語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)7 納米技術(shù)就在我們身邊公開(kāi)課課件ppt

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7納米技術(shù)就在我們身邊文本分析本文是一篇科學(xué)小品文，作者既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確地向我們介紹了納米、納米技術(shù)、納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用等內(nèi)容。文章語(yǔ)言通俗易懂，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，使我們對(duì)納米這一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我們對(duì)科技的未來(lái)有了美妙的暢想。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字（包括1個(gè)多音字），會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，重點(diǎn)理解“特性、靈敏、檢測(cè)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解納米的相關(guān)知識(shí)。3.自主、合作探究納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用以及新奇的表現(xiàn)。4.領(lǐng)會(huì)納米的新奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，重點(diǎn)理解“演化、開(kāi)辟、嶄新”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。教學(xué)重點(diǎn)自主、合作探究納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用以及新奇的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。課時(shí)安排2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“乒、乓、擁”等11個(gè)生字和多音字“率”，會(huì)寫(xiě)“納、箱、臭”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“納米、無(wú)能為力、擁有”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。了解納米的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)搜集信息的能力。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.談話(huà)導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：納米是20世紀(jì)90年代開(kāi)始興起的一個(gè)名詞?！凹{米技術(shù)”是繼互聯(lián)網(wǎng)、基因之后人們關(guān)注的又一大熱點(diǎn)，那么什么是“納米技術(shù)”？“納米技術(shù)”對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有什么好處？要想對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題有一個(gè)初步的了解，就讓我們一起來(lái)閱讀劉忠范寫(xiě)的《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇文章吧。2.板書(shū)課題，理解課題。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)在生活中有什么運(yùn)用？二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正讀錯(cuò)的字音。會(huì)寫(xiě)的字：納nà米   擁yōnɡ有   冰箱xiānɡ   除臭chòu   蔬shū菜   碳tàn   鋼ɡānɡ鐵   隱yǐn形   健jiàn 康kānɡ    細(xì)胞bāo    疾jí病    預(yù)防fánɡ    病灶zào    需xū要會(huì)認(rèn)的字：乒pīnɡ 乓pānɡ    殺 菌jūn     癌ái 癥zhènɡ    死亡率lǜ◆讀準(zhǔn)字音：“蔬”是翹舌音，讀作“shū”；“隱”是前鼻音，讀作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分別讀作“chòu”和“lǜ”。◆書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“臭”的下半部是“犬”，不要寫(xiě)成“大”；“康”的第七筆是豎鉤；“疾”的末筆是捺，不要寫(xiě)成點(diǎn)。（2）課件出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生朗讀。納米  無(wú)能為力  擁有  冰箱  功能  蔬菜  材料  鋼鐵隱形  健康  細(xì)胞  疾病  預(yù)防  病灶  需要  深刻3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、識(shí)記，教師巡視、糾正。三、再讀課文，整體感知1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么。（1）什么是納米？明確：納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米。（2）什么是納米技術(shù)？明確：納米技術(shù)就是研究并利用一些納米級(jí)物質(zhì)新奇特性造福人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。（3）納米技術(shù)就在我們身邊。（4）納米技術(shù)將給人類(lèi)帶來(lái)巨大的變化。2.把握每段意思，然后劃分段落層次。◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1～2自然段）：寫(xiě)什么是納米和納米技術(shù)。第二部分（第3～4自然段）：寫(xiě)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用，而且可以讓我們更加健康。