7.1數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-北師大版

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7.1數(shù)的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中，回顧和整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、以及正數(shù)和負(fù)數(shù)等，溝通各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、從現(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問(wèn)題的需要和數(shù)學(xué)運(yùn)算的需要兩個(gè)不同的角度體會(huì)數(shù)系擴(kuò)充的必要性，會(huì)用數(shù)來(lái)表示事物并進(jìn)行交流。3、主動(dòng)參與知識(shí)復(fù)習(xí)和整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意與他人進(jìn)行交流，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、課時(shí)安排1課時(shí)三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)回顧和整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、以及正數(shù)和負(fù)數(shù)等，溝通各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、教學(xué)過(guò)程（一）知識(shí)梳理討論交流：你了解整數(shù)和小數(shù)的哪些知識(shí)？先自己整理，再與同學(xué)交流。生：小組討論：1、在小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)？你能用自己的方法整理一下嗎？。師生交流：生展示討論結(jié)果。2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。（1）1，2，3，4，……（2）都吃了，沒(méi)有了！（3）一個(gè)蛋糕平均分成4份，其中1份是多少呢？ 用以前學(xué)過(guò)的自然數(shù)不能表示了！（4）最高氣溫是零上6℃，最低氣溫是零上2℃。要引入想的數(shù)才能表示零下2℃。師生交流：生展示討論結(jié)果。……3、讀一讀，議一議：4、算一算，想一想，讀一讀。（1）8÷2=4    4÷2=2    2÷2=1    1÷2=？這個(gè)結(jié)果是整數(shù)嗎？這個(gè)結(jié)果是多少？（2）4-2=2    3-2=1    2-2=0    1-2=？這個(gè)結(jié)果是正數(shù)或零嗎？這個(gè)結(jié)果是多少？師生交流：生展示討論結(jié)果。……5、讀一讀，議一議：（二）題型、方法歸納與典例精講1、數(shù)之間的關(guān)系。例：可以用下面中的點(diǎn)表示學(xué)過(guò)的數(shù)，你還能表示出其他的數(shù)的嗎？試一試，與同伴交流。你能說(shuō)說(shuō)這些數(shù)之間的大小的關(guān)系嗎？  2、數(shù)的讀寫(xiě)和組成例： 填一填、讀一讀（1）10個(gè)0.001是（    ），10個(gè)0.01是（      ），10個(gè)0.1是（         ），10個(gè)1是（         ），10個(gè)10是（         ）。（2）一天，北京市的最低氣溫是零下7℃，記作（   ）℃；上海市的最低氣溫是零上5℃，記作（    ）℃。（三）隨堂檢測(cè)1、在直線下面的□里填上整數(shù)或小數(shù)。2、下面各數(shù)中的“2”各表示多少？235     1792   3.26    0.542    2300003、讀出下面各數(shù)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的認(rèn)識(shí)我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過(guò)整數(shù)和分?jǐn)?shù)；整數(shù)包括正整數(shù)、零、和負(fù)整數(shù)。其中正整數(shù)和零也叫做自然數(shù)。分?jǐn)?shù)包括正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)。我們認(rèn)識(shí)的所有的數(shù)都可以在數(shù)軸上表示。各種數(shù)是我們根據(jù)日常生活中的需要逐漸產(chǎn)生的。六、作業(yè)布置1、填一填。（1）一個(gè)數(shù)由6個(gè)0.1 組成，這個(gè)數(shù)是（  ），它的倒數(shù)是（   ）。（2）把4千克葡萄干平均分成16包，每包是（   ）千克，每包占總數(shù)的（   ）。（3）2÷（  ）= 0.8 ==  （   ）%2、預(yù)習(xí)第65、66頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。七、教學(xué)反思