吉林省延邊州2021-2022學年七年級上學期期末語文試題（word版 含答案）

這是一份吉林省延邊州2021-2022學年七年級上學期期末語文試題（word版 含答案），共7頁。試卷主要包含了5分，學有所得，學有所獲，學有所長，學有所思，學有所用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
試題共6頁，包括三道大題，共22道小題。全卷滿分120分?？荚嚂r間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試題和答題卡一并交回。
注意事項：
1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定區(qū)域內(nèi)。
2.答題時，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試卷上答題無效。
提示：請在答題卡內(nèi)正確地書寫漢字。錯字、別字每個扣0.5分。
一、積累與運用（15分）
請在答題卡相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案，或填寫相應選項。（第1題每
句1分，共6分。第2題①②小題各2分，③小題1分，第3題和第4題每題2分。）
1.走進七年級豐富多彩的詩文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：
①詩中有景，李白夜發(fā)峨眉山，看到了“□□□□□□□，影入平羌江水流”的寧靜之美；
②詩中有畫，曹操觀滄海，看到了一幅“水何澹澹，□□□□”的壯觀海景圖；
③詩中有情，李商隱《夜雨寄北》中，“□□□□□□□,□□□□□□□”，以想象的歡樂來襯托思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀；
④詩中有理，王灣《次北固山下》中“□□□□□,□□□□□”極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律。
2.閱讀下面的文字，按要求答題。
誦名家名篇， 品朗讀之美。朗讀《濟南的冬天》， 讓我們感受到zhù蓄綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《從百草園到三味書屋》，讓我們感受到碧綠的菜洼和有趣的蟬蛻；朗讀《皇帝的新裝》，讓我們感受到皇帝的滑稽和大臣的愚蠢；朗讀《天上的街市》，讓我們感受到明亮的街燈和牛郎織女的yōu閑
①將文段首句用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。
誦名家名篇，品朗讀之美。
②給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
蟬蛻（ ） 滑稽（ ） zhù（ ）蓄 yōu閑（ ）
③找出劃線句中的錯別字并改正。______改為______
3.下列句中加點的詞語使用有誤的一項是（ ）
A.白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。
B.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。
C.我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。
D.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望應運而生。
4.知識整理是語文學習的重要一環(huán)，下面是某同學的復習整理，其中不準確的一組是（ ）
A.A B.B C. C D.D
二、閱讀（45分）
（一）古詩文閱讀（15分）
（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）
論語
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣.”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆.”
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?br>曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠.仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”
5.學有所得：《論語》是（ ）家經(jīng)典著作。（1分）
6.學有所獲：解釋加點詞語。（2分）
①人不知而不慍 ②是知也
7.學有所長：用自己的話說說“吾日三省吾身”的意思。（2分）
8.學有所思：寫出文中的兩個成語。（2分）
9.學有所用：你的同桌學習很努力，成績卻一般。學習了《論語》后，請你告訴他一個好的學習方法來幫幫他。（結(jié)合其中一條來談即可）（3分）
（乙）閱讀詩歌，回答問題。（5分）
十一月四日風雨大作
[宋]陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來.
