我們有時也會選擇運動的物體作為參考系。練4：下列關(guān)于質(zhì)點和參考系的說法正確的是（　?。?/span>A．旋轉(zhuǎn)的物體，肯定不能看成質(zhì)點B．研究神舟十三號載人飛船與天和核心艙自動交會對接過程時，載人飛船和核心艙可視為質(zhì)點C．“小小竹排江中游”是以地面為參考系，“巍巍青山兩岸走”是以竹排為參考系D．刻舟求劍的故事家喻戶曉，“舟已行矣，而劍不行”這句話所選用的參考系是舟答案：C解析：A選項，一般轉(zhuǎn)動的物體我們不會當作質(zhì)點，但是并不是絕對的，所以A選項錯誤；B選項在“載人飛船與天和核心艙自動交會對接過程中”，要考慮兩方的尺寸要求，不能看作質(zhì)點；D選項所選用的參考系是地面，不是舟，C選項正確。課后作業(yè)教師自己安排板書設(shè)計運動的定義質(zhì)點的定義，物體看作質(zhì)點的條件參考系的定義和特點教學(xué)反思