小學15 搭船的鳥教案配套課件ppt

這是一份小學15 搭船的鳥教案配套課件ppt，文件包含部編版語文三年級上冊15搭船的鳥課件pptx、翠鳥捕魚wmv等2份課件配套教學資源，其中PPT共42頁， 歡迎下載使用。
全身翠藍色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國東部和南部。
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
父親 沙啦 鸚鵡靜悄悄 蓑衣
下雨啦（lɑ），雨點打在屋檐上沙啦（l?。┥忱驳仨憽?br/>上面的“羽”沒有勾。下面的豎不出頭。
“荅”橫不宜過長，“合”放筆收筆均勻適度。
“翠”第一筆和第四筆是橫折，無鉤，“卒”第二橫長，豎短直。
默讀課文，想想作者對哪些事物作了細致的觀察，說說你是從哪個自然段看出來的。
我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船蓬上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。?
聽到了雨聲、看到了船夫搖櫓。
默讀第2自然段，思考：作者從哪幾個方面描寫了小鳥的外形特點？作者將小鳥和鸚鵡進行對比，突出了什么？
我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
羽毛：翠綠的翅膀：帶著一些藍色嘴巴：紅色的長嘴
它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。
對比，突出了小鳥的美麗
看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？
它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
心理描寫：寫出了“我”對小鳥的好奇，體現(xiàn)了“我”的純真和童趣。
我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
說說課文中小鳥捕魚的情形給你們留下了怎樣的印象？
根據(jù)圖片和詞語，說一說小鳥捕魚的過程。
小鳥飛行速度快，捕魚本領高。作者觀察很細致。
母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。
這只鳥為什么要搭“我們”的船？
思考：本文標題“搭船的鳥”是什么意思？其中“搭”字妙在何處？
搭：乘、坐。搭船的鳥：翠鳥順便乘坐了“我們”的船。
其中的“搭”字，使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表現(xiàn)出了“我”對翠鳥、對大自然的熱愛。
再讀課文，說說每個自然段講了什么，體會留心觀察的好處。
翠鳥突然出現(xiàn)帶來的驚喜與好奇
留心觀察的好處： 在這次平常的探親之旅中，因為留心觀察，“我”認識了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂。
沖進水里 飛起來銜著小魚 吞下去
一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
片段閱讀，觀察翠鳥捕魚的動作。
一、將下列詞語與其對應的意思連一連。
形容非常安靜，沒有聲響。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船內載乘客、裝貨物的地方。像翡翠那樣的綠色。
二、根據(jù)課文內容，填上合適的動詞。
我正想著，它一下子（ ）進水里，不見了。可是，沒一會兒，它（ ）起來了，紅色的長嘴（ ）著一條小魚。它（ ）在船頭，一口把小魚（ ）了下去。
翠鳥詩漢·蔡邕庭陬有若榴，綠葉含丹榮。翠鳥時來集，振翼修形容?；仡櫳躺瑒訐u揚縹青。幸脫虞人機，得親君子庭。馴心托君素，雌雄保百齡。
參考答案：第1自然段，“我”觀察了雨天船上的場景。第2～4自然段，“我”觀察了翠鳥的外貌，以及翠鳥捕魚時的樣子。
坐在船艙里，“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外貌：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。接著，“我”又看到了翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。
參考答案：這段話描寫了翠鳥捕魚的情景?！皼_”“飛”“銜”“站”“吞”這些動詞詳細而生動地描寫出了翠鳥捕魚動作的敏捷。想象時，我們要圍繞這幾個動詞，結合自己的生活經驗，依次想象翠鳥捕魚時的每一個步驟和情景。
抄寫自己喜歡的語句，并且背誦下來。觀察身邊的一種動物、植物或一處場景，并簡要地記錄觀察所得。