人教部編版第六單元17 跳水精品授課ppt課件

這是一份人教部編版第六單元17 跳水精品授課ppt課件，共24頁(yè)。PPT課件主要包含了跳水第一課時(shí)，自學(xué)提示，概括故事內(nèi)容，預(yù)習(xí)反饋，自學(xué)要求，梳理孩子心理變化，側(cè)面描寫(xiě)，跳水第二課時(shí)，心驚膽戰(zhàn)，猴子模仿人的動(dòng)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
大型帆船的桅桿不是用一根足夠長(zhǎng)度的單獨(dú)木料制造，而是由18根長(zhǎng)度和堅(jiān)固度非常高的木材通過(guò)榫合而成。最小的帆船桅桿高度也超過(guò)10米。
情況危急千鈞一發(fā)扣人心弦危急萬(wàn)分
練習(xí)快速閱讀課文，邊讀邊思考課文按照事情發(fā)展順序講了一件什么事，將關(guān)鍵信息標(biāo)畫(huà)在文中。
（1）起因：水手們拿船上的猴子取樂(lè)，猴子越發(fā)放肆起來(lái)。（2）經(jīng)過(guò)：猴子搶走了船長(zhǎng)兒子的帽子，爬上了桅桿，并逗孩子生氣。在水手的哄笑聲中，孩子不顧一切爬上桅桿，走上最高橫木，陷入險(xiǎn)境。（3）結(jié)果：船長(zhǎng)看到這一緊急情況，用槍逼孩子跳入大海，使孩子脫離了險(xiǎn)境。
（1）注意“瞄”“桅桿”“齜牙咧嘴”的字音。（2）注意字形：“艘”“艙”的“舟”橫不出頭；“扭”右邊的筆順；“肆”的第一筆是橫；“?！钡摹盎ⅰ弊诸^有勾。
看了這件事的開(kāi)頭讓人猜不到結(jié)尾，我們梳理一下文章中孩子的心理變化線，看看孩子的心理到底經(jīng)歷了哪些變化導(dǎo)致了他最后身陷險(xiǎn)境。 自學(xué)要求：畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)做簡(jiǎn)單的批注，文中能直接用的詞可以直接用。
一只猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。 船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他也笑得很開(kāi)心。 水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。
水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。 猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。 孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。 有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。 孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話。
請(qǐng)你想一想，孩子的心理為何會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？把相關(guān)語(yǔ)句批注在書(shū)上。。猴子的挑逗描寫(xiě)水手的笑聲描寫(xiě)
上節(jié)課我們知道了孩子心理一系列的變化是由于猴子的逗弄和水手的笑聲，我們用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)一步分析，以小組為單位把文章中相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在思維圖上。
猴子的挑逗和水手們的笑聲推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展
猴子摘走他的帽子，故意逗他生氣。
猴子齜牙咧嘴做怪樣，逗孩子生氣。
船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，電光火石間他想到——
①通觀全局的條件。②可以采取的措施。
我的兒子怎么到橫木上了？怎么能救他？自己爬上去？不行，無(wú)法帶孩子安全下來(lái)。讓孩子自己下來(lái)？不行，會(huì)不小心直接摔到甲板上，輕則重傷，嚴(yán)重的話就得死。求助空中救援？不行，時(shí)間太長(zhǎng)，孩子的體力無(wú)法堅(jiān)持那么久…… 風(fēng)平浪靜的大海，會(huì)游泳的孩子，會(huì)游泳的水手們…… 唯一可行的辦法就是，向海里跳，逼著孩子從高空向海里跳。
通過(guò)對(duì)船長(zhǎng)思維的分析，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
女生讀：當(dāng)水手們?nèi)紘槾魰r(shí)——男生讀：船長(zhǎng)瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”女生讀：當(dāng)有個(gè)人嚇得大叫了一聲時(shí)——男生讀：船長(zhǎng)又喊道：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”齊讀：孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海，把他救上了甲板。
①在其他人嚇壞了時(shí)，凸顯了船長(zhǎng)的冷靜和機(jī)智。②作者的對(duì)比手法用得非常巧妙，在朗讀中我們感受到船長(zhǎng)的
船長(zhǎng)的做法看似殘酷，但我們聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境，不難發(fā)現(xiàn)這一決定的背后蘊(yùn)含著一位船長(zhǎng)極其豐富的航海經(jīng)驗(yàn)、冷靜沉著的驚人智慧和當(dāng)機(jī)立斷的非凡勇氣。這個(gè)人物的成功塑造歸功于作者列夫·托爾斯泰的精彩文筆。課下大家可以多讀讀他的作品。