第三部分（第5自然段）：寫(xiě)納米技術(shù)將給人們未來(lái)生活帶來(lái)影響。四、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于納米和納米技術(shù)的信息，如_______。在課文中我們也學(xué)了一些生字新詞，如_______。一些同學(xué)讀書(shū)專(zhuān)心，如_______等同學(xué)很快就識(shí)記了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和有關(guān)納米的信息。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。（2）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見(jiàn)“世紀(jì)英才叢書(shū)——學(xué)案反饋手冊(cè)”，閱讀提升練參見(jiàn)“英才好閱讀”叢書(shū)）1.朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)納米的知識(shí)。2.自主、合作探究納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用以及新奇的表現(xiàn)。
 1.品讀句子，體會(huì)文段中運(yùn)用的說(shuō)明方法。2.領(lǐng)會(huì)納米的新奇所在，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。一、溫故知新，導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入新課。過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)納米技術(shù)有了一定的了解。那么，納米技術(shù)在我們身邊具體有怎樣的運(yùn)用呢？納米技術(shù)對(duì)我們的身體健康會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)探究。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.朗讀課文，找出文中有關(guān)科技的術(shù)語(yǔ)，然后讀一讀。納米技術(shù)   納米緩釋技術(shù)    納米檢測(cè)技術(shù)碳納米管   納米吸波材料    探測(cè)雷達(dá)波2.品讀第3～4自然段，作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊？納米技術(shù)用途冰箱納米涂層殺菌、除臭碳納米管制作天梯納米吸波材料吸收掉探測(cè)雷達(dá)波納米檢測(cè)技術(shù)檢測(cè)與預(yù)防癌癥納米機(jī)器人殺死癌細(xì)胞納米緩釋技術(shù)緩慢釋放藥物效力3.品讀句子，體會(huì)句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法。（1）讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用。①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米。（運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了納米的長(zhǎng)度）②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。（運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了納米長(zhǎng)度微?。?/span>（2）朗讀課文第3、4兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用。明確：主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。具體舉了如下三個(gè)事例：見(jiàn)上表。這一說(shuō)明方法具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用和對(duì)我們身體健康的影響。三、拓展閱讀，賞析名段（篇）過(guò)渡：一個(gè)用肉眼看不見(jiàn)的物質(zhì)，竟然擁有如此廣闊的應(yīng)用前景，科學(xué)的世界就是這么神奇！讀讀下面的片段，相信你會(huì)為“神奇的納米”感到驚嘆。1.學(xué)生拓展閱讀。納米技術(shù)指的是在0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。有了納米技術(shù)，人類(lèi)制造任何一件物品的最原始材料只有一種——原子。通過(guò)排列原子制造出機(jī)器人、電視、房子……不只是外科手術(shù)，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生活和周?chē)氖澜鐣?huì)與一個(gè)被稱(chēng)為“納米”的名詞緊緊聯(lián)系在一起：當(dāng)你早晨醒來(lái)時(shí)，由納米傳感器和納米變色材料組成的紗窗會(huì)根據(jù)你的需要自動(dòng)送入新鮮的空氣，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；你不小心把納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子卻像有彈性一樣蹦了起來(lái)；又重又厚的電視已經(jīng)不存在了，它們是直接印到墻壁上的由神奇的納米發(fā)光材料制造的電視；你所居住的地球周?chē)奶毡粺o(wú)數(shù)的納米衛(wèi)星包圍著，因?yàn)橐淮涡l(wèi)星發(fā)射可以將數(shù)百萬(wàn)顆微小的衛(wèi)星送入太空……                                         ——尹代群《神奇的納米》2.閱讀與交流。（1）這個(gè)片段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（下定義、舉例子）（2）結(jié)合文段和課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“納米技術(shù)的廣闊的應(yīng)用前景”的感受。四、讀寫(xiě)結(jié)合，仿寫(xiě)片段1.課件出示“小練筆”，教師點(diǎn)撥寫(xiě)法，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話(huà)。小練筆：請(qǐng)結(jié)合你搜集的有關(guān)納米技術(shù)的資料，仿照本課總分結(jié)構(gòu)的段落特點(diǎn)，運(yùn)用本課學(xué)到的說(shuō)明方法，寫(xiě)一寫(xiě)納米技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.