小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)4 國(guó)土面積教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)4 國(guó)土面積教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索多位數(shù)比較大小的過(guò)程，總結(jié)出大數(shù)的比較方法，能正確地比較大小，培養(yǎng)遷移、類(lèi)比的推理能力。
2、能用萬(wàn)、億為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受大數(shù)改寫(xiě)的必要性和簡(jiǎn)潔性。
3、在比較與改寫(xiě)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主看數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的良好習(xí)慣，通過(guò)信息技術(shù)在教學(xué)中的融合，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較”這一知識(shí)點(diǎn)，已掌握了數(shù)的比較的基本方法。但二年級(jí)的學(xué)生還不能歸納出比較方法，四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)有了更加詳細(xì)的了解，能應(yīng)用數(shù)位、位數(shù)等數(shù)學(xué)化的詞語(yǔ)，因此學(xué)生在自主探究大數(shù)的比較方法的過(guò)程中，在將數(shù)的比較方法融會(huì)貫通的同時(shí)，能歸納出具體的比較方法。
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用比較陌生，如果只從數(shù)本身體會(huì)大數(shù)改寫(xiě)的意義，過(guò)于理論化不夠深刻。因此大數(shù)的改寫(xiě)在實(shí)際應(yīng)用，能更大程度學(xué)生激發(fā)學(xué)生對(duì)改寫(xiě)意義的理解。四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的信息技術(shù)操作能力，對(duì)信息技術(shù)與課堂的深度融合的興趣和接受程度高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主探究，歸納學(xué)習(xí)大數(shù)的比較和改寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主探究整合大數(shù)比較的方法，通過(guò)大數(shù)改寫(xiě)的實(shí)際應(yīng)用，深刻體會(huì)大數(shù)的意義。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】短片引題，復(fù)習(xí)舊知
1、展示各地風(fēng)光的短片，引出課題
師： 同學(xué)們，根據(jù)今天的課題知道我們要學(xué)什么內(nèi)容嗎？你們都去過(guò)哪些地方旅行呢？老師也到過(guò)很多地方，想知道老師去了哪嗎？那跟著一個(gè)短片走進(jìn)老師的旅行吧！
師：孩子們，這都是哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)景??？
生：中國(guó)
師： 對(duì)，這就是我們偉大的祖國(guó)——中國(guó)。咱們的祖國(guó)幅員遼闊，到處都有美麗的風(fēng)景。今天，我們就通過(guò)觀察這幅中國(guó)地圖來(lái)探究關(guān)于國(guó)土面積的一些問(wèn)題（出示“國(guó)土面積”）。
2、對(duì)數(shù)據(jù)分級(jí)，復(fù)習(xí)大數(shù)的讀、寫(xiě)
師：大家來(lái)觀察一下這幅中國(guó)地圖，我國(guó)面積較大的省或自治區(qū)有哪些呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察的結(jié)果?
生：新疆、內(nèi)蒙古、西藏……
PPT展示5省面積數(shù)據(jù)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這些省或自治區(qū)的面積?
①學(xué)生讀數(shù)
②學(xué)生學(xué)生完成任務(wù)清單中的任務(wù)一（對(duì)大數(shù)進(jìn)行分級(jí)）
(設(shè)計(jì)意圖：以宏偉大氣的中國(guó)風(fēng)光，讓學(xué)生感受到中國(guó)的地大物博，引出國(guó)土面積這一主題，激發(fā)學(xué)生的探索欲，并通過(guò)國(guó)土面積中大數(shù)的分級(jí)、讀、寫(xiě)，復(fù)習(xí)舊知，并為下面探究的大數(shù)比較進(jìn)行鋪墊。)
活動(dòng)2【講授】多維體驗(yàn)，感受新知
1、探究大數(shù)的比較方法
師：不同于我們用肉眼觀察它們，我們有了數(shù)據(jù)之后，能不能比較到底哪個(gè)省或自治區(qū)的面積更大呀？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)清單中的任務(wù)二。
要求：1.小組討論，合作完成。
2.學(xué)生反饋比較結(jié)果，說(shuō)明比較方法：
3.請(qǐng)學(xué)生小結(jié)大數(shù)比較方法。
教師板書(shū)：(1)先比位數(shù)，位數(shù)多的比較大
(2)位數(shù)一樣的，從高位開(kāi)始比
師：我們找到了大數(shù)的比較方法，老師要增加難度了，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，這五個(gè)省或自治區(qū)的面積的大小，看誰(shuí)又快又好!
學(xué)生活動(dòng)：完成學(xué)習(xí)任務(wù)清單中的任務(wù)三。
要求：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，然后點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)展示，后集體小結(jié)比較大數(shù)的方法。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主探究大數(shù)的比較方法，通過(guò)鼠標(biāo)拖拽圖形這種方式增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探究給定的大數(shù)的比較方法，總結(jié)出多個(gè)大數(shù)的比較方法，在探究過(guò)程中完成知識(shí)的遷移。)
2、感受大數(shù)改寫(xiě)的意義
師：當(dāng)然，這5個(gè)省區(qū)雖然是我國(guó)面積較大的幾個(gè)省區(qū)，但是也只是我們祖國(guó)密不可分的一部分，我國(guó)國(guó)土面積大約有這么大，誰(shuí)能讀出這個(gè)數(shù)字?
