語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元單元綜合與測(cè)試同步測(cè)試題

這是一份語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元單元綜合與測(cè)試同步測(cè)試題，共8頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，詩(shī)詞曲鑒賞，填空題，現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、選擇題
1．下面有關(guān)策劃書(shū)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．為了辦好一次活動(dòng)，我們要先作好策劃，完成一份策劃書(shū)。
B．策劃書(shū)應(yīng)該是要素清楚、文字簡(jiǎn)潔的。
C．策劃書(shū)沒(méi)有固定的格式，可以隨心所欲的來(lái)寫(xiě)。
D．活動(dòng)分工和活動(dòng)流程是策劃書(shū)中最為重要的內(nèi)容。
2．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．描紅摹紙（照著樣子寫(xiě)或畫(huà)）B．娓娓動(dòng)聽(tīng)（形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)）
C．引人入勝（優(yōu)美的景物或境界）D．身臨其境（靠近）
3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 ( ）
A．翻開(kāi)詩(shī)人卷著，我們隨處聽(tīng)得雨景，看得雨聲，品得雨味。
B．積累是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造是積累的飛躍。
C．秋天的西安是個(gè)美麗的季節(jié)。
D．清晨，雨下了一上午。
4．下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．娟秀的漢字B．溫和的大手
C．幼小的心田D．寂靜的校園
5．“譽(yù)滿天下”中“譽(yù)”的意思是（ ）
A．稱(chēng)贊B．名譽(yù)C．榮譽(yù)D．信譽(yù)
二、詩(shī)詞曲鑒賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
6．從詩(shī)體上看，《春夜喜雨》是一首近體詩(shī)中的______。
7．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“喜”是這首詩(shī)的感情主線，全詩(shī)不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情
B．詩(shī)的前四句運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)；第五、六句運(yùn)用比喻的手法，展現(xiàn)出一幅美妙的江村夜雨圖
C．詩(shī)的最后兩句寫(xiě)雨后清晨的景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤(rùn)濃艷，垂?jié)M枝頭
D．作者描寫(xiě)春雨融情于景，由近及遠(yuǎn)，從夜寫(xiě)到曉，由寫(xiě)內(nèi)心的感覺(jué)到寫(xiě)客觀景物，由聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，充滿詩(shī)情畫(huà)意
8．這首詩(shī)以“好雨”開(kāi)頭，請(qǐng)說(shuō)明作者稱(chēng)贊它的原因是什么？
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9．這首詩(shī)的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春雨？
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10．你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中那個(gè)詞用的好？為什么？
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三、填空題
11．用“然”字組成的詞語(yǔ)填入下列句子中。
（1）雖然她覺(jué)得自己沒(méi)有考好，但是她（______）在年級(jí)的前十名。
（2）大家都在看書(shū)，（______）一聲雷響，把所有人嚇了一跳。
（3）只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，（______）會(huì)取得好成績(jī)。
（4）人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是（______），也是（_______）。
12．火眼金睛，辨字組詞。
挑（_______） 模（_______） 陶（_______）
眺（_______） 漠（_______） 淘（_______）
悔（_______） 叮（_______） 待（_______）
誨（_______） 訂（_______） 侍（_______）
13．想一想，填一填。
