蘇科版八年級上冊5.1 物體位置的確定集體備課ppt課件

這是一份蘇科版八年級上冊5.1 物體位置的確定集體備課ppt課件，共30頁。PPT課件主要包含了臺風知多少，活動探究二，議一議，活動探究三，活動探究四，一度測試等內(nèi)容，歡迎下載使用。
　　現(xiàn)實生活中，人們既關心事物的數(shù)量的變化，也關心事物的位置變化．
活動探究（一）實驗手冊42頁 描出路線
請根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，在地圖上描出某臺風中心位置的移動路徑
臺風中心不斷移動是——“位置的變化”
氣象部門用經(jīng)緯度來描述這種“位置的變化”，即用“數(shù)量”來描述“位置”的變化
（1）在以下地方，你會選標志物法、經(jīng)緯度法 中的哪一種來描述位置？ 城市、海洋、沙漠、草原．
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？地球上任意一點的位置都可以用經(jīng)緯度來描述. 在有標志物的地方，用標志物法更方便．
　　你會下圍棋嗎？想一想：圍棋手是如何記錄每一步棋的位置的？
圍棋棋盤由縱、橫各19條平行線相交成361個交叉點組成。對局時，雙方在棋盤的交叉點上輪流下子，每次下一子，下定后不準再移動位置。 為了說明棋盤上各交叉點的位置，可以把橫線上自上而下用漢字依次編為一到十九路，縱線從左到右用阿拉伯數(shù)字依次編為1—19路，按先豎后橫的次序記錄棋子的位置，例如，圖中點A記為：5，十路；點B記為：10，十一路。
（1） 分別說出棋盤上點C、D、E、F的位置；（2） 在圖中畫出下列各點的位置，標上相應字母：點M：7，六路； 點N：13，十六路。（3） 表示“19，一路”的點在哪兒？
可以用數(shù)量（一對數(shù)）來描述物體（一個點）的位置數(shù)量的變化與位置的變化有緊密的聯(lián)系
試試用以上方法確定座位
實踐應用 請根據(jù)下列提示，繪制一張某市區(qū)主要風景區(qū)示意圖。（1）學校位于（1,2）
一、l是線段BC的垂直平分線，在點A沿直線l自上而下運動的過程中，圖中的一些線段、角的大小也隨著變換。（1）∠BAC的大小是如何變化的？（2）點A在什么位置時，△ABC是等邊三角形？是直角三角形？
二、點P、Q在直線l外，在點O沿著直線l從左向右的運動中，形成了無數(shù)個三角形， △ O1PQ, △O2PQ、… △OnPQ、 △On+1PQ…（1）觀察這些三角形的周長是如何變化的。（2）由此可以發(fā)現(xiàn)：在這樣的運動變化中，這些三角形的周長先由大變小，然后又由小變大，這無數(shù)個三角形的周長有沒有最小值？有沒有最大值？如果有，試確定點O的位置。
本節(jié)課你的收獲是什么？
5.1　物體位置的確定
時空變化,數(shù)量變化，我們生活在變化的世界中;可以用數(shù)量（一對數(shù)）來描述物體（一個點）的位置數(shù)量的變化與位置的變化有緊密的聯(lián)系
課后作業(yè) 請你為從外地來我市的一個旅游團設計并介紹你認為最佳的購物及參觀路線．
3、如圖，小明從點O出發(fā)，先向西走40m，再向南走30m到達點M，如果點M的位置用（-40，-30）表示，那么（10，20）表示的位置是 ( )A.點A B.點BC.點C D .點D
2．如圖，若用（3，3）表示點A的位置，用（6，2）表示點B的位置。
（3）連接AE，作出點C關于直線AE的對稱點F，則點F的位置可表示為（ ， ）。
（2）請在圖中標出從（2，3）
（1）點C、D、E的位置可以怎么表示？
1.物體以0.1m/s的速度勻速前進，試根據(jù)路程s(m)與時間t(s)關系填空：
(1)當t的值越來越大時，s的值如何變化？(2)能用一個數(shù)學式子描述s的變化規(guī)律嗎？
我國海軍艦艇編隊首航全球的大體航線．
　　想一想：如果你是棋手，你會如何記錄每個棋子的位置呢？
熱氣球的位置發(fā)生了變化．
一帶,指的是“絲綢之路經(jīng)濟帶”,是在陸地。它有三個走向,從中國出發(fā),一是經(jīng)中亞、俄羅斯到達歐洲;二是經(jīng)中亞、西亞至波斯灣、地中海;三是中國到東南亞、南亞、印度洋?！耙宦贰?指的是“21世紀海上絲綢之路”,重點方向是兩條,一是從中國沿海港口過南海到印度洋,延伸至歐洲;二是從中國沿海港口過南海到南太平洋。
　　當你走進電影院時，你能準確地找到自己的座位嗎？和同學們說說你是如何做的？