人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第五單元單元綜合與測(cè)試課堂檢測(cè)

這是一份人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第五單元單元綜合與測(cè)試課堂檢測(cè)，共8頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)閱讀，提升閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基礎(chǔ)閱讀
1． 閱讀下文，回答問題
我家書桌的一角擺著一盆文竹，它不像玫瑰（ɡui ɡuì）那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G可人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。
文竹四季常綠。初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上（發(fā)現(xiàn) 呈現(xiàn)）出茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新枝上又伸出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。
盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來，文竹，悄悄地婆娑起舞。剛澆水后的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽光一照，像無數(shù)（奇妙 特別）的珍珠在閃亮。
秋天，百花開始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠茸茸的，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠陰，讓人感到清雅、文靜。
寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣（挺立 挺拔）著，它那每片伸展的綠葉上，似（shì sì）乎都顯示著生命力，讓人覺得它是那么溫柔（yóu róu），又是那么堅(jiān)強(qiáng)。
每當(dāng)我坐在書桌前復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，都要看看這盆文竹，它是我生活中的伙伴。
（1）用選擇括號(hào)中正確的音節(jié)。
玫瑰（ɡui ɡuì） 似（shì sì）乎 溫柔（yóu róu）
（2）選擇文中括號(hào)內(nèi)合適的詞語
（發(fā)現(xiàn) 呈現(xiàn)）出 （奇妙 特別）的珍珠 （挺立 挺拔）著
（3）給短文加個(gè)合適的題目。
（4）找出文中的一個(gè)比喻句。
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（5）在第2～5自然段中作者是按什么順序?qū)懙?？你是從哪幾個(gè)詞語看出來的，寫下來。
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（6）文中第2～5自然段作者是圍繞哪句話來寫的？
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2． 閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》一文，完成文后習(xí)題。
①祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，地處亞熱帶，雨水充足，氣侯溫暖，一年四季，草木常青，鮮花盛開，非常適合蝴蝶的繁殖（fán zhí）和生長(zhǎng)。臺(tái)灣的蝴蝶種類之多、數(shù)量之大都位居世界前列，所以人們不禁發(fā)出了“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的贊嘆。
②臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種。其中有不少名貴的品種。它們各有各的特點(diǎn)。如蛇頭蝶，它的翅膀上端有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大?；识辏èΓ╆庩柕碾p翅大小不對(duì)稱，左翅小為陰，右翅大為陽。最美麗的叫黃裙鳳（fèng）蝶，被譽(yù)為“蝶中皇后”。它后翅有金黃色的花紋，在逆（nì）光下能反射出燦爛奪目的珍珠般的光輝（huī）。這種色彩，是蝴蝶世界中獨(dú)一無二的。
③臺(tái)灣有不少山谷，里面有成千上萬的蝴蝶，被稱為蝴蝶谷。其中，最有名的要算高雄附近的黃蝶翠谷。谷內(nèi)古木參天，流水叮咚，野草翠綠，鳥語花香，環(huán)境十分清幽（yōu），是蝴蝶棲息繁衍的樂園。這里盛產(chǎn)黃色蝴蝶，一年能繁殖二百多萬只。每天太陽一出來，就可以看見數(shù)不清的黃蝴蝶，在樹林花叢間、山石溪水邊翩（piān）翩起舞，把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鮮花的花蕊（ruǐ）上，都有一只或幾只蝴蝶在吮（shǔn）吸花蜜。乍（zhà）一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。奇異的景色吸引了眾多的游客。穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去。這時(shí)候，連游客們也仿佛變成美麗的花蝴蝶了。
（1）臺(tái)灣的蝴蝶有兩項(xiàng)位居世界前列，一是________；二是________。第②小節(jié)為了說明臺(tái)灣蝴蝶的品種多，很名貴，各有特色，文中舉了三種名貴的蝴蝶為例，一是________；二是________；三是________。第③小節(jié)文中以最有名的高雄附近的________為例，寫出了臺(tái)灣蝴蝶谷中幾百萬只蝴蝶翩翩起舞的壯觀景象。
（2）“這種色彩，是蝴蝶世界中獨(dú)一無二的?！薄斑@種色彩”指________?！蔼?dú)一無二”的意思是________。
（3）第③小節(jié)中，成語“________”用“數(shù)字”寫出了蝴蝶谷中蝴蝶數(shù)量眾多，成語“________”則寫出了蝴蝶又多又密、像花朵一樣挨挨擠擠，不留一點(diǎn)縫隙。
（4）“乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶?！眲澗€字意思不符的一項(xiàng)是（ ）。
A.突然 B.忽然 C.猛地 D.仔細(xì)
（5）“穿著花衣服的游客一走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還往他們臉上撲去?！睂?duì)劃線字“撲”字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.“撲”字生動(dòng)形象地寫出了成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶攻擊游客時(shí)的兇猛樣子。
B.“撲”字生動(dòng)形象地寫出了蝴蝶的數(shù)量多，飛行速度快，與游客很親密。
C.“撲”字用得不夠準(zhǔn)確，用“撞”更體現(xiàn)蝴蝶的勇猛。
D.此處用“撲”字只是作者的用詞習(xí)慣，其實(shí)換成“沖”“撞”“飛”等都行。
3． 閱讀短文。
魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。
（1）我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。
三心二意——________ 津津有味——________ 聰明伶俐——________
（2）填空。
①第一自然段有兩層意思。第一層意思是：________。第二層意思是________。
②魯迅小時(shí)候喜歡________和________。
（3）找出第二自然段的中心句。
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（4）魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟示？
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（5）魯迅小時(shí)候讀書讀得好，是因?yàn)椋? ）
A.他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。
B.他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。
C.他不僅聰，而且特別勤奮。
（6）讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？
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二、提升閱讀
4． 閱讀下面的文字，完成下列各題。