老師總是默默地為我們付出，當(dāng)我看到他們雙鬢上的銀發(fā)時(shí)，不由得想起一句贊美老師的詩(shī)句：“（______）絲方盡，（______）淚始干?！眿寢岄L(zhǎng)年累月地照顧我的生活，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我怎么報(bào)答得了媽媽的恩情呢？我不禁感嘆：“誰(shuí)言（______），報(bào)得（______）?！?br>14．請(qǐng)把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
人聲（______）沸 堅(jiān)持不（______） 司空見(jiàn)（______） 獨(dú)出心（______）
舍本（____）末 風(fēng)華正（______） 實(shí)（______）求是 百（______）成鋼
（1）____________________
（2）__________________
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，回答問(wèn)題
老師，您走好
1998年11月13日，廣州市十六中57歲的李新源老師，寫(xiě)下最后一行板書(shū)后，轟然倒在講臺(tái)，再也沒(méi)有醒來(lái)！
作者一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)下了這篇稿子。她說(shuō)，就以這篇文章為李老師送行。
①老師，您走的時(shí)候，我們聚在操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)肅然而立。女生的眼淚一行又一行，男生也個(gè)個(gè)眼睛濕潤(rùn)。目送您離開(kāi)校門(mén)的一刻，不知是誰(shuí)帶頭擦干了淚水，大家沒(méi)有慟哭，只是靜默地為您送行。您一生為學(xué)生的牽掛太多太多，今天，一定要讓您安心地離開(kāi)。
②陽(yáng)光穿過(guò)云層，趕來(lái)為老師方面軍行，老師，您披一綹陽(yáng)光上路吧。您如陽(yáng)光，一輩子都在照耀別人。
③送走您，我們回到教室，泣不成聲地抄您留下的板書(shū)。班長(zhǎng)忽然站起來(lái)，緩緩走上講臺(tái)，用手擦去“離高考還有188天”的標(biāo)語(yǔ)，然后執(zhí)起一根粉筆，重重地寫(xiě)下了“ 1998年11月13日”。
④最后一堂課的情形一次次地在同學(xué)腦中重現(xiàn)：上課鈴響過(guò)10分鐘，您由班主任攙扶著出現(xiàn)在教室門(mén)口。您依舊和藹地笑著，但顯得那么吃力。您堅(jiān)持寫(xiě)板書(shū)，直到挺不住，想坐下來(lái)歇歇，但是還沒(méi)坐穩(wěn)，就一頭栽倒在地。
⑤同學(xué)們圍在您身邊喊您，給您擦汗，但您渾然不知。老師，您就這樣，在講臺(tái)上為生命畫(huà)上句號(hào)嗎？
⑥老師，您聽(tīng)見(jiàn)您的學(xué)生的呼喚了嗎？我們的眼眶情不自禁地多次決堤，隨著淚潮涌來(lái)的是往日一個(gè)接一個(gè)的片段：
……
15．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。泣不成聲：_____ 渾然不知：_____
16．讀句子完成練習(xí)?！澳珀?yáng)光，一輩子都在照耀別人?！?br>①這句話用了________修辭手法。
②句中把________比作________.
③這句話表達(dá)了學(xué)生________。
④請(qǐng)你依照這句話寫(xiě)一句贊美自己的老師的話。________
17．細(xì)讀第③段，分析這段是屬于（ ）描寫(xiě)。（填寫(xiě)序號(hào)）
A．心理描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě)C．外貌描寫(xiě)
18．“老師，您就這樣，在講臺(tái)上為生命畫(huà)上句號(hào)嗎？”說(shuō)明了老師的一生是怎樣的一生？________
閱讀回答問(wèn)題。
作文上的紅雙圈
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，是一篇很長(zhǎng)的作文，題目叫“補(bǔ)考”。
一天上午，我們正在操場(chǎng)勞動(dòng)，有同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我：“獲獎(jiǎng)?wù)魑脑趫?bào)欄里貼出來(lái)了，有你的！上面打滿了雙圈?！蔽液芘d奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這就是語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。
帶著雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)了報(bào)欄里的這篇作文，就揭下來(lái)帶走了。不久，我的作文刊登在了縣辦刊物上?？h辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補(bǔ)考》竟發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。
那時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我：既有一，何不能有二？于是，我就接著“折騰”，陸續(xù)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。
沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？人生有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。