10.詩歌以“僵臥孤村”開篇，寫出風雨夜詩人怎樣的處境?（1分）
11.請發(fā)揮想象，用自己的語言描繪詩歌后兩句的內(nèi)容。（2分）
12.這首詩陸游借寫風雨夢境，抒發(fā)了怎樣的思想情感?（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
（甲）閱讀下文，回答問題。（11分）
春
朱自清
①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼，傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
⑦天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
13.本文是一篇寫景抒情散文，作者用優(yōu)美的文字描繪了春天的圖畫，分別是春草圖、（ ）、（ ）、（ ）、迎春圖。這五幅春日圖景展示了春天到來，到處充滿生機的動人景象，抒發(fā)了作者熱愛春天和憧憬未來的思想感情。（3分）
14.請從修辭方法角度說說下面這個句子的表達效果。（4分）
“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”
15.作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，請你發(fā)揮想象，再寫兩個比喻句來描繪贊美春天。（4分）
（乙）閱讀下文，回答問題。（14分）
禾下乘涼夢一夢逐一生
①他看起來平平無奇，他卻用自己不平凡的一生，解決了人們的溫飽問題，在我們的記憶中，他一直都是一位精神嬰的老人，他是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，一生致力于雜交水稻的研究，被尊稱為“世界雜交水稻之父”，
②1960年，經(jīng)歷過饑餓和苦難，袁隆平?jīng)Q定，要努力發(fā)揮自己的才智，用自己學習過的專業(yè)知識，盡快培育出水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。在《袁隆平口述自傳》一書中，先生說：“小時候目睹了中國飽受日寇的欺凌，我深深感到中國應該強大起來，特別是新中國誕生后，中國人民站起來了，我也要做一番事業(yè)，為中國人爭一口氣，為自己的國家作貢獻，這是最大的心愿。所以，我感到自己肩上應該有擔子。”
③可是科研哪有這么容易，即便早有人發(fā)現(xiàn)了雜交水稻的技術(shù)原理，也因為培育條件過于困難而沒能堅持研究。然而袁隆平依然選擇了知難而進，將雜交水稻的研發(fā)和培育視為自己一生最重要的課題?！俺燥埵堑谝患笫拢瑳]有農(nóng)民種田，就不能生存?！彼?jīng)這樣說道。在這樣的信念支撐下，他走進了水稻田的茫茫綠海。
④功夫不負有心人，他發(fā)現(xiàn)了一株符合培育要求的，“雄花花蕊不開裂、形狀奇特”的植株，從1960年開始，他進行了長達十幾年的攻堅戰(zhàn)，沒有一天不在努力，在國家的大力扶持下，雜交水稻技術(shù)終于成功被他攻破，并開始運用于水稻種植當中。
⑤他吃過農(nóng)民在田間操勞的苦，也見過天災下受難的人民，他自己的童年經(jīng)歷了動蕩，卻用汗水澆灌了無數(shù)人的童年。
⑥鮐背之年，他依舊活躍在帶學生、做科研的第一線?！澳悴荒転榱隋X去努力奮斗，而是為實現(xiàn)你的理想去奮斗。你真正有了成績、有了貢獻，會有回報的?！边@是先生對學生們的期許和叮囑。凡事他都主張親力親為，他認為下田是研究課題的根本，提出自己帶研究生的條件：“你下不下田?你不下田我就不帶。”每年一到冬天，他都堅持要到海南三亞南繁試驗基地去，觀察、研究、記錄。
⑦他說：“我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊兒在稻田里散步，在水稻下面乘涼.”
⑧他的助手廖伏明曾感慨地說，袁老師有追求又能自在，是個幸福的人，袁隆平先生，他一生奮斗，只為國人能吃飽、吃好。
⑨2021年5月22日，那個在我們心中一直健朗鈺的老人與世長辭了，曾經(jīng)我在課文中看到的學者，以后也只存在于課文中了，他曾說，自己畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。他為人民的溫飽問題操勞了一生，無數(shù)次地給我們帶來具有突破性的好消息，然而事跡不能簡單概括他的生平，榮譽頭銜也不能詳細描繪他的偉大.
⑩禾下乘涼夢，一夢逐一生。一稻濟世，萬家糧足，當風吹過稻田，田間還留有他的足跡。他輕輕地走了，卻留下稻米滿倉.
