小學語文人教部編版一年級下冊4 四個太陽教案配套ppt課件

這是一份小學語文人教部編版一年級下冊4 四個太陽教案配套ppt課件，共5頁。
4.四個太陽一、教學內容這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出了四個不同顏色的太陽，從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心愿。二、教學目標1.會認13個生字，會寫6個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達的心愿。  3.在讀文中體會作者想象之美，領會愿望之美。 三、課前準備1.制作相關課件；制作學生活動卡；準備四幅畫。(教師)2.制作本課的生字卡片；彩筆。(學生)四、課時安排：2課時。五、教學過程第一課時一、欣賞歌曲，導入新課1.播放歌曲《種太陽》，引導學生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學習的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。3.小結：小男孩為什么這樣畫？讓我們讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。二、初讀課文，集中識字1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，畫出自己不認識的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學請教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文，學生聽讀識字。認真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。3.分段讀課文，請同學們從“字音、語氣、語調、聲音”等方面進行評價。4.出示學習要求，學生按要求小組合作，學習生字。(1)依據(jù)各組學習能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認讀困難的字圈畫出來，在小組內重點學習。②自學生字，對生字的音、形進行分析。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。(2)交流會認的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。(3)認識兩個新偏旁“舌”“頁”。5.全班匯報交流識字方法。(1)各組先說一說學習收獲。(2)認讀字卡，檢查小組合作學習情況。(3)組織學生交流生字識記情況。三、再讀課文，理清脈絡1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標出序號。2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準確。四、指導觀察，書寫生字1.出示“因”，引導學生進行觀察。強調書寫規(guī)則：先進入，后關門。2.強調書寫要領：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c。3.指導書寫。(1)教師范寫，強調書寫姿勢。(2)學生練習寫，同桌交流評價。(3)評價之后，學生再練習寫3～5個。(4)進行組詞練習。4.出示“陽”字并指導書寫。(1)觀察“陽”字，請同學們說一說“陽”字的偏旁。(2)強調書寫規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫，要求學生書空練習筆順。(4)學生練習書寫，同桌之間交流評價。(5)組詞練習。5.指導書寫“太、為、片、金、秋”。第二課時一、回顧舊知，導入新課1.“開火車”檢查生字識記情況。讀準字音并組詞，最好和前一個同學組的詞不一樣。有能力的同學也可以一個字組多個詞。2.導入：今天我們繼續(xù)學習《四個太陽》這篇課文。請同學們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。3.你們有什么問題要問小男孩？讓我們帶著問題走進課文，在課文中尋找答案。4.齊讀課文題目。二、細讀課文，感悟意境1.學習第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。(2)學習第一句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽。我畫了個綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學習第二句話。①介紹頓號。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內，你們知道是哪個詞嗎？(到處。)③你們能用“到處”說一句話嗎？(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？(5)教師引讀：我畫了個(　　　　　　　　)，掛在(　　　　　　　　)。高山、(　　　)、(　　　)、(　　　)，到處(　　　　　　　　　　)。(6)全班背誦第1自然段。2.學習第2自然段。(1)找一名同學讀第2自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學習第一句話。說一說秋天有什么特點。教師即時播放課件展示秋天的美： (3)學習第二句話。果園里都有什么水果，應該是怎樣的景象？你能說一說嗎？①教師舉例：A.大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。②學生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學習第三句話。①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導背誦第2自然段。3.學習第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學習第一句話。①這一句話我們應該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？②讀一讀，比一比，看誰讀得好。(3)學習第二句話。①你們有過“凍僵”的體驗嗎？為什么會有這樣的感受？這個詞我們該怎么讀？②冬天還有什么特點？播放課件，與同學們一起欣賞冬天，同學們用自己的話說一說印象里的冬天。③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學習第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學習第一句話。①出示“？”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么？(3)學習第二句話。①說一說從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。5.出示四幅畫，看著畫，完成填空：這是一個(　　)的小男孩。三、拓展練習，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫的提示，進行全文背誦。2.學了這篇課文，你想對小男孩說些什么？3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。