小學數(shù)學人教版三年級上冊2 萬以內的加法和減法（一）第1課時學案

這是一份小學數(shù)學人教版三年級上冊2 萬以內的加法和減法（一）第1課時學案，共4頁。
單元導學
“萬以內的加法和減法（一）”這個單元的主要內容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，以及筆算幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)和加、減法的估算。這些內容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎。
學習目標
1.能正確口算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
2.會正確計算幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十數(shù)，能夠結合具體情境進行加、減法的估算，培養(yǎng)估算意識與能力。
3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗解決問題策略的多樣性。
4.初步形成根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。
課時分配
（1）兩位數(shù)加兩位數(shù) （1課時）
（2）兩位數(shù)減兩位數(shù) （1課時）
（3）練習課 （1課時）
（4）幾百幾十加減幾百幾十 （1課時）
（5）用估算解決問題 （1課時）
（6）整理和復習 （1課時）
（7）單元知識歸納與易錯警示 （1課時）
教法與學法
1.讓學生動手操作、自主探究與合作交流，從問題引導學生探索口算方法，得出不同的計算方法，體會算法的多樣化。
2.通過小組合作，交流，利用所學知識解決新問題。
第1課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)
課題
兩位數(shù)加兩位數(shù)
課型
新授課
設計說明
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算是學生學習筆算加法的鋪墊。本節(jié)課以復習導入為學生接受新課做好鋪墊。遵循知識的遷移效力及學生的認知規(guī)律，采用師生互動、生生互動、自主探究的方式讓學生了解和掌握新知識。
2.采用自主探索、合作交流的教學方法。
在教學中以學生為主體，教師為輔助，引導學生用轉化的方法，把兩位數(shù)加兩位數(shù)轉化成學過的口算題，并反復講解過程，加深學生對算理的理解，注重計算方法的多樣化。
學習目標
1.使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行口算。
2.能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。
3.使學生感受解決問題方法的多樣性，提高思維的靈活性。
學習重點
正確進行兩位數(shù)加法的口算。
學習準備
教具準備：PPT課件、算式卡片。
學具準備：信息資料卡、空白卡片。
課時安排
1課時
教學環(huán)節(jié)
導案
學案
達標檢測
一
復習舊知識，引入新課。（6分鐘）
1.用兩位數(shù)加整十或一位數(shù)。
26+30 48+20 49+7
56+3 24+9 78+9
2.在( )里填上適當?shù)臄?shù)。
24=（ ）+（ ）
28=（ ）+（ ）
35=（ ）+（ ）
46=（ ）+（ ）
3.導入新課。這節(jié)課我們來學習口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
1.口算并說明方法。
2.填空知道要分成整十數(shù)和一位數(shù)來計算。
3.明確本節(jié)課的學習目標。
1.口算。
25+10=（ ）
39+5=（ ）
38+20=（ ）
52+9=（ ）
答案：35 44 58 61
2.口算37+21時，先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ），
也可以先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
答案：37 20 57 57 1
58 30 20 50 7 1
8 50 8 58
3.計算36+19，先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）,也可以先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
答案： 36 10 46 46 9 55 30 10 40 6 9 15 40 15 55
4.春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶55元，問他一共用去多少錢？
答案： 39+55=94（元）
二
學習新知。
（25分鐘）
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的口算方法。
（1）學生觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些信息？
（2）提問：一年級一共要買多少張車票？
點撥：求一年級一共要買多少張車票，就是求一年級一共有多少人,用加法計算，列式為35+34。
（3）如何計算？互相交流算法。
2.自學兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的口算方法。
（1）討論解答：二年級一共要買多少張車票？
（2）學生交流：嘗試用不同方法計算39+44。
3.比較算式35+34，39+44的異同。
師生共同總結：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，再分別相加，口算出結果。
1.（1）學生匯報：一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)。
（2）用加法計算，列式：35+34。
（3）學生交流：
學生1：把34看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。
學生2：把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69。
學生3：34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。
2.（1）學生自由討論。
（2）交流方法。
①39+40=7979+4=83
②30+44=7474+9=83
③30+40=709+4=13
70+13=83
……
3.學生交流：
相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。
不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。
三
鞏固練習。
（5分鐘）
1.完成教材第10頁“做一做”。
2.口算下列各題。
26+39 52+38 52+18
26+43 52+18 26+63
1.獨立完成，集體訂正。
2.組織學生分組練習，并在小組內互檢。
教學過程中老師的疑問：
四
課堂小結，
拓展延伸。
（4分鐘）
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.自由交流本節(jié)課的學習收獲。
2.獨立完成作業(yè)。
五
教學板書
六
教學反思
本節(jié)課學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，以復習舊知識用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)的口算導入新課，通過提出觀看世博會“一年級一共要買多少張車票 ”引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，交流總結多種算法，引導學生自己喜歡哪種就用哪種。通過自主探究、討論、交流等活動，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)與他人合作、交流探究的能力。
教師點評和總結：