永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。
19．請(qǐng)用一句話概括本文寫(xiě)了一件什么事。
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20．第二段畫(huà)線句子表明了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情？
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21．第四段中的“折騰”一詞是什么意思？
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22．“人生有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然?！弊髡邽槭裁催@么說(shuō)？
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23．最后一段運(yùn)用了________修辭手法，作用是________________。
五、書(shū)面表達(dá)
24．寫(xiě)作
題目：再見(jiàn)了，老師
提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。
參考答案
1．C
2．D
3．B
4．B
5．B
6．律詩(shī)（五言律詩(shī)）
7．B
8．知時(shí)節(jié)（當(dāng)春乃發(fā)生）
9．第二聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)，第三聯(lián)從視覺(jué)來(lái)寫(xiě)。
10．潛。 生動(dòng)形象的寫(xiě)出春雨悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。
11．依然 突然 自然 偶然 必然
12．高挑 模仿 熏陶 眺望 冷漠 淘氣 后悔 叮嚀 等待 教誨 預(yù)訂 侍候
13．春蠶到死 蠟炬成灰 寸草心 三春暉
14．鼎 懈 慣 裁 逐 茂 事 煉 司空見(jiàn)慣：這件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)早已是司空見(jiàn)慣的了。 獨(dú)出心裁：小芳寫(xiě)的這篇作文，在立意、布局上獨(dú)出心裁，值得同學(xué)們借鑒。
15．文中指同學(xué)們小聲地哭泣。 一點(diǎn)也不知道。
16．比喻 老師 陽(yáng)光 對(duì)老師無(wú)限的熱愛(ài)與敬仰。 老師，您是辛勤的園丁，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。
17．B
18．獻(xiàn)身教育的一生。
19．老師在我的作文上打滿紅雙圈，對(duì)我產(chǎn)生很大影響，我對(duì)此非常感謝。
20．“我”為自己的成就感暗自高興，既激動(dòng)又有點(diǎn)害羞。
21．“折騰”原為“折磨”或“反復(fù)做某事”的意思，在文中指“我”勤奮創(chuàng)作的艱辛。
22．在人生道路上，有時(shí)看似偶然的一件小事就能改變一個(gè)人的命運(yùn)，偶然的事會(huì)產(chǎn)生必然的影響。
23．排比 對(duì)母校和老師辛勤栽培和激勵(lì)表示由衷的謝意，感情真摯強(qiáng)烈
24．例文：
再見(jiàn)了，老師
時(shí)光荏苒，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯在不知不覺(jué)中接近了尾聲。往日與老師朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)深深的印在我們的心頭，曾今經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都變得如此珍貴。
老師，是您，把我們從懵懂帶入成熟；是您，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；是您，領(lǐng)著我們一起看到，天有多高，海有多深，夢(mèng)想可以有多大。
忘不了，第一次寫(xiě)“一、二、三”，老師的手把著我的手；忘不了，第一次算“一加一”，老師教我掰著我的手指頭；忘不了，第一次學(xué)“A、B、C”老師一次次矯正我的發(fā)音。
給予我知識(shí)，讓我不再在黑暗中迷茫的，是老師。一次次向我噓寒問(wèn)暖，照顧我無(wú)微不至的，是老師。教會(huì)我有自己的頭腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的，還是老師。給我教誨、見(jiàn)識(shí)、想象，教會(huì)我如何營(yíng)造一生的，仍然是老師。
還記得那個(gè)盛夏天，我在走廊里玩耍，卻無(wú)意間瞟到了正在一絲不茍的批改著作業(yè)的老師。雖然老師早已汗流浹背了，但是卻顧不上喝一口茶，依舊努力的批改著。此情此景，是我的心中不禁泛起一股酸澀的情感，因?yàn)?，我清楚，老師做的一切的切一切，都是為了我們?。?br>哦，老師，是一個(gè)多么神圣的字眼，多么偉大的職業(yè)啊！
春天，絲絲春雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)泥土，自己卻不留一點(diǎn)痕跡的離開(kāi)。而老師，不正就是一直滋潤(rùn)著我們的心田的春雨嗎？
謝謝您，老師！再見(jiàn)了，老師！我永遠(yuǎn)都會(huì)記住您。