小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級上冊4.冰融化了教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級上冊4.冰融化了教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了新知講解，課堂練習(xí)，拓展提高，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

課題
冰融化了
單元
1
學(xué)科
科學(xué)
年級
3
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)知識
1、什么是融化
2、冰融化成水的原因
3、冰融化時的溫度変化與體積變化
4、水、水蒸氣和冰的異同點及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
科學(xué)探索
1、通過活動體驗，探索冰融化的原因及其溫度、體積變化狀況
2、結(jié)合拓展資料，研討水、水蒸氣和冰的區(qū)別及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
科學(xué)態(tài)度
感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性
重點
1、什么是融化
2、冰融化成水的原因
3、冰融化時的溫度変化與體積變化
4、水、水蒸氣和冰的異同點及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
難點
1、通過活動體驗，探索冰融化的原因及其溫度、體積變化狀況
2、結(jié)合拓展資料，研討水、水蒸氣和冰的區(qū)別及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
展示圖片，聚焦問題：
用碎冰和加食鹽的方法可以使水溫下降到0℃，水開始結(jié)冰。想一想，反過來，如果給冰加熱，會看到什么現(xiàn)象？說說你的看法。
學(xué)生談自己的看法：冰融化。
單刀直入，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
講授新課
一、新知講解
1、你見過冰融化的現(xiàn)象或景觀嗎？
教師點撥：
北極冰川融化、河冰融化、冰柱融化、冰花融化等
2、活動體驗
（1）取一小塊冰，用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣，觀察冰塊的變化，說一說冰塊融化的原因。
（2）填寫活動觀察
冰
吹熱氣
解釋現(xiàn)象
我的疑問
3、讓冰融化的辦法有哪些？
教師提示：
用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)吹、用手捂熱冰塊、冰塊放到太陽底下等。
4、冰在融化時溫度會發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生做實驗。
（1）實驗器材：溫度計、冰塊、燒杯
（2）實驗操作
①把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計測量并記錄冰塊的溫度
②讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時間間隔測量溫度
③當(dāng)冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)
（3）冰融化的溫度記錄表
時間/分
1
2
3
4
5
6
溫度/℃
我的發(fā)現(xiàn)
教師點撥：
冰的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升到0℃時冰就開始融化，在融化的過程中很長時間保持在0℃，當(dāng)完全融化成水后溫度開始上升。
5、冰為什么會融化？
教師點撥：
冰融化過程中，從周圍吸熱，溫度升高，熱量增加，熱量是使冰的形態(tài)發(fā)生改變的重要因素。
6、觀察并記錄冰融化成水的過程中有哪些變化。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)活動體驗
（1）活動
①取一支結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程
②在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記，比較冰和水的體積
（2）冰融化成水的過程變化記錄
形態(tài)
體積
快慢
教師點撥：
固體冰變成液體水這一過程叫融化。
7、比較水、水蒸氣和冰的相同和不同
冰
水
水蒸氣
教師點撥：
相同點：①都屬于同一種物質(zhì) ②都有一定的體積
不同點：①水是液態(tài)，沒有固定的形狀
②冰是固態(tài)的水，有固定形狀
③水蒸氣沒有固定形狀，是氣態(tài)的水
8、用箭頭表示水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系
水
水蒸氣 冰
教師點撥（展示示意圖）：
水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又變成水；水遇冷（0℃以下）變成冰，冰受熱融化成水；冰受熱在融化成水的同時還產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣在0℃以結(jié)成冰。
9、自然界中哪些現(xiàn)象能說明水蒸氣和冰之間可以轉(zhuǎn)化？引導(dǎo)學(xué)生理解水蒸氣與冰之間的轉(zhuǎn)化。
教師點撥：
①霜是水蒸氣在0℃以下在植物上或地面上形成的小冰晶。溫度升高，霜會融化蒸發(fā)，產(chǎn)生水蒸氣。
②雪是水蒸氣在0℃以下形成的小冰晶。溫度升高，雪會融化蒸發(fā)，產(chǎn)生水蒸氣。
10、小牛試刀
夏天取出一瓶冰鎮(zhèn)啤酒，倒入茶杯，過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么？為什么？
教師點撥：
杯子外面有水珠。因為杯壁溫度很低，杯子周圍的空氣遇冷后液化成小水滴。
二、課堂練習(xí)：選出正確的一項，填在括號內(nèi)
1、把一小塊正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,則( )
A、有少量的冰融化成水B、冰全部融化成水
C、有少量水凝固成 D、冰和水的質(zhì)量都保持不變
2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（ ）
A、用火烤 B、用手捂C、放在0 ℃以下的地方
3、下列溫度環(huán)境中，冰塊融化得最快的是（ ）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
4、液態(tài)的水變成固態(tài)的冰的過程叫（ ）
A.融化 B.凝固 C.冷卻
5、固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因為（ ）
A.受熱了 B.受冷了 C.溫度不變
6、冰塊放在實驗桌上會融化的原因可能是（ ）
A.室內(nèi)的溫度高 B.冰塊比較小C.桌子產(chǎn)生了熱
三、拓展提高：熔化、凝固、汽化(蒸發(fā)和沸騰）、液化（凝結(jié)）、升華、凝華六種物態(tài)變化的區(qū)別
展示示意圖
熔化：固態(tài)到液態(tài)
凝固：液態(tài)到固態(tài)
汽化：液態(tài)到氣態(tài)
液化：氣態(tài)到液態(tài)
升華：固態(tài)到氣態(tài)
凝華：氣態(tài)到固態(tài)
四、作業(yè)布置
在不同的條件下，冰融化的快慢不同。在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個融化得更快一些呢?試一試吧！
學(xué)生回憶交流
學(xué)生活動，觀察，描述
學(xué)生填寫，相互交流
學(xué)生討論交流
學(xué)生準(zhǔn)備實驗器材，按照實驗步驟和要求進(jìn)行實驗，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)
學(xué)生填寫
學(xué)生回答
學(xué)生按要求活動，注意觀察
學(xué)生填寫交流
學(xué)生閱讀拓展資料，填寫活動手冊
學(xué)生自己做，交流
學(xué)生回答
學(xué)生研討交流
學(xué)生獨立完成
學(xué)生認(rèn)真聽
學(xué)生課后完成
認(rèn)識冰融化現(xiàn)象
了解加快冰融化的方法
探究冰融化時溫度変化
研討冰融化的原因
探索冰融化后體積變化
明確融化概念
辨別水、水蒸氣和冰的異同點
了解水、水蒸氣和冰之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系
幫助學(xué)生理解水蒸氣和冰之間的轉(zhuǎn)化
學(xué)以致用
檢測學(xué)生運用知識的能力
拓寬知識面
繼續(xù)探索科學(xué)奧秘
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。觀測并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象，感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。
總結(jié)課堂
板書
融化
冰 水
（固體） 吸熱 （液體）
板書設(shè)計