16.結(jié)合文章內(nèi)容說說袁隆平的夢想是什么?（2分）
17.鮐（tái） 背之年，九十歲高齡， 泛指老人高壽。你還知道哪些年齡稱謂， 請例舉出兩個并解釋。（4分）
18.縱觀全文，第⑩自然段有哪些作用?（4分）
19.閱讀本文后，請你說說袁隆平是一個怎樣的人?他的人生經(jīng)歷對你有怎樣的啟示?（4分）
（三）名著閱讀（5分）
20.（甲）今年是魯迅誕辰140周年，北京大學中文系教授、教育部統(tǒng)編中小學語文教材總主編溫儒敏說：“一百多年來，對中國文化有最深入理解的，魯迅是第一人?！?br>①這學期我們學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，這篇文章選自回憶性散文集《 》。（1分）
②這部書中有一個人物，是幼年魯迅的保姆，她“謀害”過魯迅心愛的隱鼠，也為他尋買來心心念念的《山海經(jīng)》，她就是（ ）。（1分）
（乙）閱讀《西游記》選文，回答問題。
八戒在旁邊又笑道：“好行者!風發(fā)了!只行了半日路倒打死三個人!”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念!莫念!你且來看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏?”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人'.”
③以上選段內(nèi)容出自（ ）（1分）
A.第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》
B.第二十七回《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》
C.第四十七回《圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童》
D.第九十九回《九九數(shù)完魔滅盡 三三行滿道歸根》
④根據(jù)本回相關(guān)情節(jié)，完成下面對聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：陰險狡詐白骨精
下聯(lián)：________孫行者
三、綜合性學習與寫作（60分）
（一）綜合性學習（10分）
21.“腹有詩書氣自華”，個人成長，離不開閱讀；國家、民族的發(fā)展，同樣離不開閱讀。青少年時期，正是閱讀的黃金時期。為鼓勵同學們熱愛閱讀，營造良好的閱讀氛圍，學校團委會決定在七年級開展以“閱讀悅青春”為主題的活動，請你也參與進來吧。
①課外閱讀時，你有哪些良好的閱讀習慣或方法，和同學們分享一下吧（至少兩點）。（2分）
②寒假馬上就要來了，請你完成下表，制作假期讀書計劃表。（4分）
③學校建議“親子共讀”，要求家長和孩子共讀一部經(jīng)典，可你的家長借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸說。（60字左右）（4分）
（二）寫作（50分）
22.從下面兩個文題中任選一題作文。
作文①題目：________伴我成長 （補全題目，進行作文）
作文②像翻過一頁日歷，“小學”就這樣被翻了過去，一抬腳，我們已經(jīng)走進了初中的校園。一個學期如溪水般流過，回憶這四個月來的點點滴滴，有剛進初中校門的欣喜和震撼；見到新老師新同學的不安、緊張與激動；面對學習和競爭的惶恐；當然更有老師的悉心教導，同學的暖心幫助……我們在感動中成長，在疲憊中奮起，在追求中堅定。
請以《初中生活，我來了》為題進行作文。
作文要求：
（1）選擇你最擅長的文體，表現(xiàn)你熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。
（2）認真書寫，力求工整、美觀。
（3）請不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。
（4）不少于500字。
延邊州2021～2022學年度上學期七年級教學質(zhì)量檢測
語文試題
參考答案及評分標準
閱卷說明:
1.閱卷前務(wù)必認真研究試卷并討論評閱說明,以減少評閱誤差。
