小學(xué)6 植物的根教案

這是一份小學(xué)6 植物的根教案，共4頁。教案主要包含了目標(biāo)確定的依據(jù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，課時安排，教學(xué)準(zhǔn)備，評價任務(wù)，教學(xué)活動設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
6《植物的根》   教學(xué)設(shè)計 【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述（1）描述植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。（2）說出植物的某些共同特征。2.教材分析《植物的根》是青島版三年級上冊《植物的生活》單元的第二課時。本節(jié)課以觀察植物的根為線索，認(rèn)識不同根系的特點，讓學(xué)生探究植物根的吸水作用，體驗到交流合作的快樂及尊重實驗中觀察到的事實根據(jù)。教材由三部分組成：第一部分觀察植物的根，找出它們的特點。讓學(xué)生從根的形狀、粗細(xì)、多少等方面仔細(xì)觀察，明確直根系、須根系的不同特點；第二部分通過課下的實踐活動和課上的實驗探究活動，讓學(xué)生知道根有固定植物、吸收水分等作用；第三部分“拓展活動”，學(xué)生觀察園林工人移栽植物時是怎樣保護(hù)植物根部的，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。3.學(xué)情分析三年級學(xué)生在二年級科學(xué)課上已經(jīng)對身邊的常見植物有了了解，通過前一課《植物的“身體”》知道了植物“身體”的組成部分。但由于大部分植物的根是埋在地里的，它到底是什么樣子的，學(xué)生知之甚少，所以，課前要讓學(xué)生準(zhǔn)備盡量多的帶根的植物，讓他們加以觀察，知道直根系和須根系的不同特點，并能付諸行動，對身邊常見的植物的根能準(zhǔn)確分類。對于植物的根的作用，學(xué)生也只是模糊知道根有吸收水分的作用，所以，課下的實踐活動（動手拔草、搖晃樹干等）和課上的實驗探究活動還是非常有必要的。至于其它的作用，教師在課堂上簡單點撥，最好是學(xué)生能通過身邊的生活經(jīng)驗來理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀察植物圖片和實物，能描述植物的根的形態(tài)特征并識別植物的根的類型。2.探究“根吸收水分”的實驗設(shè)計，并結(jié)合生活實際能說出根對植物生存的作用。【教學(xué)重點和難點】重點：識別植物的根的兩種類型、探究“根吸收水分”的實驗設(shè)計。難點：探究“根吸收水分”的實驗設(shè)計。【課時安排】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：量筒、水、植物油、滴管、實驗記錄單、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種帶有根的植物  課下實踐活動：拔草、晃一晃樹（體驗根的作用）【評價任務(wù)】評價任務(wù)一：1.觀察自備帶根的植物，說一說這些植物根的特點。舉例說一說根的分類。2.完成活動手冊和學(xué)案習(xí)題。評價任務(wù)二：1.通過觀察圖片和自己的經(jīng)驗，猜想植物根有哪些作用。2.小組共同設(shè)計研究植物根的作用的實驗。3.觀看實驗視頻，說一說觀察到的現(xiàn)象，并分析現(xiàn)象說一說實驗結(jié)論。4.解答生活鏈接的題目。評價任務(wù)三：90%完成闖關(guān)習(xí)題。【教學(xué)活動設(shè)計】一、談話導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：課前老師讓同學(xué)們?nèi)ビ^察各種植物的根，你們觀察了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？并且它們有什么不一樣？生答自己的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們課前觀察的真不錯，發(fā)現(xiàn)了這么多根的秘密，可是，聽了同學(xué)們的匯報，老師有一個問題搞不懂了，同學(xué)們觀察了很多植物，它們都有根，植物為什么要長根呢？根對于植物有什么作用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：第6課：植物的根。過渡語：學(xué)習(xí)這節(jié)課，我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察植物圖片和實物，能描述植物的根的形態(tài)特征并識別植物的根的類型。2.探究“根吸收水分”的實驗設(shè)計，并結(jié)合生活實際能說出根對植物生存的作用。二、觀察植物根的特點過渡語：目標(biāo)給我們指明了方向，下面讓我們開始今天的自學(xué)之旅。（一）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)借助圖片和實物，觀察植物的根，找一找它們的特點？1.自己觀察植物的根，找一找植物的根的特點，簡單記錄下來。2.小組內(nèi)交流自己找到的根的特點，把具有相同特點的根放在一起。要求：交流時，由小組長調(diào)控小組內(nèi)按一定順序進(jìn)行交流，并形成統(tǒng)一意見，確定匯報的同學(xué)。（二）展示學(xué)習(xí)任務(wù)1.小組交流，在教師指導(dǎo)下，描述植物根的特點。2.根據(jù)所學(xué)，完成下列題目（1）根據(jù)根的形態(tài)，根可以分為：             、             兩類。（2）直根系植物有：           、        ，須根系植物有：         、        。（3）根據(jù)根的形態(tài)將植物的根進(jìn)行分類。根的種類植物名稱直根 須根               三、研究植物根的作用（一）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合生活實際說一說根對植物生存有什么作用？2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）觀察圖片，自己想一想根對植物生存有哪些作用。簡單記錄下來。（2）小組內(nèi)交流自己的觀點。（3）小組內(nèi)設(shè)計實驗驗證，根對植物生存的作用。要求：小組內(nèi)按一定順序進(jìn)行交流，比一比哪個小組的方法更科學(xué)。（二）展示學(xué)習(xí)任務(wù)1.小組交流實驗方案2.觀察實驗驗證視頻，通過小組討論，說一說實驗的現(xiàn)象及結(jié)論。實驗現(xiàn)象：                                                           實驗結(jié)論：植物的根有                                         等作用。實驗2中，在水面覆蓋一層植物油的目的是                              。（三）與生活鏈接1.農(nóng)民伯伯在種植莊稼時，經(jīng)常要給莊稼澆水，最好要澆在根部，誰能解釋其中的原因呢？2.園林工人移栽植物時是怎樣保護(hù)植物根部的？小組內(nèi)討論交流。移栽植物時保護(hù)根的方法：                                                                                                                                      （四）我的疑惑（五）預(yù)設(shè)生成和點撥預(yù)設(shè)與點撥實驗現(xiàn)象：玻璃杯中的液面會逐漸下降。實驗分析：由于杯口用花生油等已封閉，不會蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是水被植物的跟吸收了。在實驗設(shè)計時，就要提示學(xué)生如何保證水分不蒸發(fā)，只有保證水分不蒸發(fā)，得到的結(jié)論才具有說服力。這個實驗的現(xiàn)象，短時間內(nèi)是觀察不出來，需要長時間以后，現(xiàn)象才會明顯。在設(shè)計實驗方案，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制變量。四、當(dāng)堂檢測過渡語：下面我們檢測一下同學(xué)們對這節(jié)課的掌握情況。第一關(guān)：1.根據(jù)根的形態(tài)，根可以分為：             、             兩類。2.植物的根有               、                  等作用第二關(guān)：在根吸水實驗中加植物油可以              ，在瓶口塞棉花起            的作用。 第三關(guān)：人們常說“根深葉茂”，根據(jù)學(xué)習(xí)的知識，你能解釋其中蘊含的道理嗎？ 課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的活動，你有哪些收獲和想法呢？先想一想，再說一說。用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)在學(xué)案上。 附：板書設(shè)計6.植物的根                 根的特點：直根系     須根系根的作用：固定植物   吸收水分