西師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表

這是一份西師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度表，共4頁。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況 　　本班現(xiàn)有學(xué)生**人，其中男生**人，女生**人。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學(xué)期期末考試均分**分，及格率**%，優(yōu)秀率**%。其中學(xué)習(xí)比較突出的有**人，處于中間水平的有**人，中下水平的有**人。這**名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣（如***、**、***等），接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如**、***等），不能主動去學(xué)習(xí)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。以前對知識掌握較好部分是:1.學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念還算可以。2.學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。3.學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。4.學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。不足之處：1.學(xué)生粗心大意忘寫答案。2.運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。 3.學(xué)生書寫不是很工整、完善。 二、教材分析 　　1.教學(xué)內(nèi)容 　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圓柱與圓錐、比例、圖形的運動、正比例與反比例、數(shù)學(xué)好玩、整理和復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 2.教學(xué)目標(biāo) ①認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 ②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；會看比例尺；能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。③初步掌握圖形的旋轉(zhuǎn)和運動。④理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 ⑤經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 　　⑥通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 　　⑦體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 　　⑧養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 　　3.教學(xué)重點 　　①認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。②探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。③理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。④認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 ⑤了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑥對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 　　4.教學(xué)難點 　?、僬莆請A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。 　?、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。 　　③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 ④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 ⑤通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。 5、教具和學(xué)具三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙 三、教學(xué)措施 1.充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。　　2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。 3.教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)?！　?/span>4.抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 四、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求 1.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比例容易的應(yīng)用題。2.使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。3.使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。五、教學(xué)課時安排（一）圓柱和圓錐  ……………………………………………….8課時（二）比例   ………………………………………………………7課時（三）圖形的運動  ………………………………………………6課時（四）正比例和反比例    ………………………………………7課時數(shù)學(xué)好玩  ………………………………………………………3課時整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………3課時總復(fù)習(xí)   …………………………………………………………24課時數(shù)與代數(shù)  ………………………………………………… 13課時圖形與幾何   ……………………………………………… 7課時統(tǒng)計與概率   ………………………………………………2課時解決問題的策略  ………………………………………… 2課時