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春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有① _______，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣② _______，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊……”
小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么③ _______，可是它的生命力是多么④ _______！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。
（1）給短文選擇一個(gè)合適的題目（ ）
A.小草 B.我家門前 C.我愛春天
（2）給文中空缺部分選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
①A．生機(jī) B．生命 ________ ②A．軟弱 B．柔弱 ________
③A．挺拔 B．挺立 ________ ④A．頑強(qiáng) B．堅(jiān)強(qiáng) ________
（3）“疾”字是_______結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查_______部，再查_______畫?！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€(gè)意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第_______種意思。( )
A.半包圍、疒、5、④ B.半包圍、疒、5、③ C.半包圍、疒、4、③
（4）下面對(duì)短文內(nèi)容理解正確的是（ ）
A.表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。
B.贊揚(yáng)了小草的美麗可愛和作者喜愛小草的思想感情。
C.贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。
5． 閱讀短文回答問題。
神奇的納米紙
納米紙實(shí)際上是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，泛指用納米材料制作的紙，或者是采用納米技術(shù)對(duì)紙張的某種性能進(jìn)行改善而制造出來的紙張。
以后要捅破一張紙就沒那么容易了。這句話說的是近來出現(xiàn)的高強(qiáng)度、超韌性納米紙。這些納米紙的共同特點(diǎn)是柔韌性極強(qiáng)，雖輕卻具有超出鋼鐵的強(qiáng)度。
瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強(qiáng)度的納米紙。該紙的發(fā)明人伯格倫德博士表示，這種納米紙韌性極佳，很硬，是利用傳統(tǒng)紙張中發(fā)現(xiàn)的生物材料纖維素制作而成。機(jī)械測(cè)試顯示，該紙的強(qiáng)度比普通紙整整高出200倍，達(dá)到了目前建筑用鋼的水平。
不要認(rèn)為這就是目前世界，上強(qiáng)度最高的納米紙了。有報(bào)道稱，美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開發(fā)了一種神奇的納米紙:它看上去像復(fù)寫紙，比重是鋼的1/10，強(qiáng)度卻達(dá)到了鋼的500倍。這種紙使用一種被稱為“納米碳管”的碳分子制成。這種神奇的納米紙中的納米碳管的直徑僅有十幾納米，約為人頭發(fā)直徑的五萬分之一。
既然這些納米紙的重量很輕、韌性優(yōu)越、強(qiáng)度又出奇的高，那么，它們自然會(huì)有廣闊的應(yīng)用前景。從目前的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)來看，防彈衣、太空服，還有汽車、飛機(jī)以及航天器的結(jié)構(gòu)材料，都必將成為這種納米紙的用武之地。
（1）下列不屬于納米紙神奇之處的一-項(xiàng)是（ ）
A.重量很輕 B.韌性優(yōu)越 C.保存時(shí)間長(zhǎng) D.強(qiáng)度高
（2）第四自然段畫波浪線的句子運(yùn)用________、________的說明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開發(fā)的納米紙強(qiáng)度極高的特點(diǎn)。
（3）第三自然段中畫橫線句子中的“整整”能否去掉?為什么？
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（4）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容提出一個(gè)自己不懂的問題，并說說準(zhǔn)備用什么方法解決這個(gè)問題。提出問題：_________________________________________________________
解決方法：_________________________________________________________
6． 閱讀理解。
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。
是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?br> 女教師走到小道格拉斯________一個(gè)皮膚棕黑色________又瘦又小________頭發(fā)卷曲的孩子桌前________彎腰低頭問他________能告訴我你畫的是誰的手嗎________
_______這是你的手________老師________孩子小聲答道________
她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他黏糊糊的小手,陪這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的,其中 有物質(zhì)上的給予, 還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
（1）給第5、6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）第7自然段中說:“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是什么?(不超過20個(gè)字)
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（3）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（4）從全文看,第7自然段的記敘順序是________;第8自然段的作用是________。
（5）這篇充滿人情味的文章表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是________。
（6）“我們每個(gè)人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰?并簡(jiǎn)要說明理由。
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（參考答案）
一、基礎(chǔ)閱讀
1． （1）ɡui；sì；róu
（2）呈現(xiàn)；奇妙；挺立
（3）文竹
（4）剛澆水后的文竹……陽光一照，像無數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。
（5）時(shí)間順序。初春、盛夏、秋天、寒冬
（6）文竹四季常綠。
2． （1）種類之多；數(shù)量之大；蛇頭蝶；皇蛾陰陽蝶；黃裙鳳蝶；黃蝶翠谷
（2）燦爛奪目的珍珠般的光輝。；唯一的，絕無僅有的，只有這一個(gè)，沒有第二個(gè)，沒有相同的或沒有可以相比的。
（3）成千上萬；密麻麻
（4）D
（5）B
3． （1）一心一意；食不甘味；愚不可及
（2）寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；種花；描畫
（3）魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。
（4）讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。
（5）C
（6）學(xué)習(xí)魯迅的讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益的做法。
二、提升閱讀
4． （1）A
（2）A；A；B；A
（3）A
（4）C
5． （1）C
（2）略；略
（3）略
（4）略；略
6． （1）—— 、 、 ， :“ ?” “ ， ?！? 。
（2）答案不唯一,答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可
（3）不但；而且
（4）插敘；點(diǎn)明中心
（5）盡自己所能給予別人
（6）答出感謝的人，理由可以圍繞“關(guān)心、愛、給予”等。