【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)溶液稀釋的計(jì)算。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：溶液的配制的計(jì)算和稀釋計(jì)算?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課出示實(shí)驗(yàn)室所用的幾種溶液，這些溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液是怎樣配制出來的？二、探討“怎樣配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”1、問題：怎樣配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5 %的食鹽溶液？2、步驟：計(jì)算、稱量、溶解3、演示：(當(dāng)溶質(zhì)為液體時(shí)的步驟：計(jì)算、量取、稀釋)三、探討有關(guān)溶液的計(jì)算1、將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液變?yōu)槿苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)溶液稀釋的計(jì)算能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：溶液的配制的計(jì)算和稀釋計(jì)算【教學(xué)方法】 講授、討論、練習(xí)。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：配制好的幾種一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，投影或演示板【教學(xué)過程】：一瓶溶液，若將其蒸發(fā)一部水或向其中加少量的水,溶質(zhì)的質(zhì)量、溶劑的質(zhì)量、溶液的質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將如何變化？2．有關(guān)溶液稀釋的計(jì)算 例2. 把50g98%的硫酸稀釋成20%的硫酸,需要水多少克?方法一. 解：設(shè) 需加水的質(zhì)量為X溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變。50g×98%=(50g+x

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，了解溶液的特征。能力目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些日常生活中常見的乳化現(xiàn)象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，發(fā)展學(xué)生思維能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：溶液的概念及溶液、溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：溶液的概念及溶液、溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課設(shè)問：在日常生活中，人們經(jīng)常需要將一種物質(zhì)分散到另一種中，如將食鹽分散到水中制成鹽水……你還指導(dǎo)那些物質(zhì)能分散到水中?思考、討論、回答，討論結(jié)果填入教材P.152 表6-1中二、探討物質(zhì)在水中的分散1、演示實(shí)驗(yàn)：P.163上的實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)涉及體積的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，發(fā)展學(xué)生思維能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：溶液的配制的計(jì)算和稀釋計(jì)算【教學(xué)方法】 講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：3．涉及體積的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 例3. 配制500mL20%的硫酸需要98%的硫酸多少毫升?（20%的硫酸的密度為1.14g/cm3，98%的硫酸的密度為1.84g/cm3。）解： 設(shè)：需98%的硫酸的體積為x。根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變的原理得： x × 1.84g/cm3 × 98% = 500 cm3 × 1.14g/cm3

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：了解飽和溶液.不飽和溶液的涵義，了解影響物質(zhì)溶解性的因素。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)判定飽和溶液.不飽和溶液的方法。飽和溶液.不飽和溶液加以轉(zhuǎn)化。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)態(tài)度認(rèn)識(shí)客觀事物的能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：飽和溶液、不飽和溶液的涵義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：影響物質(zhì)溶解性的因素?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課：設(shè)置疑問：溶質(zhì)是否可以無限制地溶解在一定量的溶劑里呢？根據(jù)你的所見所聞，舉出例子，說出你的想法。二、探討影響物質(zhì)溶解性的因素1、聯(lián)想與啟示（P.166上的聯(lián)想與啟示）2、引導(dǎo)學(xué)生的答案方向，拋出溶解性概念。設(shè)置疑問：你認(rèn)為，物質(zhì)的溶解

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1.了解溶液組成的含義。2.掌握用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液組成的方法和部分有關(guān)計(jì)算。能力目標(biāo)：能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解，有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的與他人交流的能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：［引言］(1)在本章已學(xué)習(xí)了溶液的特征、組成、分類、物質(zhì)的溶解度等知識(shí)，對(duì)溶液有了一定的認(rèn)識(shí)。 (2)日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常碰到溶液的“濃”或“稀”的問題。例如，使用農(nóng)藥時(shí)，太濃了可能傷害農(nóng)作物，太稀了則達(dá)不到殺蟲效果。這就要求了解溶液中溶質(zhì)的確切數(shù)量，以便掌握。(3)提出課題

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解溶解度的涵義能力目標(biāo)：能根據(jù)曲線變化情況知道物質(zhì)溶解隨隨溫度變化的情況；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，及從量的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)固體溶解度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、建立溶解度的概念； 2、會(huì)查看、繪制和使用溶解度曲線?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：正確理解和應(yīng)用固體物質(zhì)溶解度的概念?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】：復(fù)習(xí)提問：什么叫溶解性？什么叫飽和溶液什么叫不飽和溶液？二、引入新課：如何描述物質(zhì)溶解性的大小呢？引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生 提示：飽和溶液在什么條件下才有確定的意義。三、固體溶解度的概念1、歸納學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，給出溶解度的概念。追問：你能理解這樣規(guī)定的意義嗎

