語文七年級(jí)下冊(cè)（2018）第五單元20 古代詩歌五首登幽州臺(tái)歌/陳子昂教案

這是一份語文七年級(jí)下冊(cè)（2018）第五單元20 古代詩歌五首登幽州臺(tái)歌/陳子昂教案，共5頁。教案主要包含了整體感知，文本探究，深入研讀，探究方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。
古代詩歌五首備課組 主備人 執(zhí)教者 課題古代詩歌五首單元（章節(jié)）課時(shí) 授課時(shí)間 教師復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.品味名句，增加語言積累，豐富文化積淀。2.了解五首詩歌的作者及創(chuàng)作背景。 過程與方法1.理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。2.品味詩句，感受詩歌的意境美。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，以及不懼困難、胸懷天下的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，樹立熱愛祖國(guó)、興我中華的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重、難點(diǎn) 理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。.品味詩句，感受詩歌的意境美。教學(xué)方法 主要教法資料助學(xué)法，學(xué)生自主合作探究法，檢測(cè)法。學(xué)法指導(dǎo)合作探究法，小組討論法，展示法。教學(xué)輔助手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)步驟（包括引入新課，新課講授，課堂練習(xí)，小結(jié)作業(yè)布置。）新課導(dǎo)入漫步在古詩苑中，那紛繁復(fù)雜的感情、博大精深的思想、深邃幽遠(yuǎn)的意境、精彩優(yōu)美的語言……深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞這五首古詩，相信這邊風(fēng)景獨(dú)好。新課展開登幽州臺(tái)歌【整體感知】    讀通詩意。    向前看不見古之賢君，向后望不見當(dāng)今明主。    一想到天地?zé)o窮無盡，我倍感凄涼獨(dú)自落淚。【文本探究】這首詩直抒胸臆，表達(dá)了作者怎樣的思想情懷？    表現(xiàn)詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨，以及對(duì)賞賢任能的英明君主的渴盼。望岳【整體感知】    通讀詩意：用自己的話說說《望岳》的意思。    你想知道泰山是什么樣子的嗎？請(qǐng)看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。層云升騰，滌蕩心胸；飛鳥歸山，映入眼簾；終要登上泰山頂峰，一眼望去，四周重重山巒都顯得渺小了。【文本探究】1.《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同，試對(duì)此做具體解釋。    首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。2.作者筆下的泰山有什么特點(diǎn)？    高大雄偉，神奇秀麗。3.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)。登飛來峰【整體感知】讀通詩意。聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分可看到旭日初升。不怕浮云會(huì)遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔印?/span>【文本探究】1.這首詩中“浮云”一詞的寓意是什么？指眼前的困難、障礙、挫折等。2.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理？只有站得高才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。游山西村【整體感知】讀通詩意。    不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，    在豐收年景里待客菜肴非常豐盛。    山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，    柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。    吹著簫打著鼓春社的日子已經(jīng)接近，    村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。    今后如果還能乘大好月色出外閑游，    一定拄著拐杖不時(shí)來敲你的家門。【文本探究】一個(gè)“足”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里？“足”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。己亥雜詩（其五）【整體感知】讀通詩意。離愁滿懷，正對(duì)著白日西下，揚(yáng)鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。【文本探究】1.“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”包含作者怎樣的感情？    無限感慨中表現(xiàn)出作者豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。2.怎樣理解結(jié)尾的主旨句？“落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但沒有終結(jié)自己的使命，而是要回到滋養(yǎng)它的泥土中去，化為春泥，為養(yǎng)護(hù)來年新開的花朵盡自己的微薄之力。在這里，詩人以落花自比，在形象的比喻中表現(xiàn)出一種不甘自棄、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。【深入研讀，探究方法】《登幽州臺(tái)歌》：直抒胸臆，蒼涼悲壯。這首詩傳達(dá)出時(shí)間的綿長(zhǎng)無盡，以及個(gè)人置身其中的孤獨(dú)感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時(shí)空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然感。它在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量來打動(dòng)人。《望岳》：情景交融，虛實(shí)相生。這首詩是以“望”字統(tǒng)攝全詩的，首句設(shè)問，次句作答。第三句虛寫，表面寫泰山有神秀之氣，實(shí)際抒發(fā)了詩人內(nèi)心感受，對(duì)泰山賞慕有加。第四句實(shí)寫，極盡夸張寫泰山山勢(shì)之高峻。五六句亦景亦情，情由景生。詩人的胸懷隨泰山之云霧繚繞而激蕩，眼界因極目仰望而為之開闊。七八句化用孔子名句，深化主旨：不止于望岳，誓欲大展宏圖于未來。《登飛來峰》：拔高詩境，高瞻遠(yuǎn)矚。詩的轉(zhuǎn)、結(jié)兩句承接前兩句寫景議論抒情，絕妙情語，點(diǎn)睛之筆，使詩歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理，表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心，深諳人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。《游山西村》：融情于景，耐人咀嚼。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界），表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活的喜愛之情。《己亥雜詩》（其五）：構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)。這首詩構(gòu)思新穎獨(dú)特，一反歷代文人對(duì)花落淚、對(duì)月傷懷的情調(diào)，歌頌了落花的積極作用，從而表明自己雖然離開了以前的職位，但是為國(guó)家、社會(huì)、民眾獻(xiàn)身的決心始終不變。此詩格調(diào)激昂向上，歷來為人們所傳誦。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思