小學(xué)語文第六單元單元綜合與測試復(fù)習(xí)練習(xí)題

這是一份小學(xué)語文第六單元單元綜合與測試復(fù)習(xí)練習(xí)題，共8頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)閱讀，提升閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
部編版三年級語文上冊單元閱讀訓(xùn)練第六單元一、基礎(chǔ)閱讀1． 閱讀文章，回答后面的問題。  我真喜愛大熊貓  我最喜歡的動物，要數(shù)大熊貓了。  暑假里，我跟著舅舅在福州西湖動物園的熊貓館里見到過熊貓“濤濤”和“青青”。它們的身體胖乎乎的，圓滾滾的，像大絨球似的，真逗人喜愛。大熊貓的皮很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。它那一雙圓圓的黑眼圈，格外引人注目。熊貓走起路來東張西望的，再加上它那笨重的身體，緩慢的步子，顯得更加可愛，動物園里的叔叔、阿姨把許多嫩竹子放在館中，讓熊貓痛痛快快地吃。  大熊貓不僅樣子可愛________還會表演各種節(jié)目________如投籃________蹬球________抱娃娃________吃奶________精彩的節(jié)目常常逗得觀眾哈哈大笑________  我真喜愛大熊貓，就讓外婆在我的毛衣上繡上一只可愛的大熊貓，使我經(jīng)常能看到它。（1）作者從哪幾方面寫大熊貓的可愛？  作者從大熊貓的________、________、________、________這幾個方面來寫它的可愛。（2）找出第二自然段中的一個比喻句________。在這個句子中，作者把________比作________。    （3）給第3自然段加上標點。  大熊貓不僅樣子可愛________還會表演各種節(jié)目________如投籃________蹬球________抱娃娃________吃奶________精彩的節(jié)目常常逗得觀眾哈哈大笑________2． 課外閱讀  漓江桂林的漓江是一條美麗的江。  春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的身子，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！  夏天的漓江宛如仙境。燦爛的陽光照射著漓江，江面上泛起點點金光，偶爾微風(fēng)拂過，掠起波瀾，好像亭亭的舞女拖著裙服。  秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉。這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。  漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山永遠那么清秀、雋美。（1）寫出下列詞語的反義詞。  沉睡—________   安靜—________   豐收—________（2）根據(jù)短文內(nèi)容將短語補充完整。  ________的漓江   ________的身子   ________的陽光________的帶子   ________的景色   ________的舞女（3）在短文中選出你喜歡的比喻句、擬人句，抄下來。  比喻句：___________________________________________擬人句：___________________________________________（4）短文第一自然段的作用是________________________________。    （5）短文按________順序描寫了漓江的景色。    （6）漓江一年四季的景色各有特點，請在閱讀短文后概括出來。  春天：_________________    夏天：_________________________秋天：_________________    冬天：_________________________（7）短文表達了作者怎樣的思想感情？         ______________________________________________________________3． 閱讀理解。  他要感謝那只手   感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。   孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。   當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。   是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手?！绷硪粋€說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞?！?/span>   女教師走到小道格拉斯________一個皮膚棕黑色________又瘦又小________頭發(fā)卷曲的孩子桌前________彎腰低頭問他________能告訴我你畫的是誰的手嗎________   _______這是你的手________老師________孩子小聲答道________   她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他黏糊糊的小手,陪這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。   我們每個人都有要感謝的,其中        有物質(zhì)上的給予,        還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。（1）給第5、6自然段加上標點符號。    （2）第7自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是什么?(不超過20個字)        ___________________________________________________________（3）在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。    （4）從全文看,第7自然段的記敘順序是________;第8自然段的作用是________。    （5）這篇充滿人情味的文章表達了一個極為明確的觀點,這就是________。    （6）“我們每個人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。       ___________________________________________________________二、提升閱讀4． 閱讀短文，回答下面問題。       ___________內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。  藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。  