【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解結(jié)晶現(xiàn)象及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：以結(jié)晶實(shí)驗(yàn)入手，了解幾種可溶性固態(tài)物質(zhì)的混合物，根據(jù)它們?cè)谝环N溶劑里溶解度的不同，采取分離的手段。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)去觀察事物?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、建立結(jié)晶的概念；2、運(yùn)用結(jié)晶的方法來分離混合物。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：運(yùn)用結(jié)晶的方法來分離混合物?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：一、提問復(fù)習(xí)：什么叫溶解度？物質(zhì)的溶解度是如何隨著溫度的變化而變化的呢？二、引入新課：（設(shè)置疑問：能否將溶解的溶質(zhì)從溶液中取出來？）三、新授：1、演示實(shí)驗(yàn)：P.170實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)22、由實(shí)驗(yàn)引出晶體與結(jié)晶的的概念（1

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：掌握溶液酸、堿性強(qiáng)弱程度的表示方法和測(cè)定方法；了解溶液酸堿性在生活中的意義。能力目標(biāo)：通過酸堿性和酸堿度的學(xué)習(xí)比較，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中定性和定量?jī)煞N不同的探究方式。情感目標(biāo)：體會(huì)量變引起質(zhì)變的思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】溶液酸堿性和酸堿度的測(cè)定方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】溶液酸堿性強(qiáng)弱程度的比較和測(cè)定溶液酸堿性和酸堿度的正確操作?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】[新課引入] 我們知道可以用酸堿指示劑來檢驗(yàn)溶液的酸堿性，酸果汁、白醋、稀鹽酸都顯酸性，但它們的酸性強(qiáng)弱程度是不同的，如何來表示酸果汁、白醋、稀鹽酸的酸性強(qiáng)弱程度呢？同樣，如何來表示石灰水、氨水、肥皂水的堿性

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)酸性、堿性溶液的特征，并掌握測(cè)定溶液酸、堿性的方法。能力目標(biāo)：通過介紹指示劑的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家善于觀察、發(fā)現(xiàn)周邊事物的變化和善于探究的科研精神。情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)科學(xué)探究的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】溶液酸堿性和酸堿度的測(cè)定方法。【教學(xué)難點(diǎn)】溶液酸堿性強(qiáng)弱程度的比較和測(cè)定溶液酸堿性和酸堿度的正確操作。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】[新課引入]： 人們常用“酸甜苦辣”來形容生活的多種滋味，生活中有哪些物質(zhì)曾給你留下深刻“酸”的印象？本節(jié)課將從化學(xué)的角度圍繞“酸”字展開。1．溶液酸堿性的定義和

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解常見的酸；了解酸能跟哪些物質(zhì)反應(yīng)。能力目標(biāo)：通過硫酸和鹽酸物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的比較，總結(jié)出酸的共同性質(zhì)。情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，體會(huì)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鹽酸和硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)和用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鹽酸和硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)和用途?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】[新課引入] 出示 一瓶汽水、一瓶食醋、一只電瓶設(shè)問： 分別含有什么酸？用化學(xué)式表示出來。酸有哪些化學(xué)性質(zhì)和用途呢？1．濃鹽酸和濃硫酸物理性質(zhì)比較講解： “三酸兩堿” 是指三酸：鹽酸、硫酸、硝酸；兩堿：氫氧化鈉和碳酸鈉。本節(jié)課我們將一起研究鹽酸和硫酸。展示： 一瓶濃鹽酸

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解酸能跟哪些物質(zhì)反應(yīng)；知道酸有共同性質(zhì)的原因。 能力目標(biāo)：了解酸在實(shí)際生活中的用途。情感目標(biāo)：體會(huì)從個(gè)別到普遍的發(fā)現(xiàn)真理的規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 鹽酸和硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)和用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 鹽酸和硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)和用途?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】[新課引入] 復(fù)習(xí)上講內(nèi)容引入新課（4）酸溶液與某些鹽反應(yīng)酸溶液 + 鹽 → 新酸 + 新鹽探究實(shí)驗(yàn)4 酸與碳酸鹽反應(yīng)：（1）雞蛋置于水，加入稀鹽酸；（2）稀鹽酸、稀硫酸分別與石灰石作用。觀察 （1） 觀察到雞蛋上下沉?。?）兩個(gè)反應(yīng)均產(chǎn)生氣泡，硫酸與石灰石的反應(yīng)很快停止。討論交流（1）誰主雞蛋的

