語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)22 手指導(dǎo)學(xué)案

這是一份語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)22 手指導(dǎo)學(xué)案，共3頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字“薄”，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字；重點(diǎn)理解“試探、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理清行文思路，了解五根手指的不同特點(diǎn)及作者描寫(xiě)手指的方法。
3．學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
4．體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理，以及團(tuán)結(jié)合作的重要性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．把握課文內(nèi)容，理清思路，了解五根手指各有什么特點(diǎn)，作者是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
2．領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1．了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解課文的寫(xiě)作順序及寫(xiě)作方法。
2．體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理，明白團(tuán)結(jié)一致的重要性。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．作者簡(jiǎn)介。
豐子愷（1898—1975）我國(guó)漫畫(huà)家、作家、翻譯家、音樂(lè)和美術(shù)教育家。浙江桐鄉(xiāng)人。早年師從李叔同學(xué)習(xí)音樂(lè)和繪畫(huà)。1921年去日本學(xué)習(xí)繪畫(huà)和音樂(lè)，回國(guó)后從事美術(shù)和音樂(lè)教學(xué)。豐子愷的文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，善于選取熟悉的生活題材，用質(zhì)樸的文字表達(dá)自己的感受。其主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等，另外還著有畫(huà)集《子愷漫畫(huà)》《繪畫(huà)魯迅小說(shuō)》等。
2．給下列字標(biāo)上拼音。
拇（ ）弦（ ）撳（ ）搔（ ）窈（ ）窕（ ）穢（ ）
軋（ ）擰（ ）紐（ ）倉(cāng)（ ）?。? ）庸（ ）憎（ ）
3．寫(xiě)一寫(xiě)。
拇（ ）搔（ ）癢（ ）穢（ ）軋（ ）
擰（ ）螺（ ）紐（ ）扣（ ）貌（ ）
倉(cāng)（ ）渺（ ）享（ ）庸（ ）憎（ ）
4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
一只手上的五根手指，各有不同的______，不同的_______，各有_______，各有________。如果能__________，成為一個(gè)_________，那就根根________，根根有________，不再有什么_______、________之分了。文章第一自然段和最后一個(gè)自然段的關(guān)系是____________________________。文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________。
二、合作學(xué)習(xí)
1．讀課文，小組合作填寫(xiě)表格。
2．理解句子：“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！?br>3．這篇文章，你受到了什么樣的啟示？
三、能力提升
1．學(xué)習(xí)《手指》一文后，我懂得了這樣一個(gè)道理：_________________________。
2．結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)五根手指各有什么作用。
3．作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人？
四、小練筆
仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話。手指名稱
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
大拇指
食指
中指
無(wú)名指
小指