小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)5.巖石、沙和黏土教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)5.巖石、沙和黏土教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教材簡(jiǎn)析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第五課作為《巖石與土壤》單元中的過(guò)渡課，起到承上啟下的作用，學(xué)生在充分觀察了解巖石、礦物的特征之后，從本課開始對(duì)土壤的各方面特征進(jìn)行觀察研究，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到土壤是巖石風(fēng)化而成的。教材通過(guò)巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)地的觀察，以及對(duì)它們特征的觀察、比較，知道了巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同，在顏色、顆粒大小、氣味、黏性等方面也存在較大差異，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。
【學(xué)情分析】
通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石和礦物已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來(lái)，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂(lè)于探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一科學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
·巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。
·巖石、沙和黏土的特征各不相同。
科學(xué)探究目標(biāo)
·能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。
·能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
·敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
·建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
·熱愛自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。
難點(diǎn)：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：班級(jí)記錄單、教學(xué)課件。
學(xué)生：巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，淺盤，放大鏡、濕巾。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）
[PPT出示巖石、沙、黏土圖片]
由于太陽(yáng)、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。
思考：我們能在哪些地方找到巖石、沙和黏土？
思考：巖石、沙和黏土有什么不同。
揭示課題：巖石、沙和黏土（板書）
二、探索：比較巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè)30分鐘）
探索一：歸納巖石、沙和黏土的發(fā)現(xiàn)地（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.交流：我們?cè)谑裁吹胤娇梢哉业綆r石、沙和黏土，其余組進(jìn)行補(bǔ)充。
2.PPT出示一些典型的圖片（預(yù)設(shè)：山邊、海邊、河邊、田野、沙漠）。
3.小結(jié)：自然界中巖石、沙、黏土三者之間存在著緊密聯(lián)系。
（二）探索二：觀察巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè)27分鐘）
[材料準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土、白紙、淺盤、放大鏡、濕巾]
提問(wèn)：我們可以怎樣觀察巖石、沙和黏土？（預(yù)設(shè)3分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察需要調(diào)動(dòng)各種感官：眼看、鼻聞（強(qiáng)調(diào)扇聞的方法）、手摸，還可以借助工具——放大鏡。）
活動(dòng)一：觀察干燥的巖石、沙和黏土（預(yù)設(shè)12分鐘）
1.明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法：
①眼看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。
②鼻聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。
③手摸：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。
2.組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
3.全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。（指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語(yǔ)進(jìn)行描述）
4.小結(jié)：
①巖石：粗糙，顆粒大。
②沙：粗糙，顆粒較大
③黏土：細(xì)膩，顆粒很小
活動(dòng)二：觀察潮濕的沙和黏土（預(yù)設(shè)12分鐘）
我們對(duì)巖石、沙和黏土已經(jīng)有所了解了，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)觀察一次，思考如果用水潤(rùn)濕沙和黏土，哪個(gè)能團(tuán)成小球，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：黏土顆粒小能團(tuán)成小球，沙顆粒大不能團(tuán)成小球）
2.明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法：
①分別用藥匙取適量沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水潤(rùn)濕，試著團(tuán)成小球，觀察現(xiàn)象。
②用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，過(guò)一會(huì)兒，把白紙豎起抖一抖，觀察痕跡。
3.組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。
（預(yù)設(shè)：黏土容易團(tuán)成小球，沙不容易團(tuán)成小球；黏土的痕跡一直在，沙干燥后掉落下來(lái)，痕跡不明顯）
5.提問(wèn)：為什么沙不容易團(tuán)成小球，黏土容易團(tuán)成小球？（引導(dǎo)學(xué)生從顆粒大小、顆粒間隙回答）
預(yù)設(shè)：黏土顆粒小，顆粒間隙小，容易團(tuán)成小球；沙顆粒較大，顆粒間隙大，不容易團(tuán)成小球。
5.追問(wèn)：如果是顆粒更大的巖石容易團(tuán)成小球嗎？顆粒更小的物質(zhì)容易團(tuán)成小球嗎？并說(shuō)說(shuō)推測(cè)的理由。（引導(dǎo)學(xué)生從顆粒間隙大小回答）
6.提問(wèn)：為什么黏土?xí)诎准埳狭粝潞圹E，而沙則容易掉落下來(lái)。這說(shuō)明什么？
（預(yù)設(shè)：黏土顆粒間隙很小，黏性大，會(huì)在白紙上留下痕跡，沙顆粒間隙大，沒(méi)有黏性，不會(huì)在白紙上留下痕跡。）
小結(jié)：沙：顆粒較大，顆粒間隙大，沒(méi)有黏性；
黏土：顆粒很小，顆粒間隙小，黏性大。
研討：（預(yù)設(shè)8分鐘）
1.思考：大自然中的沙是怎么來(lái)的呢？
預(yù)設(shè)：沙顆粒較大，是由顆粒更大的物質(zhì)（巖石）碎裂而來(lái)。
思考：如果沙碎裂成更小的顆粒，會(huì)變成什么呢？（黏土）
3.[PPT出示多張巖石圖片]推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變化？
小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土（自然界的事物在不斷變化）。
【板書設(shè)計(jì)】
5.巖石、沙和黏土
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.以下三種物質(zhì)中，容易團(tuán)成小球的是（ C ）。
A.巖石 B.沙 C.黏土
2.以下三種物質(zhì)在做團(tuán)球?qū)嶒?yàn)時(shí)，顆粒間隙最大的是（ A ）。
A.巖石 B.沙 C.黏土
3.涂痕干燥后，痕跡最明顯的是（ C ）。
A.巖石 B.沙 C.黏土
巖石
沙
黏土
特征
看
聞
捻
巖石
沙
黏土
特征
團(tuán)球
涂痕
物質(zhì)
巖石
沙
黏土
特征
粗糙
顆粒大
粗糙
顆粒較大
顆粒間隙大
沒(méi)有黏性
細(xì)膩
顆粒很小
顆粒間隙小
黏性大