【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：了解常見的堿；了解堿能跟哪些物質(zhì)反應(yīng)；知道堿有共同性質(zhì)的原因。能力目標(biāo)：通過氫氧化鈉和氫氧化鈣組成和性質(zhì)上的比較，總結(jié)堿的共同點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，體會(huì)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 氫氧化鈉和氫氧化鈣的主要性質(zhì)和用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 氫氧化鈉和氫氧化鈣的主要性質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】[新課引入] 你所知道的日常生活中堿性物質(zhì)有哪些呢？能說出其中一些物質(zhì)你所能感觸的特性嗎？1．NaOH、Ca（OH）2的俗稱學(xué)生看書 比較氫氧化鈉和氫氧化鈣的俗名。氫氧化鈉—燒堿、火堿、苛性鈉；氫氧化鈣——熟石灰、消石灰；氫氧化鈣溶液—石灰水

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：初步了解鹽的分類及性質(zhì)。能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究來認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序，讓學(xué)生體會(huì)和掌握比較金屬活潑性的方法。情感目標(biāo)：通過金屬活動(dòng)性順序的探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。【教學(xué)重點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】[新課引入] 選擇適當(dāng)?shù)乃岷蛪A，通過中和反應(yīng)，完成下列反應(yīng)方程式 + ==K2SO4+ + ==Ca（NO3）2+ + ==CuCl2+

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解化學(xué)工業(yè)“三酸兩堿”所指物質(zhì)及應(yīng)用；認(rèn)識(shí)酸、堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)，了解有毒性的一些鹽。能力目標(biāo)：課前走訪調(diào)查、上網(wǎng)等方法收集資料。情感目標(biāo)：體驗(yàn)化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活的關(guān)系，提高科學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】濃硫酸的稀釋方法與操作。【教學(xué)難點(diǎn)】濃硫酸的稀釋方法與操作。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】[新課引入] 展示：白醋、廚房清潔劑、廁所清潔劑、蘇打（小蘇打）、大理石、食鹽、碳酸氫銨、胃舒平（斯達(dá)舒膠囊）等物品，提問：上述物品中所含主要成分是什么？有什么用途？廚房里有哪些酸、堿、鹽，說說有哪些用途？1．化工產(chǎn)品：“三酸兩堿”閱讀了解: （

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用常用化肥的特性、種類，學(xué)會(huì)用看、聞、溶等簡(jiǎn)單方法識(shí)別常用化肥。能力目標(biāo)：用分析、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】常用化肥的特性、種類，學(xué)會(huì)用看、聞、溶等簡(jiǎn)單方法識(shí)別常用化肥?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法識(shí)別常用化肥?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】[新課引入]： 出示一盆葉色發(fā)黃的花，設(shè)問；這盆花的葉子為什么發(fā)黃，缺什么營養(yǎng)素？俗話說：“雷雨發(fā)莊稼”，如何用化學(xué)原理解釋這種說法？1．化學(xué)肥料的種類與特性講解： 農(nóng)作物生長(zhǎng)需要C、H、O、N、P、K、Ca、S、Mg等營養(yǎng)元素，而

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解酸堿中和反應(yīng)中的pH的變化及能量的變化；了解復(fù)分解反應(yīng)的條件。能力目標(biāo)：通過歸納以前學(xué)過的復(fù)分解反應(yīng)，形成復(fù)分解反應(yīng)的條件。情感目標(biāo)：初步感受對(duì)立統(tǒng)一的思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】[新課引入] 食用松花蛋為什么要蘸醋？演示 ：剝開松花蛋，聞到刺鼻的氨味，讓一學(xué)生不蘸醋品嘗，有苦澀味；讓該學(xué)生蘸醋品嘗，口味香。設(shè)問，醋起什么作用？引出課題。 1．中和反應(yīng)的本質(zhì)和特征實(shí)驗(yàn)探究： （1） 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加2～3滴酚酞試液，插入溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度。用滴管逐滴加入鹽

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、從組成上區(qū)分無機(jī)物與有機(jī)物，知道淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素是有機(jī)物；2、了解有機(jī)高分子的組成特點(diǎn)；能力目標(biāo)：能用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)有機(jī)物中含碳元素，從而區(qū)分無機(jī)物與有機(jī)物。情感目標(biāo)：通過對(duì)食品中有機(jī)物的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“化學(xué)來源于生活，服務(wù)與社會(huì)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、從組成上認(rèn)識(shí)無機(jī)物與有機(jī)物的不同；2、用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)有機(jī)物中含碳元素從而區(qū)分無機(jī)物與有機(jī)物?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：導(dǎo)入一 出示：一杯水、一個(gè)饅頭、一棵青菜、一個(gè)蘋果等設(shè)問：有了這些就可以維持生命了嗎？生答：還需要空氣。對(duì)！此