2.考生答卷時出現(xiàn)的錯字、別字,每個扣0.5分,在所在題內(nèi)扣,扣完該題分數(shù)為止（作文除外）。同一個錯字、別字反復出現(xiàn),不重復扣分。
一、積累與運用 1—4題（15分）
1.①峨眉山月半輪秋（1分）
②山島竦峙（1分）
③何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（2分）
④海日生殘夜，江春入舊年。（2分）
2.①評分標準:（2分）用楷體準確、規(guī)范地書寫1分；標點符號寫在田字格左下角，書寫規(guī)范1分，標點符號不寫或不規(guī)范扣1分。
②tuì jī 貯 悠 （每空0.5分，共2分）
③“洼”改為“畦”（1分）
3. D （2分）
4. C （2分）
二、閱讀（45分）
（一）古詩文閱讀（15分）
（甲）5—9題（10分）
5．儒（1分）
6．①生氣，惱怒 ②通“智”（每空1分，共2分）
7.我每天多次進行自我檢查（反省） （意思對即可）（2分）
8.學有所思：溫故知新 任重道遠 死而后已（寫出一個1分，共2分）
9.學有所用：結(jié)合“ 溫故而知新，可以為師矣。”“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄爸疄橹恢獮椴恢?，是知也。”三條中任意一條來談即可（原文1分，理解2分，共3分）
（乙）10—12題（5分）
10.圍繞“孤苦無助、凄涼”其中一點作答，意思相近即可。（1分）
11.示例：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流（出征北方疆場）。意思對即可。（2分）
12.圍繞“報效祖國的愛國之情”作答即可。示例：感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
（甲）13—15題（11分）
13.春花圖、春風圖、春雨圖，可以不考慮順序。（3分）
14.圍繞“擬人修辭手法的表達作用”作答即可。（修辭2分，表達效果2分）示例：運用擬人的修辭方法，賦予花人的靈性（把花擬人化或把花寫活了），生動形象地寫出了百花爭春的景象，表達了作者對春天的喜愛之情。
15.運用比喻，語句通順，符合題意即可，答案略（4分）
（乙）16—19題（14分）
16.糧食高產(chǎn)，中國人能吃飽吃好。（意思相近，答出一點即可）（2分）
17.符合題意，任意寫出兩個并解釋。（4分）
例如：襁褓：未滿周歲的嬰兒 孩提：二至三歲的兒童
垂髫 三四歲至八九歲的兒童 始齔, 男孩八歲、女孩七歲
總角 八九歲至十三四歲的少年 豆蔻 女子十三四歲
及笄 女子十五歲 束發(fā) 男子十五歲
弱冠 男子二十歲 而立 三十歲 不惑 四十歲 知命 五十歲
花甲 六十歲 古稀 七十歲 耄耋八九十歲 期頤 一百歲
18.呼應題目；總結(jié)全文；升華主旨，表達了對袁老的敬愛和贊美之情。（4分）
19.①袁隆平是一個為追求理想而執(zhí)著不懈、自強不息、知難而進、意志堅定、淡泊名利、心憂天下、貢獻社會的人。（答出兩點，意思相近即可）（2分）
②答案不唯一，言之成理即可。（2分）
示例：堅守本心，終生致力于自己的看準的目標，堅持不懈，一定會有所成就。
（三）名著閱讀（5分）
20．①《朝花夕拾》。（1分）
②長媽媽（阿長）（1分）
③ B（1分）
④答案不唯一，寬對即可。例如：機智勇敢（2分）
三、綜合性學習與寫作（60分）
（一）綜合性學習（10分）
21.①符合題意，寫出兩條即可。（2分）
例如：每天堅持讀書；讀書時保持正確的坐姿；讀書時身心合一，聚精會神；記讀書筆記；邊讀書邊思考，做旁批；查工具書；瀏覽默讀，提高閱讀速度，做到眼到,口到,心到……
②符合題意即可。每空一分（4分）
③語句通順，委婉禮貌，符合題意即可。（60字左右）（4分）
示例:爸爸，很多書籍借助您和媽媽的陪伴與指導，我才讀得越來越有興趣，而且與您交流讀書感受，我收獲的是閱讀和親情雙重的幸福體驗，我手里這本書學校建議“親子共讀”，您愿意陪我一起讀嗎？
選項
課文
課文出處
作者
A
金色花
《泰戈爾詩選》
泰戈爾
B
陳太丘與友期行
《世說新語箋疏》
劉義慶
C
植樹的牧羊人
《心理學與成長》
莫頓·亨特
D
狼
《聊齋志異》
蒲松齡
閱讀內(nèi)容
（書目名稱）
閱讀目標
（寫出一點即可）
閱讀形式
（獨立閱讀、親子閱讀等）
閱讀時間
（每天讀多長時間）