學(xué)生仿寫(xiě)，全班交流評(píng)議。五、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，并采用列數(shù)字、下定義、舉例子、作比較等說(shuō)明方法滿(mǎn)懷激情地向我們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學(xué)們一起遨游科海，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗(yàn)了閱讀的快樂(lè)。同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，__________________________2.交流學(xué)習(xí)收獲。六、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.背誦自己喜歡的段落，辦一份以“神奇的納米技術(shù)”為主題的手抄報(bào)。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見(jiàn)“世紀(jì)英才叢書(shū)——學(xué)案反饋手冊(cè)”，閱讀提升練參見(jiàn)“英才好閱讀”叢書(shū)）◆分析段落層次，理解課文師：這篇課文的標(biāo)題叫作“納米技術(shù)就在我們身邊”，大家看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)最好奇什么？生：我最好奇“納米技術(shù)”是什么。師：不錯(cuò)，“納米技術(shù)”是一個(gè)科技術(shù)語(yǔ)，如果沒(méi)接觸過(guò)這方面的知識(shí)，肯定不了解它是什么東西。那么，我們?cè)撊ツ睦镎疫@個(gè)問(wèn)題的答案呢？生：第2自然段講了。師：對(duì)，你找的非常準(zhǔn)確。請(qǐng)大家默讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你們知道了哪些知識(shí)。生1：我知道了什么叫納米。生2：我知道了納米技術(shù)的研究對(duì)象是什么。生3：我還知道了納米技術(shù)是什么。師：看來(lái)大家的收獲不少，那么我們一個(gè)個(gè)來(lái)說(shuō)。“納米”是什么？生：納米是一種非常非常小的長(zhǎng)度單位。師：作者是怎么詳細(xì)地說(shuō)明納米的小的？生：1納米只有十億分之一米。師：大家可以拿出自己的直尺，上面最小的刻度是多少？生：1毫米。師：1毫米等于多少納米呢？生：一百萬(wàn)。師：大家想想看，1毫米這么短，居然包含了一百萬(wàn)納米。1納米得有多小呀。師：課文中這種列舉具體數(shù)字的說(shuō)明方法就叫“列數(shù)字”。關(guān)于納米的小的句子還有嗎？生：作者還把1納米的小球與乒乓球的大小區(qū)別和乒乓球與地球的大小區(qū)別進(jìn)行對(duì)比。我想象了一下，乒乓球和地球的大小相差那么多，1納米得有多小?。?/span>師：（出示相應(yīng)圖片）是的，通過(guò)這些文字，大家可以非常直觀、真切地感受到1納米的小。這種說(shuō)明方法叫作“作比較”。師：“什么叫納米”的問(wèn)題解決了，我們?cè)賮?lái)看看第2個(gè)問(wèn)題，納米技術(shù)的研究對(duì)象是什么？生：它主要研究1納米到100納米之間的物質(zhì)。師：研究它的難度大嗎？生：肯定很大。師：為什么？生：因?yàn)椴粌H肉眼看不見(jiàn)它，普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。研究它需要非常精密的科學(xué)儀器。師：解決了以上問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)看看，納米技術(shù)是什么。誰(shuí)能用課本中的原話(huà)告訴我？生1：這種納米級(jí)的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。師：這句話(huà)比較長(zhǎng)，誰(shuí)能把它精簡(jiǎn)一下，用“納米技術(shù)是一門(mén)……的學(xué)問(wèn)”的形式來(lái)說(shuō)。生2：納米技術(shù)是一門(mén)研究并利用納米級(jí)物質(zhì)新奇特性造福人類(lèi)的學(xué)問(wèn)。 師：你的總結(jié)真準(zhǔn)確！通過(guò)學(xué)習(xí)這一自然段，我們知道了什么是納米、什么是納米技術(shù)，還知道了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步感受納米技術(shù)如何“就在我們身邊”。賞析：這一教學(xué)片段主要在解釋本課的一個(gè)核心，即納米是什么。因?yàn)檫@個(gè)科學(xué)概念離學(xué)生們的生活比較遙遠(yuǎn)，如果不能幫助他們進(jìn)行準(zhǔn)確地理解，也就無(wú)從引導(dǎo)學(xué)生感受納米技術(shù)的新奇及其運(yùn)用的廣泛性和可能性。教師通過(guò)實(shí)物的直觀感受和圖片的對(duì)比，幫助學(xué)生理解納米的“小”，從而認(rèn)識(shí)到納米技術(shù)研究對(duì)象的神奇。本篇課文是介紹新型科學(xué)技術(shù)的科普文章，對(duì)于這類(lèi)課文，同學(xué)們往往興趣較多，我多是引導(dǎo)：首先是讓同學(xué)們快速朗讀課文，提取到有關(guān)納米技術(shù)方面的信息，知道了在日常生活中納米技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)我們身體健康的影響。知道品讀句子，體會(huì)文中運(yùn)用的說(shuō)明方法是教學(xué)重點(diǎn)，主要是讓同學(xué)們討論交流，然后規(guī)篇課文是介紹新型科學(xué)技術(shù)的科普文章，對(duì)于這類(lèi)課文，同學(xué)們往往興趣較多，我多是引導(dǎo)：首先是讓同學(xué)們快速朗讀課文，提取到有關(guān)納米技術(shù)方面的信息，知道了納米技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用以及對(duì)我們身體健康的影響。指導(dǎo)品讀句子、體會(huì)文中運(yùn)用的說(shuō)明方法是教學(xué)重點(diǎn)，主要是讓同學(xué)們討論交流，然后規(guī)范說(shuō)出。對(duì)于納米技術(shù)在未來(lái)的設(shè)想是一個(gè)難點(diǎn)。只有師生共同去搜集資料，交流展示，才能提高認(rèn)知。