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)葡萄糖和淀粉是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，是維持生命活動(dòng)和進(jìn)行各種活動(dòng)所需熱量的主要來源；2、知道葡萄糖、淀粉是植物光合作用的產(chǎn)物，了解它們的元素組成，了解葡萄糖與淀粉的轉(zhuǎn)化關(guān)系；能力目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)淀粉和葡萄糖。情感目標(biāo)：通過對(duì)食物中糖類的學(xué)習(xí)，知道營養(yǎng)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系，以及對(duì)人的生命活動(dòng)的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（1）淀粉和葡萄糖的檢驗(yàn)方法是重點(diǎn)；（2）理解葡萄糖、淀粉是植物光合作用的產(chǎn)物及葡萄糖與淀粉的轉(zhuǎn)化關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：出示一盆花草，置于太陽下。這盆花草在發(fā)生著什么變化？用

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，是維持生命活動(dòng)和進(jìn)行各種活動(dòng)所需熱量的主要來源；2、知道油脂的分類，能區(qū)分油和脂肪；能力目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法從大豆中提取油脂。情感目標(biāo)：通過對(duì)食物中油脂的學(xué)習(xí)，知道營養(yǎng)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系，以及對(duì)人的生命活動(dòng)的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】油脂的分類及組成；【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：在全球減肥熱潮中，脂肪在人們心目中的地位可以說是每況愈下，甚至“談脂色變”，別說攝入了，就連身上的脂肪都“恨不得除之而后快”，這種看法科學(xué)嗎？4．油脂的作用與植物油脂的提煉討論、交流： 油和脂有什么不同？哪些植物的

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、知道蛋白質(zhì)是有機(jī)物，了解蛋白質(zhì)與氨基酸的關(guān)系；2、知道蛋白質(zhì)是分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高分子化合物，了解蛋白質(zhì)的一些特征；3、了解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值、作用、來源；能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的方法，明確蛋白質(zhì)的水溶性及如何使蛋白質(zhì)變性的方法。情感目標(biāo)：通過對(duì)食物中蛋白質(zhì)與人體健康關(guān)系的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)蛋白質(zhì)、維生素對(duì)人的生命活動(dòng)的意義，養(yǎng)成合理安排飲食的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 蛋白質(zhì)對(duì)人體的作用；蛋白質(zhì)的特性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：蛋白質(zhì)與氨基酸的關(guān)系【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入一 投影：魚、蝦、雞蛋、牛奶、雞腿、腰果等圖片設(shè)問：你

【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、知道維生素是有機(jī)物；2、知道維生素是食物中的主要有機(jī)營養(yǎng)成分及它們對(duì)生命活動(dòng)的重要意義；能力目標(biāo)：知道常見的維生素在哪些食物中含量較高，知道常見維生素的性能。情感目標(biāo)：通過對(duì)食物中維生素與人體健康關(guān)系的學(xué)習(xí)，知道營養(yǎng)攝取的均衡性和食物烹制的科學(xué)性、合理性，不偏食、不挑食的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 維生素對(duì)人體的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：維生素知識(shí)的遷移應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入： 愛美女士常用鮮黃瓜片貼在臉上做美容，鮮黃瓜片里含什么物質(zhì)可以美容？（二）合作交流，解讀探究4．維生素與人體健康議一議 哪些食品中富

【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)知目標(biāo)：1．了解氫能源的優(yōu)缺點(diǎn)，及其發(fā)展前景2．掌握氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法，并提高探究學(xué)習(xí)的能力能力目標(biāo)： 能夠熟悉并理解實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理。情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系周圍事物，培養(yǎng)自己的觀察、對(duì)比和實(shí)驗(yàn)探究能力。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能； 2．氫氣的制取和氫能源?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：4．氫能源的制取討論 你知道有哪些反應(yīng)生成氫氣？點(diǎn)燃?xì)錃庵盀槭裁匆獧z驗(yàn)純度？如何檢驗(yàn)純度？用哪些儀器來組裝成制氫氣的裝置？點(diǎn)撥 稀硫酸與鋅等活潑金屬反應(yīng)、電解水等反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。點(diǎn)燃不純凈的氫氣可能發(fā)生爆炸，用小試管收集氫氣，拇指堵住試管口，管口向

