外研版 (三年級起點(diǎn))六年級上冊Unit 2 I’ve got a stamp from China.教案及反思

這是一份外研版 (三年級起點(diǎn))六年級上冊Unit 2 I’ve got a stamp from China.教案及反思，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程，設(shè)計(jì)目的，設(shè) 計(jì)目的等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠聽說認(rèn)讀單詞:knife,frk,chpsticks和Japanese。
2、能夠聽懂選擇問句:Have yu gt…r …?并作出正確的回答I’ve gt…/ I’ve gt…,but I haven’t gt…。
3、能理解和掌握句子:I’ve gt a knife and frk and
chpsticks. I’ve gt sme stamps frm China, but I haven’t gt any stamps frm Canada.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)
1、能夠聽說認(rèn)讀單詞:knife,frk,chpsticks和Japanese。
2、能夠聽懂選擇問句:Have yu gt…r …?并作出正確的回答I’ve gt…/ I’ve gt…,but I haven’t gt…。
3、能理解和掌握句子:I’ve gt a knife and frk and chpsticks. I’ve gt sme stamps frm China, but I haven’t gt any stamps frm Canada.
難點(diǎn)
1、會(huì)聽懂句型Have yu gt…r …?并作出正確的回答,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的聽力及交際能力。
2、能正確表達(dá)自己或他人有…或沒有….某人have /has gt…but某人haven’t/hasn’t gt…
3、能夠在閱讀中理解Have yu gt…r …? I’ve gt…/ I’ve gt…,but I haven’t gt…,句子意思,并能在閱讀中解決問題。
【教學(xué)過程】
Step 1 Review & Lead-in
Play a wrd game“火眼金睛”(物體一部分)
【設(shè)計(jì)目的】:本環(huán)節(jié)能高效復(fù)習(xí)一些與本單元連接到的詞匯,并能快速集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。
2.引出單詞stamp,同時(shí)板出課題Mdule 6 Unit 2 I’ve gt a stamp frm China.
Step 2 Presentatin and drill
(一)單詞句型教學(xué)
1.師拿出魔法袋子晃了一下,說:Lk! This is my magic bag? What have I gt in it? 讓S1摸,從中拿出并展示物品的一部分(讓學(xué)生帶有懸念),What have I gt?(示意學(xué)生聽錄音兩次)
Ss: knife
3、教師拿出一把小刀并示意學(xué)生模仿錄音反復(fù)讀詞,教
師適時(shí)點(diǎn)撥教讀i/ai/,/naif/,并板書。建立大組比賽評價(jià)體系,適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、教師跟學(xué)生一起做“刀”的手勢并操練(同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀叉的方法)。
5、用以上方法教學(xué)引出frk教學(xué)(適時(shí)利用評價(jià)體表揚(yáng)鼓勵(lì))
frk, a knife and frk一副刀叉
I’ve gt a knife.
I’ve gt a knife and frk
6、過渡: Have yu gt a knife and frk?引出單詞chpsticks教學(xué).(分音節(jié)教學(xué)單詞)
【設(shè) 計(jì)目的】:設(shè)置信息差,激發(fā)學(xué)生的求知欲并讓他們通過聽錄音自主獲取信息,自主習(xí)得正確而地道的原配音,遵循了“先聽后說”原則,也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合實(shí)物、動(dòng)作教學(xué),注重“音形義”相結(jié)合,滲透語音教學(xué),詞不離句,句不離詞,易于學(xué)生對新知識的掌握。
7、T:I’ve gt a knife and frk and chpsticks.
Have yu gt?
S1:Yes, I have.
(示意S1問S2)Have yu gt a knife and frk and chpsticks?
Yes, I have. I’ve gt a knife and frk and chpsticks.
板書:Have yu gt …and …?
Yes, I have. I’ve gt…and …/ N, I haven’t. (板書句型,and貼紙卡)
(每列開火車操練)
(二)課文教學(xué)
1.教學(xué)Activity 1
T:I’ve gt sme stamps frm China .
Have yu gt any stamps frm China?
Ss回答
T:And let’s lk at Simn and Daming? What have
they gt? Let’s listen and match.
(PPT):
Daming sme stamps frm China
Simn sme fd frm China
The dg a kite frm China
2.引出Activity教學(xué)2:
1)T: We’ve gt a knife and frk and chpsticks.
But hw abut ur friends Sam and Lingling?
Nw let’s listen then answer.
Questins(PPT):
What has Lingling gt?
2)Grup-wrk
Read the dialgue and answer:(PPT)
(1)Has Sam gt a Chinese kite r a Japanese kite?
(2)Has Lingling gt a bk abut America r a bk abut China?
(3)Has Sam gt stamps frm China r stamps frm Canada?
3.Check the answers.
4.Listen t the dialgue again and fllw.
【設(shè)計(jì)目的】:通過讓學(xué)生帶著問題反復(fù)聽錄音,提高了學(xué)生的聽力能力,和自我解決問題的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力習(xí)慣;也為學(xué)生語言輸出奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】
Step 3 Practice
1.同桌之間隨意拿起身邊的文具、書籍練習(xí):Have yu gt…r …? I’ve gt…/I’ve gt …and…
【設(shè)計(jì)目的】:通過設(shè)計(jì)真實(shí)的交際情境,層層遞進(jìn),自然引出新語言知識的學(xué)習(xí),并用貼紙卡r和and,以突出強(qiáng)調(diào),并通過合作學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用語言進(jìn)行交際。
2.承接學(xué)生回答,師:I’ve gt…but I haven’t gt…
(并板書句型)
3. 練習(xí)Activity 6 :Play a card game.
(Grup-wrk)
用I’ve gt…but I haven’t gt…句型練習(xí).
學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的小圖片(即課本P25的圖片),玩打牌游戲。游戲說明:先“剪刀石頭布”決定贏者分牌并可先曬出一張牌并說:I’ve gt ….。對方根據(jù)自己 “牌”(圖片),如果自己出的跟對方一樣,則回答:
I’ve gt…,t。同時(shí)吃掉所出的“牌”;如果不一樣,則回答 :I haven’t gt… but I’ve gt…。最終看誰的牌多則勝利。
【設(shè)計(jì)目的】:通過設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉而又喜愛的“打牌”游戲讓學(xué)生自然運(yùn)用句型,將語言在快樂的游戲中學(xué)以致用,這也將充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把教學(xué)活動(dòng)推向高潮,讓他們想學(xué),樂學(xué)!
Step 4 Cnslidatin
Reading Exercise (適時(shí)利用評價(jià)體系表揚(yáng)鼓勵(lì))
Read and Judge.(附件)
【設(shè)計(jì)目的】:通過自編相關(guān)的閱讀材料,使新句型得以
鞏固拓展,加深學(xué)生對新語言的理解,提高學(xué)生的閱讀
能力。
Step 5 Extensin
Writing Exercise (附件)
(適時(shí)利用評價(jià)體系表揚(yáng)鼓勵(lì))
【設(shè)計(jì)目的】:通過材料信息寫話,提高學(xué)生對語言的運(yùn)
用能力;同時(shí)進(jìn)行情感教育:自己好的東西樂于與他人分
享,不自私自利;團(tuán)結(jié)友愛,廣交朋友。
Step 6 Hmewrk
1、聽讀 Mdlle 6 Unit 2 Activity 1-2。
2、在班里做一份調(diào)查表,調(diào)查他們所擁有和沒有的東西。
3、寫一寫自己所擁有或沒有的東西。(各不少于三樣 )