學(xué)生讀數(shù)
師：我們?cè)賮?lái)看看剛才的5個(gè)大數(shù)，大家在讀、寫(xiě)、比較剛剛這些大數(shù)的時(shí)候有什么感受?
學(xué)生反饋
師：我們?cè)賮?lái)看一看剛才那幾個(gè)數(shù)，大家在讀、寫(xiě)、比較這些數(shù)的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呀？
學(xué)生：這些數(shù)很大，讀起來(lái)很費(fèi)勁、寫(xiě)起來(lái)比較麻煩。
學(xué)生反饋?zhàn)约后w會(huì)到的大數(shù)的改寫(xiě)的必要性。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、讀、比較等多維感官上的刺激，讓學(xué)生體會(huì)大數(shù)該寫(xiě)的必要性，進(jìn)一步加深大數(shù)的改寫(xiě)意義的體會(huì)。)
活動(dòng)3【活動(dòng)】自主探究，探索新知
出示這前分級(jí)的五個(gè)數(shù)
師：大家觀察這些數(shù)，都有哪些共同點(diǎn)呢？
學(xué)生讀數(shù)、反饋
共同點(diǎn)一：個(gè)級(jí)上都有4個(gè)0
共同點(diǎn)二：都是整萬(wàn)的數(shù)
師：大家發(fā)現(xiàn)了這些共同點(diǎn)，現(xiàn)在我們要將這些數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，該怎么改寫(xiě)呢，小組討論一下。
①學(xué)生小組活動(dòng)探究改寫(xiě)方法
②學(xué)生反饋比較方法：將個(gè)級(jí)上的4個(gè)0去掉，改寫(xiě)成萬(wàn)字，就將個(gè)級(jí)上全為0的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)了
師：但是如果碰到更大的數(shù)怎么辦呢?我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)。
中國(guó)人口數(shù)量約為1400000000
大家觀察下這個(gè)數(shù)的特點(diǎn)是?
生：個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)上都是0，有8個(gè)0這個(gè)數(shù)的數(shù)位已經(jīng)讀到了億級(jí)，我們要把它改寫(xiě)成“億”為單位的數(shù)，你會(huì)改么?小組討論一下。
①學(xué)生小組活動(dòng)探究改寫(xiě)方法
②學(xué)生反饋比較方法：將個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)上的8個(gè)0去掉，改寫(xiě)成億字。
學(xué)生小結(jié)改寫(xiě)方法：
改寫(xiě)成“萬(wàn)”為單位的數(shù)，這個(gè)數(shù)首先具有個(gè)級(jí)上都為0的特點(diǎn)，將個(gè)級(jí)上的4個(gè)0去掉，改成萬(wàn)字
改寫(xiě)成“億”為單位的數(shù)，這個(gè)數(shù)具有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)上都為0的特點(diǎn)，將個(gè)級(jí)上的8個(gè)0去掉，改成億字
板書(shū)：改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)
改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比推理能力，關(guān)鍵是要讓學(xué)生找到關(guān)鍵共同點(diǎn)。本環(huán)節(jié)將大數(shù)再次進(jìn)行排列，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，找到改寫(xiě)的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生集思廣益把改寫(xiě)方法更完整的表述出來(lái)。并且在探究出改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)的方法后，再次通過(guò)觀察、分級(jí)、讀數(shù)等環(huán)節(jié)，探究改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)，學(xué)生能很快將方法進(jìn)行類(lèi)比。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子的類(lèi)比推理能力。)
活動(dòng)4【練習(xí)】深入實(shí)踐，深化思想
1、世界那么大、你想去哪看?
小組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)清單中的任務(wù)四
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是改寫(xiě)后的大數(shù)比較練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生體會(huì)大數(shù)的改寫(xiě)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓展知識(shí)面，深化大數(shù)改寫(xiě)的意義。學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)后的多個(gè)大數(shù)的比較，能體會(huì)到大數(shù)的比較方法也適用于改寫(xiě)后的大數(shù)，理解大數(shù)的改寫(xiě)并沒(méi)有改變數(shù)的大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生之后學(xué)習(xí)近似數(shù)打下基礎(chǔ)。)
活動(dòng)5【測(cè)試】綜合提高，升華思想
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?
(設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)本課，本節(jié)課通過(guò)自主探究、小組合作、總結(jié)方法等活動(dòng)以及形式多樣、視野廣闊的練習(xí)鞏固，讓學(xué)生的知識(shí)得以掌握，能力得到提升，數(shù)學(xué)思想得到升華，讓學(xué)生體會(huì)到不一樣的數(shù)學(xué)課。)
活動(dòng)6【作業(yè)】全課總結(jié)，布置作業(yè)
作業(yè)：書(shū)本第9頁(yè)，1至5題。