【教學(xué)目標(biāo)】:認(rèn)知目標(biāo)：1．了解常見的能源，認(rèn)識(shí)節(jié)約能源和開發(fā)新能源的重要性；2．知道電池中的能量轉(zhuǎn)化，了解常見的電池及其性質(zhì)、使用和回收；能力目標(biāo)：能夠了解社會(huì)的發(fā)展與能源利用的關(guān)系。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系周圍事物，培養(yǎng)自己的觀察、對(duì)比和實(shí)驗(yàn)探究能力【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1.化學(xué)能源的含義；2．化學(xué)燃料及對(duì)環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入： 展示《中國節(jié)能標(biāo)志》圖片，圖片中包含哪些含義？節(jié)能的意義是什么？（二）合作交流，解讀探究1．能源的種類觀察、聯(lián)想、討論、交流 你知道的能源有哪幾種？能源給人類帶來哪些好處？如果失去能源世界

【教學(xué)目標(biāo)】:認(rèn)知目標(biāo)：1、了解幾種陶瓷等無機(jī)非金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；2、了解纖維等合成材料的分類、性質(zhì)、用途，知道“白色污染”的危害及防治方法；能力目標(biāo)：掌握幾種纖維、聚乙烯、聚氯乙烯的鑒別方法。情感目標(biāo)：體會(huì)、感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：實(shí)驗(yàn)探究純棉纖維、羊毛纖維、化學(xué)纖維；聚乙烯、聚氯乙烯等常見材料的簡(jiǎn)單鑒別?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入 圖片展示 精美的玻璃制品、各種碗碟、瓷磚、五顏六色的塑料制品、布料等。設(shè)問：這些生活用品的主要成分中哪些是有機(jī)物？哪些是無機(jī)物？引出課題。（二）合作交流，解讀探究1

【教學(xué)目標(biāo)】:認(rèn)知目標(biāo)：1、了解鐵、銅、鋁極其合金的性質(zhì)和應(yīng)用；2、了解金屬資源的狀況和保護(hù)金屬資源的措施；能力目標(biāo)：知道材料是社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)，感受材料的開發(fā)和應(yīng)用與化學(xué)科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系；情感目標(biāo)：體會(huì)、感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：鐵、銅、鋁極其合金的性質(zhì)和應(yīng)用【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入 圖片展示：青銅鑄造的馬踏飛燕、金色的獎(jiǎng)牌（杯）、騰空的火箭、隔水透氣的鳥籠、宇航服、兵馬俑、各種裝飾瓷磚、玻璃器皿、人造假牙（骨、關(guān)節(jié)等）、破冰的斧柄、五彩的塑料制品、衣服布料等。講述：從我們的衣食住行到遨游太空，都離不

【教學(xué)目標(biāo)】:認(rèn)知目標(biāo)：1、解環(huán)境污染的現(xiàn)狀感受化學(xué)在改善環(huán)境方面的重大責(zé)任。道酸雨成因和危害以及防止方法。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的必要性，領(lǐng)悟化學(xué)在環(huán)保中作用；情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立保護(hù)家園人人有責(zé)的思想，產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1．探究酸雨的形成原因。2．培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣和環(huán)保技能。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入 圖9—16是中國環(huán)境標(biāo)志，你知道圖標(biāo)的創(chuàng)意嗎？圖標(biāo)的含義是：讓天更藍(lán)、讓空氣更清新、讓水更清、讓山綠起來……（二）合作交流，解讀探究1．環(huán)境問題與危害議一議 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展帶來了哪些環(huán)境

【教學(xué)目標(biāo)】:認(rèn)知目標(biāo)：1. 解環(huán)境污染的現(xiàn)狀感受化學(xué)在改善環(huán)境方面的重大責(zé)任。2. 道水污染的成因，探究?jī)羲脑怼?. 了解固體廢棄物的危害，知道一些常見的回收方法。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的必要性，領(lǐng)悟化學(xué)在環(huán)保中作用；情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹立保護(hù)家園人人有責(zé)的思想，產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解水污染的原因，探究?jī)羲脑?。【教學(xué)難點(diǎn)】：了解水污染的原因，探究?jī)羲脑怼！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)、探究、講授、討論、練習(xí)。【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：水和鉆石哪個(gè)更有價(jià)值？（展示：受到污染的河流、湖泊的照片，當(dāng)我們周圍只有這些水時(shí)，水和鉆石哪個(gè)更有價(jià)值，答案就