草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。  矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”。（1）用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。    __________________________________________________________________（2）給本文加上一個標題，寫在文前。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。遼闊——________   歡躍——________（4）第二自然段突出了草原________的特點，第四自然段突出了草原________的特點。 （5）第三自然段在文中起了________的作用。（6）認真讀短文，體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？     __________________________________________________________________5． 閱讀  __________  在200年前英國與西班牙交戰(zhàn)的歲月里，直布羅陀要塞掌握在英國軍隊手中。這個地方地勢險要，卻只駐守著少量的英國軍人。  一個夜晚，要塞司令獨自一人到各個炮臺進行觀察，看看有無防備方面的疏漏。  走到一處，他看見一個士兵在自己的崗位值勤。  看到將軍來到，哨兵本應(yīng)舉起長槍向他致敬。然而，這個哨兵卻紋絲不動。  將軍覺得有點反常，他大聲地問：“哨兵，你難道不認識我嗎？為什么不敬個禮呢？”  戰(zhàn)士答到：“將軍，我當(dāng)然認識您?？墒俏因v不出手來，因為幾分鐘之前，敵人的子彈打斷了我右手的兩個手指頭，我舉不起槍了?！?/span>  “那么，為什么不趕緊去把傷口包扎一下？”  “因為，哨兵說：“一個值勤的士兵在有人接替之前是不能擅離崗位的?！?/span>  將軍立即跳下馬來。  “喂，朋友，把槍給我，讓我替你值班，快去包扎傷口！”  那名士兵服從了。但他先奔回營地，請另一名哨兵跑去把將軍替換下來，然后才跑向戰(zhàn)地醫(yī)院。由于失去兩個手指，這名士兵再也不能靈活地使用自己的武器，他被送回了英國本土。  英王喬治親自接見了這名戰(zhàn)士，為表彰他的忠誠盡職，破格升任他為軍官。（1）給短文加個題目，寫在短文前的橫線上。  （2）為劃線的字選擇正確的讀音。  要塞（sāi sài）  升任（rèn rén）   包扎（zā zh?。?/span> 立即（jì jí）（3）這篇短文講的是一名哨兵在值勤時手指被打斷了，但是在________，他沒有擅離崗位，表現(xiàn)了哨兵________的精神。  （4）讀了這篇短文，你想對哨兵說些什么呢？        ___________________________________________________________________6． 閱讀短文，完成練習(xí)。  機器人與小鳥  小鳥迷路了。它覺得喉嚨好干，快要渴死了。就在這個時候，它遠遠地看到前面有一個亮亮的東西。它飛近一看，原來是一個機器人倒在沙漠中。他的影子下，有一個小水洼。機器人用沙啞的聲音說：“小鳥……來……喝水?！?/span>  小鳥喝了水洼的水，馬上變得活蹦亂跳。“謝謝你，機器人！我可以幫你做什么？”“請你打開我胸前的蓋子，跳到里面去?！毙▲B好不容易鉆進了布滿機械的胸膛，它發(fā)現(xiàn)里面卡了幾粒小沙子。小鳥用嘴把小沙子一粒一粒地啄出來。機器馬上起動了。機器人站起來對小鳥說：“謝謝你，小鳥！為了報答你，我送你到綠色森林去。”  他們一起往前走?！拔业墓ぷ魇菍ふ疑衬紫碌乃?，如果你沒來，我就死定了?！薄拔乙彩?，沒有碰到你，我也沒命了?！?/span>  機器人把小鳥放進胸膛里，很安穩(wěn)地走在熱烘烘的沙漠上?！昂簟簟鄙衬L(fēng)暴吹來了，機器人的手緊緊地按著胸膛的蓋子，一點也不放松。   終于森林到了，小鳥高興地對著森林大叫。機器人對小鳥說：“我得走了。”“你留在森林里好不好？”“我還有工作。我喜歡這份工作。小鳥，再見！”  機器人走到第二個山丘時，小鳥追來了。“小鳥，怎么了？”  “我要跟著你?！薄拔液貌蝗菀撞虐涯闼突厣?。”“我要跟你一起工作，沙子再跑進你的胸膛里，我要幫你取出來?！甭犕赀@話，機器人的眼淚馬上掉了下來。  他把小鳥放在胸膛里，他們越過沙漠。找尋水泉，幫助更多的生命。（1）選擇下面劃線字的正確讀音。  ①它發(fā)現(xiàn)里面卡（qiǎ  kǎ）了幾粒小沙子。②小鳥用嘴把小沙子一粒一粒地啄（zhuò  zuò）出來。（2）為了感謝機器人，小鳥_____________；為了報答小鳥，機器人_____________。    （3）在話語后加上提示語。  例：“謝謝你，機器人！我可以幫你做什么？”小鳥感激的說。①“你留在森林里好不好？”________②“我還有工作。我喜歡這份工作。小鳥，再見！”________（4）讀了這篇短文，我明白了_____________________________。   
（參考答案）一、基礎(chǔ)閱讀1． （1）身體；黑眼圈；走路的姿勢；表演節(jié)目（2）它們的身體胖乎乎的，圓滾滾的，像大絨球似的，真逗人喜愛。；大熊貓；大絨球（3），；，；、；、；、；，；。   2． （1）蘇醒；熱鬧；歉收（2）美麗；嫩綠；燦爛；翠綠；豐收；亭亭（3）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。；擬人句：春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！（4）概括全文或總領(lǐng)全文（5）春夏秋冬的順序（或時間順序）（6）生機勃勃；熱鬧非凡；豐碩誘人；純潔安靜（7）表達了作者對漓江的贊美和熱愛（喜愛）。   3． （1）——  、  、  ，  :“  ?”  “  ，  。”  。（2）答案不唯一,答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可（3）不但；而且（4）插敘；點明中心（5）盡自己所能給予別人（6）答出感謝的人，理由可以圍繞“關(guān)心、愛、給予”等。   二、提升閱讀4． （1）短文主要描述了美麗的內(nèi)蒙古草原風(fēng)景，從山嶺、深谷到平原，作者用歡快的語氣向讀者仔細描繪了一幅活潑跳動的內(nèi)蒙古草原畫面，表達了作者深深喜歡內(nèi)蒙古草原的思想感情。（2）美麗的內(nèi)蒙古草原（3）廣闊；歡快（4）美麗安閑；活潑歡騰（5）承上啟下（6）作者通過歡快的語氣向讀者仔細描繪了一幅內(nèi)蒙古草原美麗歡騰的草原畫面，通過對草原風(fēng)光與動物生活的詳細描寫，表達了作者喜愛草原，對大自然生活的向往之情。5． （1）忠誠盡職的哨兵 （2）sài；rèn；z??；jí（3）沒有其他值勤士兵接替前堅守自己的崗位；忠誠盡職（4）哨兵，你真厲害，在沒有其他士兵接替前，即使受傷也堅持在自己崗位上，你的忠誠盡職，值得所有人學(xué)習(xí)?。ù鸢覆晃ㄒ唬?6． （1）qiǎ；zhuò（2）用嘴將卡在機器人胸膛中的沙粒一粒一粒啄出來；將小鳥送到了森林中（3）小鳥懇切地說；機器人堅定地說（4）